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《明朝那些事儿》主要讲述的是关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，加入了小说的笔法，对明朝帝王和其他王公权贵及小人物的命运进行了全景展示。
实验学校七年级某班历史兴趣小组对朱元璋建立的大明帝国产生了兴趣，并对此进行了探究学习，设计了如下几个板块。
（板块一草根英雄，洪武大帝）
人物资料：朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他经历千辛万苦……在那个时代，最优秀统帅的称号非朱元璋莫属。他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。
（1）上述资料中“生于乱世之中”指什么历史背景？
（板块二郑和之后，再无郑和）
材料一 为纪念郑和下西洋600周年，国家邮政局发行了《郑和下西洋600周年》系列纪念邮票，如图：
（2）请指出纪念邮票应该发行于哪一年。
材料二 （宣德六年（1431年）郑和自述）自永乐三年奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。
（3）根据材料二并结合所学知识，概括郑和下西洋的突出特点。郑和下西洋体现了我国古代外交的什么传统？
（板块三沿海告急，帝国衰落）
材料三 小筑暂高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。
——戚继光《韬钤深处》
（4）材料三中的“但愿海波平”指的是什么历史事件？结果如何？材料反映了戚继光的什么精神？
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《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这300年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，加入了小说的笔法，对明朝17帝和其他王公权贵及小人物的命运进行了全景展示。
某校七年级
（2）班历史兴趣小组的同学对朱元璋建立的大明帝国产生了兴趣，并对此进行了探究学习，设计了如下几个板块：
板块一草根英雄，洪武大帝
人物资料：朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他经历千辛万苦……在那个时代，最优秀统帅的称号非朱元璋莫属。他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。
（1）材料中“生于乱世之中”指什么历史背景？“最优秀统帅”何时建立了庞大的帝国？
板块二郑和之后，再无郑和
材料一为纪念郑和下西洋600周年，各地联合发行了《郑和下西洋600周年》系列纪念邮票，如下图：
（2）请指出纪念邮票应该发行于哪一年。
材料二【宣德六年（1431年）郑和自述】自永乐三年奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。
（3）根据材料二并结合所学知识，概括郑和下西洋的突出特点。郑和下西洋体现了我国古代外交的什么传统？
板块三沿海告急，帝国衰落
材料三小筑渐高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。
——戚继光《韬钤深处》
（4）材料三中的“但愿海波平”指的是什么历史事件？结果如何？材料反映了戚继光的什么精神？
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《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这300年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，加入了小说的笔法，对明朝17帝和其他王公权贵及小人物的命运进行了全景展示。
某校七年级
（2）班历史兴趣小组的同学对朱元璋建立的大明帝国产生了兴趣，并对此进行了探究学习，设计了如下几个板块：
板块一草根英雄，洪武大帝
人物资料：朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他经历千辛万苦……在那个时代，最优秀统帅的称号非朱元璋莫属。他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。
（1）材料中“生于乱世之中”指什么历史背景？“最优秀统帅”何时建立了庞大的帝国？
板块二郑和之后，再无郑和
材料一为纪念郑和下西洋600周年，各地联合发行了《郑和下西洋600周年》系列纪念邮票，如下图：
（2）请指出纪念邮票应该发行于哪一年。
材料二【宣德六年（1431年）郑和自述】自永乐三年奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。
（3）根据材料二并结合所学知识，概括郑和下西洋的突出特点。郑和下西洋体现了我国古代外交的什么传统？
板块三沿海告急，帝国衰落
材料三小筑渐高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。
——戚继光《韬钤深处》
（4）材料三中的“但愿海波平”指的是什么历史事件？结果如何？材料反映了戚继光的什么精神？
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五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。史料记载，“明朝建立后，留在中原的少数民族大多改用汉姓，促进了新的融合”。历史上，曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王是
A. 孝文帝
B. 金太祖
C. 康熙帝
D. 元世祖
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小说《三国演义》讲述了“刮骨疗伤”的故事：关羽被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华佗为他用刀刮骨去毒。史书《三国志关羽传》中记载：“羽尝为流矢所中，贯其左臂”。小明同学进一步查阅史料发现：华佗死于建安13年（公元208年），而关羽中箭则是建安24年（公元219年）。这说明了
①关羽中箭是在华佗死后 ②历史事实与文学作品有一定的区别
③《三国演义》的内容都是凭空杜撰的 ④文学作品是为了突出关羽的英雄气概
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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在我国古代，君主或帝王的统治往往是决定一个国家兴衰的重要因素。某历史小组， 以“古代帝王话兴衰”为主题进行了一次探究活动，请你结合探究内容回答相关问题。
史料一：帝桀之时，自孔甲以来而诸侯多畔夏，桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。
史料二：厚赋税以实鹿台之钱，而盈钜桥之粟.....百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟,有炮格(烙)之法。
（1）史料一中的桀和史料二中的纣分别是哪个朝代的暴君?他们有哪些暴政?暴政的结果如何?
（2）上面图书中的治世局面分别出现在哪些皇帝在位时期?这些皇帝在统治上有哪些共同之处?
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历史讲述的是关于人的故事,生动活泼,有滋有味。在历史发展的长河中,一些杰出的历史人物在不同领域为社会的进步与发展做出了巨大的贡献。让我们围绕历史人物,完成下列探究。
任务一 梳理知识
(1)根据下列表格的分类,将下列历史人物的序号填进对应的空格内。
①刘邦 ②蔡伦 ③张角 ④张仲景 ⑤陈胜 ⑥司马迁 ⑦刘秀
| 类 别 | 序号 | 类 别 | 序号 |
| 开国皇帝 | | 史学家 | |
| 科技人物 | | 农民起义领袖 | |
(2)简述下列人物的主要成就。
张仲景:
司马迁:
任务二 观点论证
(3)杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的进步和发展。请以张骞为例,运用史实加以论证。
任务三 思考感悟
(4)杰出历史人物取得成就的共同原因是什么?
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“古之人皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农……教民农作，使民宜之”。史料讲述的历史人物是
A.禹 B.炎帝 C.黄帝 D.舜
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“杨家将”的故事,以话本、戏剧等形式在中国民间广为流传。它对北宋前期的一些人物和事件加以演义,主要讲述了杨家四代人戍守北疆、精忠报国的动人事迹。下列哪一事件不会出现在“杨家将”的系列故事中( )
A. 阿保机发起澶州之战 B. 宋真宗亲征澶州城
C. 宋辽议和结澶渊之盟 D. 北宋北伐辽遭失败
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“杨家将”的故事,以话本、戏剧等形式在中国民间广为流传。它对北宋前期的一些人物和事件加以演义,主要讲述了杨家四代人戍守北疆、精忠报国的动人事迹。下列哪一事件不会出现在“杨家将”的系列故事中( )
A.阿保机发起澶州之战 B.宋真宗亲征澶州城
C.宋辽议和结澶渊之盟 D.北宋北伐辽遭失败