阅读材料，完成下列要求。材料乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口...

阅读材料，完成下列要求。

材料

乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉，代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇到的只是四季的转换，而不是时代的变更。一年一度，周而复始。前人所用来解决生活问题的方案，尽可以抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。

——费孝通《乡土中国》

围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题并进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

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历史学家葛剑雄指出，人们在空间上的流动，实际就是他们所负载的文化在空间上的流动。阅读材料，完成下列要求。

材料一　 清廷把东北地区视为“龙兴之地”，曾长期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票。第二次鸦片战争时，清政府逐渐开放了东北各边荒地，之后又实行东三省移民实边章程。根据许道夫编《中国近代农业生产及贸易资料》载，1850-1910年间，东北人口数为21，582（万人），比前期人口数增长为18，684（万人）。据估计，1911年东北人口共1841万人，“其中约1000万人是由山东、河北、河南省先后自发涌入的流民，而其中以山东为最，约占百分之七十到八十。”新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

材料二　 到19世纪后期，美国成为西半球最具文化多样性的社会，其人口包括土著民族、欧裔定居者、非洲裔工人和不断增加的欧亚移民。沃尔特·惠特曼将美国描绘成“不仅是一个国家，还是一系列国家的联合体”。然而，政治经济大权却几乎全部掌握在欧裔男性上层的手中。

在向西部的扩张中，欧裔居民和农场主将印第安人赶到了保留区。虽然承诺对这些地区加以尊重，但美国政府仍允许居民侵入保留区，并在保留区内铺设铁路，从而迫使土著民族不断迁徙到更为边缘的地区，政府甚至不愿意留给他们哪怕很少的土地。从1850年开始，猎杀野牛，使平原印第安人的经济消失。1887年的《道斯土地占有法》，将部落的集体保留土地分配给个人，更有甚者，政府从家庭和部落中带走土著儿童，将其编入由白人管理的寄宿学校，以灌输基督教信仰和美国价值观。部落语言民族服饰发型都被禁止。

——摘编自杰里•本特利赫伯特·齐格勒著《新全球史》

请回答：

（1）根据材料一，指出清政府东北移民政策的变化及其原因。结合所学知识，分析清政府移民新政对东北地区文化演变的影响。

（2）根据材料二，概括到19世纪后期美国社会演变的特征。结合所学知识，分析其成因。

（3）综合上述材料，谈谈你对“移民社会”形成文化认同的认识。

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历史上，人口增长、削减、迁移、流动对社会发展都会产生重要影响。阅读材料，完成下列要求。

材料一：下图是中国历代人口规模图

材料二：19世纪二十年代至20世纪三四十年代南方沿海某乡居民生活情况统计表（单位：人）

材料三　　 17世纪晚期英国人口规模不断扩大英国的牧师、经济学家马尔萨斯1798年发表了《人口论》，他描绘了英伦岛国人口膨胀的可怕前景。他认为，生活资料按算术级数增加，而人口是按几何级数增长的，因此生活资料的增加赶不上人口的增长是自然的、永恒的规律（这被称为“马尔萨斯陷阱”）。只有通过饥饿、繁重的劳动、限制结婚以及战争等手段来消灭社会‘下层’，才能削弱这个规律的作用。

(1)根据材料一，概括中国古代人口变化的特点，并结合所学知识，指出明清时期人口持续增长的原因。

(2)根据材料二，归纳概括鸦片战争后该地区人口流动的主要趋势，并结合所学知识分析其影响。

(3)根据材料三并结合所学知识，用史实说明17世纪后的200年间的英国和1978年底以来的中国，分别是如何安全绕过“马尔萨斯陷阱”的。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　从基层上看，我们的社会是乡土性的。中国乡土社会以宗法为本位，人与人之间的关系是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种差序格局——我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他的社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所推动的圈子是不一定相同的。

——摘编自费孝通《乡土中国》

材料二　中国社会并不是绝对封闭不变的，改革开放以来，伴随着中国社会经济的快速发展，我国的乡村社会发生了翻天覆地的变化，那种相对静态稳定带有浓厚乡土气息的中国农村社会已悄然发生了变化。血缘与地缘纽带正趋向松弛，差序格局被打乱，横向关系扩张并重排，纵向等级扁平化并错位的新“差序格局”正在形成。

——摘编自袁小平《从差序格局到混合理论》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明改革开放之后，乡土中国社会结构出现哪些新的发展趋势。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析出现以上发展趋势的原因。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一从基层上看，我们的社会是乡土性的。中国乡土社会以宗法为本位，人与人之间的关系是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种差序格局。……我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所推动的圈子是不一定相同的。

——摘编自费孝通《乡土中国》

材料二中国社会并不是绝对封闭不变的，改革开放以来，伴随着中国社会经济的快速发展，我国的乡村社会发生了翻天覆地的变化，那种相对静态稳定带有浓厚乡土气息的中国农村社会已悄然发生了变化。血缘与地缘纽带正趋向松弛，差序格局被打乱，横向关系扩张并重排，纵向等级扁平化并错位的新“差序格局”正在形成。

——摘编自袁小平《从差序格局到混合理论》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出费孝通“差序格局”的特点并分析其形成的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明改革开放之后，乡土中国社会结构出现哪些新的发展趋势，分析其变化的原因。

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 下图是16世纪以来世界人口的主要迁移方向示意图。

提取材料信息并结合所学知识，依据人口迁移的去向概括人口流动的原因并分析其影响。

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（12分)阅读材料，完成下列要求。

材料　 下图是16世纪以来世界人口的主要迁移方向示意图。

提取材料信息并结合所学知识，根据人口迁移的去向概括人口流动的原因并分析其影响。

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（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料　 下图是16世纪以来世界人口的主要迁移方向示意图。

提取材料信息并结合所学知识，依据人口迁移的去向概括人口流动的原因并分析其影响。

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阅读材料，完成下列要求。

材料

从图中提取两則有关新中国成立以来人口流动的信息，并结合所学知识予以说明（要求:信息合理、明确、逻辑清楚，史论结合）

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经济、政治、文化、社会等各方面因素的综合互动，引发社会结构以及人们生活方式和思想观念的变化。阅读材料，回答问题。

材料一 随着圈地运动、城市化和商业化的发展，人口流动现象增加，越来越多的年轻人同父母和亲属分开，脱离了家庭、亲属、父母和保护人的控制，使得家长的权威受到削弱。大机器协作生产方式兴起，使以家庭为单位的小农业和手工作坊被排挤、吞并，家庭作为生产单位的功能也就日益让位于工厂中组织的大规模工业，家庭生产性功能消失。此时年轻人不需要向长辈学习技术，而是在工厂里学。越来越多的年轻人通过就业挣工资，不再依赖、受控于长辈或者亲属。角色的颠倒有时达到了顶点，那就是父亲失了业，工资由继续被雇用的孩子带回家来。家庭生产功能的消失彻底削弱了家长制，父亲不再具有劳动组织领导人的地位。

——摘编自孟庆芳《试析16—18世纪英国家庭的演变》

（1）依据材料分析16—18世纪英国年轻人家庭地位发生的变化，并说明变化原因。

材料二 民国成立后，要求废除满式的官服顶戴，以新礼服代替旧式官服。“民国新建，亟应规定服制，以期整齐划一”……不分级别的高低，也不分地区和民族的差异，凡在国家任职的官员，一概统一着装……服制上，明确规定“自大总统以至平民其式样一律”，服装形制已不按职位、身份来加以区别，而只是按性别不同、场合不同给以区分。譬如在1912年中华民国临时政府参议院公布的男子礼服服制中明确规定：常礼服除了传统的长袍马褂外，另一种为西式。西式服装在男子的礼服中占了极为重要的位置：从制度上确立了西方服饰文化在中国服饰领域的地位。

——摘编自竺小恩《中国近代服饰变革与古代服饰变革之比较》

（2）依据材料分析民国成立后礼服制度发生了怎样的变化？依据所学分析变化原因。

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