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宋代张载提出：“宗法若立，则人人各知来处，朝廷大有所益”，欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义恤乡里以及设立“义仓”，“义学”，“义冢”等。这一风气逐步盛行的原因是：…
A. 重建上古宗法制度
B. 社会矛盾日趋激化
C. 强化对户籍的管控
D. 儒学深入社会生活
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《礼记 · 坊记》记载：“夫礼者，……故贵贱有等，衣服有别，朝廷有位，则民有所让。”所以，周公制定礼乐制度的主要目的是
A. 发展文化教育事业 B. 严格宗法制度
C. 打击旧贵族势力 D. 激发认同，维护社会秩序
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针对“皇权不下县”的说法，某学者指出，由秦到清，中国基本实行小县制，很少达到“地方百里、人口万户”的标准建制，国家政权对社会的控制，通过乡里组织的普遍设立而延伸到农村社会基层。该学者认为，中国古代
A. 民间社会发育有限 B. 基层自治卓有成效
C. 县府管理能力不足 D. 县域经济长期滞后
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历史上重大改革回眸
材料 汉初功臣，多来自乡里田野。他们没有受过礼仪的约束，常饮酒争功，大呼大叫，甚至拔剑击柱。叔孙通看到刘邦有建立朝廷秩序的要求，便提出。起朝仪”。经刘邦同意，叔孙通从鲁征集三十人，加上刘邦左右的学者及其弟子百余人，参照秦仪，制订出新的朝仪。七年（公元前200年），长乐宫成，诸侯群臣朝贺，起用新定朝仪。自诸侯王以下，莫不振恐肃敬。“诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。”御史执法，举不加仪者辄引去。竞朝置酒，无敢谵失礼者。这一套朝仪，不只是一套仪式，更重要的是突出了尊卑不同的封建等级。于是刘邦说：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”封功臣和定朝仪都是刘邦开创帝业中的大事。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料和所学知识，概括汉初制定“新朝仪”的原因。
(2)根据材料和所学知识，分析制定“新朝仪”的影响。
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欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表 现在（ ）
A.增加录取数量，巩固中央集权制度
B.降低报考要求，扩大官吏人才来源
C.完善考试程序，体现公平竞争原则
D.革新考试内容，提高官员文化素质
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填空题
1．宗法制度保障了各级贵族能够享受“ ”的特权，可以凝聚宗族，强化王权。
2．宋代为加强对地方官员的监察，在州郡长官之下设立“ ”，有
权向中央直接奏报。明清时期监察制度达到顶峰，都察院除了分道监察地方官外，又设有“ ”以监察六部，合称“科道”。3．雅典民主制的基本特点是“ ”和“ ”。
4．公元前286年，罗马确立了“ ”，针对公民财产受到侵犯等
情况制定了详细的赔偿条款，这是现代民事侵权法的开端。5．1689年，英国通过《 》，确立了议会主权，限制了国王的权力。
6．1853年太平天国定都天京后颁布了纲领性文件《 》，规定平均分配土地。后期颁布了一部具有资本主义色彩的改革方案《 》。
7．中国近代史上允许西方国家驻守北京至山海关铁路沿线的不平等条约是《 》。
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欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在（ ）
A．增加录取数量，巩固中央集权制度 B．降低报考要求，扩大官吏人才来源
C．完善考试程序，体现公平竞争原则 D．革新考试内容，提高官员文化素质
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欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在
A．增加录取数量，巩固中央集权制度
B．降低报考要求，扩大官吏人才来源
C．完善考试程序，体现公平竞争原则
D．革新考试内容，提高官员文化素质
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欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在
A. 增加录取数量，巩固中央集权制度
B. 降低报考要求，扩大官吏人才来源
C. 完善考试程序，体现公平竞争原则
D. 革新考试内容，提高官员文化素质
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欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在
A. 增加录取数量，巩固中央集权制度
B. 降低报考要求，扩大官吏人才来源
C. 完善考试程序，体现公平竞争原则
D. 革新考试内容，提高官员文化素质
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权向中央直接奏报。明清时期监察制度达到顶峰，都察院除了分道监察地方官外，又设有
情况制定了详细的赔偿条款，这是现代民事侵权法的开端。