学者郑永年提出：“南方谈话直接造成了史无前例的变化，不仅产生了强大的改革新动力，而且为改革...

学者郑永年提出：“南方谈话直接造成了史无前例的变化，不仅产生了强大的改革新动力，而且为改革和发展指出了新的方向。”材料中的“新的方向”主要是指改革开放。

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改革指对旧制度、旧事物作局部或根本性的改良革新，改革是社会发展的强大动力。阅读以下材料并回答：

材料一：

材料二：

材料三：

材料四：“提出各条战线不仅需要进行技术上的重大改革，而且需要进行制度上、组织上的重要改革。……邓小平的这个思想在中央工作会议和十一届三中全会上成为全党的共识。”

(1)材料一图片来自哪一改革？这一改革在地方行政管理上有何措施？

(2)材料二表格来自哪一改革？对该国的社会转型有何积极影响？

(3)材料三表格来自哪一改革？写出其改革过程中的开创性贡献。

(4)材料四的名言说明当时我党的工作重心有何变化？

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有学者指出：“没有它就没有解放思想，没有解放思想就不可能取得改革开放40年的巨大成就。”“它”指的是

A. 真理标准问题大讨论

B. 《论十大关系》的发表

C. “四五运动”的开展

D. 邓小平的南方谈话

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改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。

材料一

1861年2月1日，亚历山大二世强调说：“再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。”

材料二

长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，……要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。

——摘自（美国）帕尔默？科尔顿《近代世界史》

材料三

俄国粮食产量变化曲线

材料四

列宁指出：“商业不完全是资本主义的邪恶，它在社会主义经济建设中同样有不可替代的作用，我们今天还不能越过商品经济的发展。”

请回答：

（1）为了避免危机，俄国和日本分别进行了什么改革？这些改革使该国社会性质发生了怎样的变化？

（2）根据材料三俄国粮食产量变化曲线图指出，l921年后俄国粮食产量发生怎样的变化？结合所学知识说明，导致这种变化的原因？

（3）根据材料四并结合所学知识回答，列宁推行的改革具有怎样的特点？

（4）上述改革给我们社会主义现代化建设带来哪些启示？

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改革是社会发展的强大动力,阅读材料,回答问题：

材料一 1861年2月1日,亚历山大二世强调说:“再拖延下去,只会更加激起狂怒,并且一般情况下只会给整个国家,特别是给地主造成有害的,灾难性的后果。

——张建华《亚历山大二世的改革与反动》

材料二 长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，……要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。

——帕尔默·科尔顿

材料三 俄国粮食产量变化曲线

材料四 1933年富兰克林·罗斯福就任美国总统，不久，英国经济学家凯恩斯专门给他写了一封信，在信中他对罗斯福说：“您已经成为各国力求在现行制度范围内运用明智试验以纠正我们社会弊病的人们的委托人。”

——摘编于《大国崛起》解说词

请回答

（1）上述四则材料中哪些改革使该国社会性质发生了根本改变？

（2）根据材料三俄国粮食产量变化曲线图可以看出，l921年后俄国粮食产量大幅度增长。结合所学知识说明，1921年前后其经济政策有何变化?

（3）材料四中罗斯福是在怎样的形势下就任总统的？凯恩斯所说的“现行制度范围内的明智试验”指的是什么？

（4）上述改革给我们社会主义现代化建设带来哪些启示？

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改革是社会发展的强大动力,阅读材料,回答问题：

材料一 1861年2月1日,亚历山大二世强调说:“再拖延下去,只会更加激起狂怒,并且一般情况下只会给整个国家,特别是给地主造成有害的,灾难性的后果。

——张建华《亚历山大二世的改革与反动》

材料二 长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，……要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。

——帕尔默·科尔顿

材料三 俄国粮食产量变化曲线

材料四 1933年富兰克林·罗斯福就任美国总统，不久，英国经济学家凯恩斯专门给他写了一封信，在信中他对罗斯福说：“您已经成为各国力求在现行制度范围内运用明智试验以纠正我们社会弊病的人们的委托人。”

——摘编于《大国崛起》解说词

请回答

（1）上述四则材料中哪些改革使该国社会性质发生了根本改变？

（2）根据材料三俄国粮食产量变化曲线图可以看出，l921年后俄国粮食产量大幅度增长。结合所学知识说明，1921年前后其经济政策有何变化?

（3）材料四中罗斯福是在怎样的形势下就任总统的？凯恩斯所说的“现行制度范围内的明智试验”指的是什么？

（4）上述改革给我们社会主义现代化建设带来哪些启示？

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（8分）改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题：

材料一：1861年2月1日，亚历山大二世强调说：“再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。”

材料二：长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，……要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。

——摘自（美国）帕尔默•科尔顿《近代世界史》

材料三：：俄国粮食产量变化曲线

材料四：1933年富兰克林·罗斯福就任美国总统，不久，英国经济学家凯恩斯专门给他写了一封信，在信中他对罗斯福说：“您已经成为各国力求在现行制度范围内运用明智试验以纠正我们社会弊病的人们的委托人。”

请回答：

（1）上述四则材料中哪些改革使该国社会性质发生了根本改变？（2分）

（2）根据材料三俄国粮食产量变化曲线图可以看出，l921年后俄国粮食产量大幅度增长。结合所学知识说明，1921年前后其经济政策有何变化?(2分)

（3）材料四中罗斯福是在怎样的形势下就任总统的？（1分）凯恩斯所说的“现行制度范围内的明智试验”指的是什么？（1分）

（4）上述改革给我们社会主义现代化建设带来哪些启示？（2分）

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改革是历史发展的强大动力，对社会进步起着巨大推动作用。阅读下列材料，回答问题。

材料一：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的，原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”

——引自《苏联兴亡史》

材料二：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。”

——富兰克林·罗斯福

材料三：“什么叫社会主义，我们过去对这个问题并不是很清醒的，马克思主义最该注重发展生产力……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力。”

——邓小平南方讲话

材料四：我们即将迎来改革开放三十周年，……从那时以来……社会主义中国的面貌……发生了历史性变化……从农村到城市、从经济领域到其他各个领域，全面改革的进程势不可挡地展开了。

——中共十七大报告

（1）材料一中列宁采用“围攻的方法”指什么政策?(1分)

（2）材料二中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指什么?其中心措施是什么?(2分)

（3）结合材料三，与邓小平南方讲话的科学论断相对应，中共十四大在经济体制改革方面做出了怎样的重大决策?(1分)

（4）材料四中“历史性变化”的起点是什么?农村改革中实行的新政策产生了什么影响?(2分)

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“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。1992为深圳扶摇直上再添动力的是

A.十一届三中全会做出改革开放的伟大决策

B.三大改造的顺利实施

C.南方谈话促进了思想的解放

D.“一国两制”科学构想的提出

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阅读材料，如何运用所学知识探究问题。

改革与创新是时代发展的永恒主题，同时也是推动历史发展源源不竭的动力。

材料：

（1）据材料和所学知识，指出上述三幅图片分别与本国哪一重大改革事件直接相关。分别概括这些事件对本国发展所产生的积极影响。

（2）据材料和所学知识，归纳上述图片反映的改革事件能够取得的成效的共同原因。

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