-
魏晋南北朝时期是中国历史上第二个动荡时期，又是一个中华民族大家庭的发展时期。下面，让我们一起探究相关材料，了解这一段历史。
（政治篇）
材料一
（1）材料一是三国两晋南北朝时期的朝代更转图，据此概括该时期的政治特征。
材料二 楚越之地，地广人稀，饭稻美鱼，或火耕而水耨，……无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或（丰收之年），则数那忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（2）与《史记》的记载对比，《宋书》中描述的江南经济发生了什么变化？结合所学知识，你认为这一时期江南经济发展变化的重要原因是什么？（写出一项即可）。
（社会篇）
材料三
（3）观察材料三图片内容，说出魏晋时期社会生活发生了怎样的变化？这一变化具有怎样的意义？
（文化篇）
材料四 2019年9月4日，第十七届中国临沂书圣文化节在临沂市书法广场隆重开。本届书圣节以”书圣故里 魅力临沂“为主题，为广大市民朋友和来自全国各地宾朋打造了一场隆重文化盛宴，大大推动了广大书法爱好者和社会群众广泛参与，丰富了广大群众精神文化生活，营造热烈浓厚的节日氛围，让书圣文脉在群众性文化体验中得以传承和发展。
（4）书法成为一种艺术始于何时？材料中的书圣是指东晋时期的哪位书法家？其代表作是什么？
-
（题文）有人认为，“魏晋南北朝时期，社会动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定”。这种观点否定和违背了( )
①民族融合的作用 ②江南经济的发展
③人民群众的作用 ④科技文化的进步
A. ①②③④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
-
唐朝是一个经济繁荣、民族融合、中外交流频繁的朝代。为了更好地了解这一时期的历史，实验中学的师生开展了相关主题的探究性学习活动，请你和他们一起完成。
（唐朝帝王篇）
材料一 如下图
请回答：
（1）材料一中，图一所示人物统治时期，曾出现过“贞观之治”的局面，该人物是谁？图二中的历史人物曾大力发展科举制，创立殿试制度，她的统治在当时起到了怎样的作用？
（盛世繁荣扁）
材料二 唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。我国当时能读到两千多位诗人的近五万首诗歌。唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。
材料三 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
——杜甫《忆昔》
（2）请结合材料二并根据所学知识，唐朝最为著名的三位诗人中，被称为“诗圣”的是谁？
（3）材料三反映的是唐朝哪一盛世时期的经济状况？这一盛世局面的形成与唐玄宗实施的改革措施有关。请你写出其改革措施中的任意一条。
（科技创新篇）
材料四 如下图
（4）材料一中的图一和图二分别反映了唐朝哪两个行业的进步？此外，唐朝出现的新的灌溉工具是什么？
（民族融合篇）
材料五 如下图
（5）图三所示的绘画作品反映的是唐朝与哪一少数民族交往的史实？在唐太宗时期，哪一事件的发生被传为历史佳话，以戏剧、壁画、歌舞等形式在民间广为传播？
（中外交往篇）
材料六 日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的还有很多留学生和留学僧等。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人。
——部编《中国历史》七年级下册
（6）唐朝时日本派遣使节、留学生到中国来的目的是什么？在唐朝与日本文化交流中，最有影响的人物是谁？
（感悟篇）
（7）反思唐朝的发展，经济繁荣，对外开放，国力强大，进入鼎盛时期。请概括说明唐朝繁荣昌盛的原因是什么？
-
我国自古以来就是一个多民族国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）材料一所反映的事件对我国民族关系的发展有何历史意义？
（2）西晋被哪个内迁的民族灭亡？西晋灭亡后大量少数民族内迁纷纷建立自己的政权，其中统一黄河流域的政权有哪些？
材料二 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难，崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
（3）材料二中魏主指的是谁？请例举魏主改革的两项内容，其改革有何影响？
（4）由史至今，我们应该树立什么样的民族意识？
-
三国两晋南北朝介于秦汉和隋唐两个时期之间,既是秦汉时期社会矛盾集结、激化的产物,又是隋唐强盛的渊源,承上启下,在我国封建社会中占有特殊的地位和作用。此时我国历史发展的主流是（ ）
A.社会动荡不安与民族仇杀混战
B.政权分裂与社会的倒退
C.民族大融合与逐步走向统一
D.少数民族掌握中原政权与国家走向分裂
-
阅读下列材料，回答问题。
材料一：如下图所示：
材料二：魏晋南北朝是个分裂与动荡的时期，然而，透过历史的表象，又可发现这也是一个文化交流与融合频繁发生的时期。而且其交融范围之广，内容之丰富，形式之多样，影响之深远，在中国文化史上都殊为可观。
（ 1 ）图一位于什么地方？
（ 2 ）图二的作者是谁？他还有什么传世之作？
（ 3 ）文化交流与融合“内容之丰富，形式之多样”，除材料一的内容外，还有哪些成就可以证明这一点？
（ 4 ）根据所学知识结合两则材料，谈谈艺术、科技和社会现实之间有着怎样的联系？
-
阅读下列材料，回答问题。
材料一：如下图所示：
材料二：魏晋南北朝是个分裂与动荡的时期，然而，透过历史的表象，又可发现这也是一个文化交流与融合频繁发生的时期。而且其交融范围之广，内容之丰富，形式之多样，影响之深远，在中国文化史上都殊为可观。
（ 1 ）图一位于什么地方？
（ 2 ）图二的作者是谁？他还有什么传世之作？
（ 3 ）文化交流与融合“内容之丰富，形式之多样”，除材料一的内容外，还有哪些成就可以证明这一点？
（ 4 ）根据所学知识结合两则材料，谈谈艺术、科技和社会现实之间有着怎样的联系？
-
古代中国的民族关系。
我国自古以来就是一个多民族的国家,秦汉,魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。
(1)根据材料一和所学知识,指出汉朝时西域主要是指我国今天什么地区? 张骞第一次出使西域的目的是什么?张骞出使西域最终起了什么作用?
(2)材料二中的“胡”是魏晋南北朝时期对北方少数民族的统称,请写出这 除鲜卑族外,两个内迁的北方少数民族的名称。图中坐具的引进对汉族的 什么影响?
(3)材料三反映了北魏孝文帝改革的一项措施,这一措施实行的目的是什么?他采取的汉化措施还有哪些?
(4)综合上述材料和所学知识回答,由史及今,我们应该树立怎样的民族意识?
-
民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交往中加深了解,在交流中取长补短,在交融中和谐共赢。下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地。据此,我们可以得出民族交往、交流和交融在哪一方面的影响
A. 生活方式上 B. 统治方式上 C. 思想文化上 D. 民族心理上
-
中国历史上有过多次社会动荡，政局分立的阶段，其中介于唐宋之间的是（ ）
A. 南北朝时期 B. 魏晋时期 C. 五代十国时 D. 武则天时期