一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，漫于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。益石性坚重，沙性松浮，水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，逐反溯流遂上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颅乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理脑断款？
（纪昀《河中石兽》）
1.请用“/”符号给画线的句子断句。
水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半
2.老河兵为什么要“笑”，如何理解老河兵这个人物形象？
九年级语文课内阅读简单题
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，漫于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。益石性坚重，沙性松浮，水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，逐反溯流遂上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颅乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理脑断款？
（纪昀《河中石兽》）
1.请用“/”符号给画线的句子断句。
水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半
2.老河兵为什么要“笑”，如何理解老河兵这个人物形象？
九年级语文课内阅读简单题查看答案及解析
（甲）《河中石兽》 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（乙）《黔之驴》 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释下面加点的词。
（1）阅十余岁 （____________） （2）有好事者船载以入（____________）
2.下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A. 有好事者/船载以入
B. 然往来/视之
C. 是/非木杮
D. 尔辈/不能究物理
3.翻译句子。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
4.用“只知……，不知……”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”，归纳天下事的相同原理。
概括：__________________________________________________________
相同原理:_______________________________________________________
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
（甲） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
《河中石兽》
（乙）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵①，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
注释 ①奇兵：战争中用于引用敌人作出错误判断的小股部队，也称“饵兵”。
1.解释下列句中加点的词。
①岂能为暴涨携之去 暴涨：________②以天下莫能当 以：____
③使赵不将括即已 将：_________④秦悉坑之 坑：____
2.翻译下面的语句。
兵，死地也，而括易言之。
3.老河兵能够正确找到石兽和赵括带兵打仗失败的原因分别是什么？
4.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”
【乙】南方多没①人，日与水居②也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水④之道者，日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮⑤见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而勿求道，皆北方之学没者也。
注释：①没（mò）：深入水中。②居：相处。③苟：轻易，随便。④水：潜水。⑤壮：成年。
1.解释下列句中加点的词。
（1）尔辈不能究物理 究： （______） （2）则十五而得其道 道：（_______）
2.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A. 沧州南/一寺/临河干 B. 夫/没者岂苟/然哉
C. 尔辈/不能/究物理 D．皆/北方之学没者/也
3.用现代汉语翻译下列句子。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
4.甲文中老河兵为什么认为“凡河中失石，当求之于上流”？乙文作者为什么认为北方“以其言试之河，未有不溺水者也”？请用自己话作答。
5.阅读甲、乙两文后，你获得的共同的启示是什么？
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（甲文）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆欤？
（选自语文教材《河中石兽》）
（乙文）伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲水须修绠耳。
（选自《阅微草堂笔记》）
（丙文）马知节尝珍其所藏戴胄《斗牛图》，暇日展曝于厅前。有输租老农见而窃笑。公疑之，问其故。对曰：“农非知画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。
（选自《独醒杂志》）
1.解释下列句中加点词语的含义
①棹数小舟②能究物理③湮于沙上④苟其下无水
2.下列句中加点词语含义相同的一组是（ ）
A. 沧州南一寺临河干 干戈寥落四周星
B. 以为顺流卜矣 全石以为砥
C. 遂反溯流逆上矣 溯洄从之
D. 珍其所藏戴胄《斗牛图》 其如上石何
3.用“／”给下面句子划分停顿。（共两处）
乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲水须修绠耳。
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
（2）方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。
5.下列对原文有关内容概括分析不正确的一项是（ ）
A. （甲文）中，关于石兽被冲到了哪里，寺里的僧人认为是在下游，讲学家认为在原地沙子下面，老河兵认为在上游，事实证明老河兵的推断是正确的。
B. （乙文）中一佐领看到伊犁城中有许多老树，所以他推断这些树下可能有水源。
C. （丙文）中“公”叹服老农的原因是老农发现他收藏的《斗牛图》是假的。
D. （甲文）中讲学家的“笑”，是白以为比僧人更懂得“穷究物理”；老河兵的“笑”则是因为富于实际经验，笑讲学家的主观臆断。（乙文）中的佐领与（丙文）中的老农都是善于观察生活的人。
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河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下面句中加点的词。
①湮于沙上 ②遂反溯流逆上矣
（2）翻译下面的句子。
①尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②可据理臆断欤？
③初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析，不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：（1） ；（2） 。赢得了老师和同学们的掌声。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）求二石兽于水中（_______）（2）湮于沙上（______）（3）转转不已（_____）
2.把文中画线的句子翻译城现代汉语。
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.文章刻画人物的主要手段是语言描写。讲学家议论时“尔辈不能究物理”的目中无人、“不亦颠乎”的自以为是；老河兵分析时“凡河中失石，当求之于上流”的胸有成竹以及“不更颠乎”的反唇相讥，都尽显人物性格。
B.本文层次清晰，行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，极力渲染打捞石兽的神奇过程，在戏剧性的情节中挖掘出生活的哲理。
C.我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，也要考虑其他因素的影响。
D.文章最后一句以简短的议论作结，起到画龙点睛的作用，揭示出文章的主旨。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.下列句子加点词意思相同的一项是（ ）
A.阅十余岁/阅金经 B.僧募金重修/讲信修睦
C.寻十余里无迹/寻病终 D.遂反溯流逆上也/沿溯阻绝
2.下列句子加点词用法相同的一项是（ ）
A.其反击之力/已而之细柳军 B.求石兽于水中/行者休于树
C.岂能为暴涨携之去/为人谋而不忠乎 D.然则天下之事/入则无法家拂士
3.下列对文章理解有误的一项是（ ）
A.文章写了人们寻找石兽的经过及结局，从中悟出了“天下事但知其一不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
B.在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，起初原地打捞，然后沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。
C.文章运用了语言描写和神态描写，“闻之笑曰”刻画出讲学家的自负轻蔑，老河兵的“笑”则突显出他的胸有成竹。
D.文章在叙述中制造节奏波澜。叙事脉络分明，逐层深入，结构严谨。叙事之后，以简洁的抒情结束全篇，揭示题旨。
4.把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1） 是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2） 如其言，果得于数里外。
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下列句子句式与其他三项不相同的一项是（ ）
A.尝射于家圃 B.何陋之有
C.马之千里者 D.岂能为暴涨携之去
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阅读《河中石兽》，回答小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句中加横线的实词。
（1）山门圮于河 圮 （ ） （2）湮于沙上 湮 （ ）
2.解释下列句中的虚词。
（1）求石兽于水中，竟不可得。 于 （ ）
（2）沿河求之，不亦颠乎？ 之 （ ）
3.用现代汉语翻译“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？”一句。
4.文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
5.这个故事告诉我们一个什么道理？（用文中原句回答）
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