新中国建立后，中国共产党先后在农村进行了“谁养活了谁”的马克思主义基本理论教育、“从猿到人...

新中国建立后，中国共产党先后在农村进行了“谁养活了谁”的马克思主义基本理论教育、“从猿到人”的社会发展史教育等，同时，也注意将大张旗鼓地宣传与深入细致的工作相结合。这些做法

A. 适应了新生国家政权巩固的需要

B. 开始确立马克思主义的指导地位

C. 揭开了建国初期教育改革的序幕

D. 表明农民问题是革命的中心问题

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 新中国的教育体制自确立以后，在30多年中基本没有大的变动。1985年，中共中央印发《关于教育体制改革的决定》，明确提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才。1993年，中共中央、国务院下发《中国教育改革和发展纲要》。1994年，关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见出炉：确定了到2000年我国教育发展的目标和任务，并要求加快办学体制改革，进一步改变政府包揽办学的状况，形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制；深化中等及中等以下教育体制改革，完善分级办学、分级管理体制；深化高等教育体制改革，建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制；同时，逐步实行高校学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制度；加快教育立法步伐，抓紧制定《教育法》《职业教育法》和《高等教育法》等一批教育法律和行政法规。

——摘编自光明日报《中国教育体制改革主要历程》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代教育体制改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪90年代教育体制改革的意义。

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新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是

A. 我国的教育模式发生了变化　　 B. 我国的基本国情发生了变化

C. 我国的教育体制发生了变化　　 D. 我国的教育方针发生了变化

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中共十九大报告中提出：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。”中国共产党首次系统提出社会主义初级阶段理论时，中国发展和建设已取得的成就是

A. 城市经济体制改革逐步展开

B. 农村开始实行生产责任制

C. 社会主义法律体系基本建成

D. 全方位对外开放格局形成

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中国现代历史上某一时期的主要经济措施是：调整农村生产关系，加强农业战线，恢复和发展农业生产；大力缩短基本建设战线，精简职工和城市人口；消灭财政赤字，稳定市场。此政策的目的是

A. 尽快建立社会主义经济制度　　 B. 纠正建设中的“左”倾错误

C. 快速实现社会主义的工业化　　 D. 提高生产资料的公有化程度

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毛泽东提出下列理论与观点的先后顺序正确的是(　　)

①农村包围城市，武装夺取政权

②要正确区分和处理两类不同性质的社会矛盾

③中国革命第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命

④对处于社会主义建设初期的经济领域的问题，作了探索性论述

A．①②③④　　　　　 B．②①④③

C．③①②④　　　　　 D．①③④②

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中国的汉字简化运动从清末发端，直至新中国建立后才迅速开展起来的主要原因是

A．繁体字难识、难读、难写　　　

B．新中国实行大众的文化教育

C．新中国成立后强调科学研究　　

D．完成向社会主义教育的转变

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1935年8月，中华民国教育部发布《第一批简体字表》 ，同时公布《推行简体字办法》，但未能推行；1956年1月，新中国通过了《关于公布汉字简化方案的决议》。对此认识正确的是（　　 ）

A．前者促进了国民经济建设运动的开展

B．后者标志着新民主主义教育的建立

C．二者都迎合了第三次科技革命的浪潮

D．二者都是为了扫除文盲，提升国民素质

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1935年8月，中华民国教育部发布《第一批简体字表》 ，同时公布《推行简体字办法》 ，但未能推行；1956年1月，新中国通过了《关于公布汉字简化方案的决议》。对此认识正确的是

A. 前者促进了国民经济建设运动的开展

B. 后者标志着新民主主义教育的建立

C．二者都是为了扫除文盲，提升国民素质

D．二者都迎合了第三次科技革命的浪潮

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1935年8月，中华民国教育部发布《第一批简体字表》 ，同时公布《推行简体字办法》，但未能推行；1956年1月，新中国通过了《关于公布汉字简化方案的决议》。对此认识正确的是

A. 前者促进了国民经济建设运动的开展

B. 后者标志着新民主主义教育的建立

C．二者都迎合了第三次科技革命的浪潮　

D．二者都是为了扫除文盲，提升国民素质

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