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历史学习是一个积累历史知识，感知体验历史，再到理解感悟历史的过程。请你根据要求完成下列问题。
材料一
| 第一组 | 第二组 | 第三组 |
| 著作（杂志） | 
| 
| ③ |
| 历史人物 | ① | 康有为 | 陈独秀 |
| 思想主张 | “师夷长技以制夷” | ② | 民主、科学 |
材料二
请回答：
（1）根据提示，完成“中国近代前期思想解放潮流”活动素材表。
① ② ③
（2）材料二所示内容是毛泽东在什么时期写的？这一时期以毛泽东为主要代表的中国共产党人开创了一条适合中国国情的革命道路，请写出这条革命道路的中心内容。
（3）你认为孙中山、毛泽东有哪些共同的精神品质？
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历史学习是一个积累历史知识，感知体验历史，再到理解感悟历史的过程。请你根据要求完成下列问题。
材料一
| 第一组 | 第二组 | 第三组 |
| 著作（杂志） | 
| 
| ③ |
| 历史人物 | ① | 康有为 | 陈独秀 |
| 思想主张 | “师夷长技以制夷” | ② | 民主、科学 |
材料二
请回答：
（1）根据提示，完成“中国近代前期思想解放潮流”活动素材表。
① ② ③
（2）材料二所示内容是毛泽东在什么时期写的？这一时期以毛泽东为主要代表的中国共产党人开创了一条适合中国国情的革命道路，请写出这条革命道路的中心内容。
（3）你认为孙中山、毛泽东有哪些共同的精神品质？
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历史学习是一个积累历史知识，感知体验历史，再到理解感悟历史的过程。阅读下列材料，完成问题。
材料一中国近代前期思想解放潮流授课素材简表
| 项目 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
| 背景图片 | 
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| ③ （只填写杂志名） |
| 历史人物 | ① | 康有为 | 陈独秀 |
| 思想主张 | “师夷长技以制夷” | ② | 民主、科学 |
材料二“今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣……，然后择西学之可以补吾阙者用之。”“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。”
——张之洞《劝学篇》
材料三特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。皇上乙夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民，所以训谕国人，尊崇教主，必在是矣。
——康有为《请尊孔圣为国教立教部教会以孔子纪年而废淫祀折》（1898年6月）
材料四孔教和共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，此义愚屡言之。张（勋）、康（有为）亦知之，故其提倡孔教必掊（注：pǒu抨击）共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。
——陈独秀《复辟与尊孔》
请回答：
（1）根据提示，将材料一中①②③所对应的知识点补充完整。
（2）概括材料二中张之洞的主要观点。指出能够体现这一观点的历史事件。
（3）据材料三和所学知识，指出康有为对待传统儒学的态度及主要意图。
（4）据材料四，指出陈独秀对待传统儒学的态度。结合所学知识概述这一态度在当时的进步作用。
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阅读下列材料，回答问题。：
材料一 孔子收平民的子弟当学生，看待如同贵族与士的子弟一样。他对每一个学生，给予单独的教导；答复学生的问题，因人而异。随着学校的演进，孔子自己也在成长，他从来不曾停止学习。孔子随时向有学问的人请教，也向平辈的朋友与路上的行人学习，学习他们的长处，避免他们所犯的错误。……他不仅以言语教，也以身教，以他的日常举止作为学生们的榜样。
——摘编自黎东方《孔子传略》
材料二 人才是一个国家取得发展最重要的资源。人才的成长有赖于教育。教育是一个民族最根本的事业。历史上的一些重要强国，都很重视教育。德国的高等教育在世界.上居于前列。二战后，日本之所以能够崛起，教育的迅速发展是一个重要因素。苏联建立以后，迅速建立了相应的教育制度。美国在国家发展中一贯重视教育。
——摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》下卷
（1）根据材料一并结合所学知识，概括孔子的教育思想。
（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“国运兴衰，系于教育”的理解。
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阅读材料，完成下列要求。
材料 在学习新课程必修一的时候，中国古代的专制制度与西方雅典、罗马的民主与法制形成了鲜明对比，学生就会不自觉地强化出这样的认识：中国古代的政治制度弊端太大、太多，远不如同时期古希腊和古罗马的政治制度优越。选样，他们使产生了全盘否定中国古代的政治制度和历史、肯定西方古代的民主、法制和历史的认识倾向，绝大多数情况下，教师都会采取回避的态度，致使学生这样的认知冲突得以持续、强化，直至形成错误的认识。
——摘编自王生《给学生真实的历史：关于认知冲突问题的处理》
请根据材料结合所学知识说明对东西方古代政治制度的看法，并运用相关史实加以论证。（要求观点明确、史论结合、史实准确）
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辩论是历史学习的重要方法之一。根据下列要求完成辩题为“十月革命的成败”的辩论任务。
（1）阅读下列材料，指出这一材料在辩论过程中有何作用？请归纳材料中能够支持反方论
80多年来，关于十月革命的历史必然性问题一直存在着争论。早在革命胜利初期就有人认为，十月革命是一个“偶然事件”，是列宁和布尔什维克党发动的一次“成功的政变”。他们的主要论据是当时的俄国不是一个发达的资本主义国家，因而不具备发生革命的物质条件。这一观点后来并未销声匿迹。近年来，在苏联解体的背景下，这种观点又有所发展。一些学者把苏联解体的根源与十月革命联系起来，把前苏联面临的种种政治、经济危机归咎于十月革命。
（2）辩论过程中，如果你持正方论点，为批驳反方论点，你将搜集哪些方面的材料？（3分）
（3）如果把上述辩论过程（从启动到结束）分为四个环节，请分别写出这四个环节的主要任务。（4分）
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阅读材料．完成下列要求。
材料
——摘编自周松青《甲午战争与士大夫心态》
根据材料提取相关的历史信息，自行拟定一个具体的论题，并结合所学知识进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
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阅读材料，完成下列要求。
历史示意图是学习和研究历史的重要工具。
根据示意图，提炼出一个论题，并结合中国近代史的相关史实予以说明。（要求：论题明确，论据充分，史实准确，逻辑严密，表达清楚）
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阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者认为：“中华文化的创新精神贯穿了中国历史发展的全过程，最能体现中华文化的生命力。”下面图示从不同角度揭示了中华文化的创新精神。
根据材料并结合所学知识，对上述观点进行探讨。
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阅读材料，完成下列要求。
材料有学者认为：“中华文化的创新精神贯穿了中国历史发展的全过程，最能体现中华文化的生命力。”下面图示从不同角度揭示了中华文化的创新精神。
根据材料并结合所学知识，对上述观点进行探讨。（说明：可以就图示中的一个或多个角度进行探讨，也可以对图示进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。