右图是碳反应的示意图，其中，阿位伯数字表示生物过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。据...

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右图是碳反应的示意图，其中，阿位伯数字表示生物过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。据图分析下列叙述，正确的是
A．①②③过程都直接与光反应相关
B．生成一分子c，需要①②③各循环1次
C．Ⅰ是光合作用的场所，Ⅱ是细胞溶胶
D．若⑤过程受阻，则①②③④的过程都会受阻

高二生物选择题简单题查看答案及解析
右图是碳反应的示意图，其中，阿位伯数字表示生物过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。据图分析下列叙述，正确的是
A．①②③过程都直接与光反应相关
B．生成一分子c，需要①②③各循环1次
C．Ⅰ是光合作用的场所，Ⅱ是细胞溶胶
D．若⑤过程受阻，则①②③④的过程都会受阻

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析
右图是碳反应的示意图，其中，阿位伯数字表示生物过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。据图分析下列叙述，正确的是
A．①②③过程都直接与光反应相关
B．生成一分子c，需要①②③各循环1次
C．Ⅰ是光合作用的场所，Ⅱ是细胞溶胶
D．若⑤过程受阻，则①②③④的过程都会受阻

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下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有　　　　　　（填字母）。
（2）图1中的③表示　　　　　过程，该过程属于　　　　　　　　　　免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的　　　　　　　　细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中　　　　（填字
母）能　　　　　　　　　，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将　　　　　　健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，　　　　　　　　　　　。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率髙，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是　　　　　　　　（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。

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图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
(1)图1中属于免疫活性物质的有________。（用字母表示）
(2)图1中能特异性识别抗原的细胞有________________________。（用字母表示）
(3)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________(填字母)能________________，增强机体的免疫力。器官移植时，使用免疫抑制剂（如类固醇）可以使图1中________(填字母)的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态。

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如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
（1）图1中属于免疫活性物质的有________、________（填字母）。
（2）艾滋病病毒攻击图1中的________（填字母）细胞。导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的_______。
（3）参与Y合成并分泌的膜性细胞器有______________________________________等。
（4）图2中的________细胞不但能使靶细胞裂解死亡，而且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡。艾滋病患者也不能进行图2所示的________免疫过程，因此其免疫能力几乎全部丧失。

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（2015秋•保定校级月考）如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和体液免疫的过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．图2表示细胞免疫过程．请分析回答下列问题．
（1）图1表示抵御病原体攻击的第　　　　道防线，图1中属于免疫活性物质的有　　　　、　　　　（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞　　　　（填字母）．此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给图1中的细胞c外，还产生　　　　（填名称），这种物质作用于　　　　细胞（填名称），促使其增殖分化成浆细胞和　　　　细胞（填字母）．因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失．
（3）图2表示的细胞免疫过程中，　　　　细胞（填名称）不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及　　　　的细胞，这些细胞死亡的方式属于　　　　．

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（9分）图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
(1)图1中属于免疫活性物质的有________。
(2)图1中的③表示____________________过程，该过程属于________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________(填字母)能_____________________________，增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将______________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，_______________________________________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

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下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有_________。
（2）图1中的③表示_________过程，该过程属于_________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的_________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中_________（填字母）能__________________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将__________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，_________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。

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图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有________。
（2）图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能________________________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将______________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗， __________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。

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