图表归纳法是历史学习的有效方法之一。下表是中国现代史上的四个不同时期,每个时期都有不同的时代主题,其中“1949——1952年”的主题词是( )
A. 疯狂年代 全面内乱 B. 一五计划 三大改造
C. 艰难探索 曲折发展 D. 巩固政权 恢复经济
八年级历史选择题简单题
图表归纳法是历史学习的有效方法之一。下表是中国现代史上的四个不同时期,每个时期都有不同的时代主题,其中“1949——1952年”的主题词是
时间 | 主题词 |
1949——1952年 | |
1953——1956年 | |
1956——1966年 | |
1966——1976年 |
A.疯狂年代 全面内乱 B.一五计划 三大改造
C.艰难探索 曲折发展 D.巩固政权 恢复经济
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图表归纳法是历史学习的有效方法之一。下表是中国现代史上的四个不同时期,每个时期都有不同的时代主题,其中“1949——1952年”的主题词是( )
A. 疯狂年代 全面内乱 B. 一五计划 三大改造
C. 艰难探索 曲折发展 D. 巩固政权 恢复经济
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图表归纳法是历史学习的有效方法之一。下表是中国现代史上的四个不同时期,每个时期都有不同的时代主题,其中“1949——1952年”的主题词是( )
A.疯狂年代 全面内乱 B.一五计划 三大改造
C.艰难探索 曲折发展 D.巩固政权 恢复经济
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征,其中1949〜1956年应该填
时期 | 主题词 |
1894~1921 年 | 推翻帝制,走向共和 |
1921~1935 年 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949~1956 年 | |
1978~2014 年 | 改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽火 B.星星之火,力挽狂澜
C.国共对峙,走向抗战 D.民族独立,获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征,其中1949〜1956年应该填
时期 | 主题词 |
1894~1921 年 | 推翻帝制,走向共和 |
1921~1935 年 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949~1956 年 | |
1978~2001 年 | 改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽火 B.星星之火,力挽狂澜
C.国共对峙,走向抗战 D.民族独立,获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征,其中1949〜1956年应该填
时期 | 主题词 |
1894~1921 年 | 推翻帝制,走向共和 |
1921~1935 年 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949~1956 年 | |
1978~2001 年 | 改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽火 B.星星之火,力挽狂澜
C.国共对峙,走向抗战 D.民族独立,获得新生
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征,其中1949—1956年应该填
时期 | 主题词 |
1894—1921年 | 推翻帝制,走向共和 |
1921—1935年 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949—1956年 | |
1978—2001年 | 改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽
B.星星之火,力挽狂澜
C.民族独立,获得新生
D.国共对峙,走向抗战
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图表归纳法是历史学习的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征,其中1949—1956年应该填
时期 | 主题词 |
1894—1921年 | 推翻帝制,走向共和 |
1921—1935年 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949—1956年 | |
1978—2001年 | 改革开放,坚定不移 |
A. 五四风雷,抗日烽火
B. 星星之火,力挽狂澜
C. 民族独立,获得新生
D. 国共对峙,走向抗战
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图表归纳法是历史学习的有效方法之一。下表是中国现代史上的四个不同时期,每个时期都有不同的时代主题,其中“1956-1966年”的主题词是( )
A. 疯狂年代全面内乱 B. 一五计划三大改造
C. 巩固政权恢复经济 D. 艰难探索曲折发展
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图表归纳法是历史的方法之一。下表反映了中国近现代史上四个不同时期的时代特征,其中1949-1956年应该填( )
时期 | 主题词 |
1894-1921年 | 推翻帝制,走向共和 |
1921-1935年 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949-1956年 | |
1978-2001年 | 改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽火 B.星星之火,力挽狂澜
C.国共对峙,走向抗战 D.民族独立,获得新生
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