（三）文言文阅读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）傅说举于版筑之间 举（____________） （2）管夷吾举于士 士（____________）
（3）行拂乱其所为 乱（____________） （4）人恒过然后能改 过（____________）
（5）困于心衡于虑而后作 衡（____________）
2.翻译下列句子
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（_________________________________________）
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（________________________________）
3.文章中列举六位名人的事例有何作用？
4.在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际，谈谈你的理解。
九年级语文文言文阅读困难题
（2015，湖北孝感）文言文阅读。
阅读下列甲乙两个文段，然后完成下题。
[甲]
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
[乙]
世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改）
注：①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠(chóu)：仇敌。
将下列句子翻译成现代汉语。
①困于心衡于虑而后作。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
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文言文比较阅读
（甲）舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 故天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。
人恒过， 然后能改; 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者， 国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》
（乙）昔在贞观之初，侧身励行，谦以受物。盖闻善必改，时有小过，引纳忠规，每听直言，喜形颜色。故凡在忠烈，咸竭其辞。自顷年海内无虞，远夷慑服，志意盈满，事异厥初。高谈疾邪，而喜闻顺旨之说；空论忠①谠，而不悦逆耳之言。②私嬖之径渐开，至公之道日塞，往来行路，咸知之矣。邦之兴衰，实由斯道。为人上者，可不勉乎？
——节选《贞观要政·卷五》
（注释）①谠：正直。②私嬖：私心贪欲
1.解释下列句中加点词的意思。
（1）人恒过
（2）而不悦逆耳之言
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.故／天将降大任／于是人也
B.出／则无／敌国外患者
C.私嬖之径／渐开
D.而／喜闻顺旨／之说
3.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
故凡在忠烈，咸竭其辞。
4.两文都谈到国家兴亡：（甲）文提到国家要长盛不衰，就需要有“_________”、“_________”；（乙）文提到要国家兴旺，君王要能“___________，___________。”
5.（甲）（乙）两文在内容上有很多相通之处，请选择一点结合内容具体谈谈。
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阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成后面问题（16分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
1.解释下列句中加点的词。(4分)
①人恒过，然后能改（ ） ②困于心，衡于虑，而后作（ ）
③非学无以广才（ ） ④悲守穷庐 （ ）
2.下列加点词意思和用法相同的一组是（ ）（2分）
A． 舜发于畎亩之中 吾妻之美我者 B．故天将降大任于是人也 受任于败军之际
C． 夫君子之行 夫战，勇气也 D．俭以养德 不以物喜
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
⑵非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4.甲、乙两文都是古代修身励志的名篇。就治国而言，甲文中“死于安乐”中的“安乐”在文中具体是指 ；就做人治学而言，【乙】文着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败归结为一个“ ”字，对比鲜明。（3分）
5.结合自己的学习、生活体验，用简洁的语言谈谈你对以上两篇短文的感悟。（3分）
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文言文阅读（12分）
阅读下列甲乙两个文段，然后完成下题。
[甲]
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
[乙]
世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改）
注：①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠(chóu)：仇敌。
1.下列句中加点字的意思相同的一项是（2分）
A．必先苦其心志 尔其无忘乃父之志
B．征于色发于声而后喻 沉溺声色
C．及凯旋而纳之 庄宗受而藏之于庙
D．世言晋王之将终也 终至一夫夜呼
2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①困于心衡于虑而后作。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
3.下列对甲乙两文的理解有误的一项是（3分）
A．甲文中的“生于忧患而死于安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。
B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。
C．甲文中列举的舜等六位贤士都在经受了艰苦磨练之后，才成就了不平凡的事业。
D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。
4.联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。（3分）
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列文言文，完成下列小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《<孟子>二章》）
【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）
【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。
1.下列语句中加点字语解释有误的一项是（ ）
A. 入则无法家拂士 “拂”通“弼”，辅佐
B. 必先苦其心志 苦：受苦
C. 然后知生于忧患而死于安乐也 而：表示并列的连词
D. 非徒愈病 徒：只，仅仅
2.下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ）。
A. 傅说举于版筑之间 举大计亦死
B. 曾益其所不能 有所广益
C. 困于心衡于虑而后作 左手倚一横木
D. 人恒过然后能改 国恒亡
3.下列对甲乙两文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 甲文中列举六位历史人物的事例，说明了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
B. 孟子认为逆境造就人才。第二段论述了人要担负重任，有所作为，必须先在思想，生活和行为等方面经受艰苦的磨炼。
C. “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”从正面论述了中心论点“生于忧患，死于安乐”。
D. 乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是：使良医不得尽其术。
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阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
（选自《资治通鉴•唐纪》）
【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
（1）请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。
然后知生于忧患而死于安乐也
（2）解释下列句中加点的词。
①舜发于吠亩之中 发
②人则无法家拂土 拂
③创业与守成孰难 孰
（3）选出下列加点词意义、用法相同的一组
A．故天将降大任于是人也 故知守成之难
B．傅说举于版筑之间 与群雄并起角力而后臣之
C．国恒亡 今亡亦死
D．征与吾共安天下 安求其能千里也
（4）翻译文中划线语句。
①困于心衡于虑而后作。
②然创业之难，既已往矣。
（5）【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段，完成问题。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)
（乙）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死与百姓同其劳终灭吴。
(选自《史记》)
1.解释下列句中加点词语的意思。
①曾益其所不能（__________） ②人恒过然后能改（__________）
③吴既赦越 （___________） ④与百姓同其劳（__________）
2.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 振贫吊/死与百姓/同其劳终灭吴
B. 振贫吊死/与百姓同其劳/终灭吴
C. 振贫吊/死与百姓同其劳/终灭吴
D. 振贫吊死与百姓/同其劳终/灭吴
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）女忘会稽之耻邪?
4.从“人要成大器，必须经受磨炼”的角度，简要分析甲乙两文各自不同的表现。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》
[乙]上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣!”魏征对曰:“自古帝王，莫不得之于艰难失之于安逸，守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣;守成之难，方当与诸公慎之。”
——(选自《资治通鉴唐纪》)
[注释]①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的是( )
A.空乏其身 空乏：资财缺乏，这里作动词，贫困。
B.傅说举于版筑之间 举：任用、 选拔，这里指被选拔的意思。
C.衡于虑 衡：通“横”，梗塞、不顺。
D.创业与守成孰难 孰：哪一个，哪一样。
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.管夷吾举于士 所欲有甚于生者
B.与群雄并起角力而后臣之 征于色发于声而后喻
C.故知创业之难 温故而知新
D.必先苦其心志 其如土石何
3.翻译文中画线的句子。
人恒过然后能改。
4.请用“/”标示出下面语句的停顿之处，限标两处。
莫 不 得 之 于 艰 难 失 之 于 安 逸
5.乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。请结合选文简要分析。
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之属②廷尉释之治问曰：“县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当：“此人犯跸，当罚金”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也。”
(节选自《汉书·张释之传》)
【注释】①上：指汉文帝。 ②属：交付给。 ③县人：外县的人，京城外的人。 ④跸(bì)：帝王出行时开路清道。
1.下列句中加点词意思不同的一组是( )
A. 于是使骑捕之/上使外将兵 B. 且方其时/方欲行，转视积薪后
C. 廷尉当是也/当是时，妇手拍儿声 D. 今法如是，更重之/是进亦忧，退亦忧
2.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 ( )
A. 那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。
B. 汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。
C. 张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金。
D. 张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。
3.用“/”给文中画线句划分节奏。（划两处）
乘舆马惊于是使骑捕之属廷尉释之治问
4.翻译下列语句。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②令他马，固不败伤我乎？
5.【甲】【乙】两文在表达方式和表达意图上有什么不同？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成11～14小题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.．下列加点词意义相同的一项是（ ）（2分）
| A．入则无法家拂士 此则岳阳楼之大观也 |
| B．人恒过，然后能改 然则何时而乐耶 |
| C．舜发于畎亩之中 皆以美于徐公 |
| D．征于色，发于声，而后喻 由是则生而有不用也 |
2.．把下面的文言句子译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：________
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文：________
3.．阅读全文，回答下列问题。（3分）
（1）文章开头列举了六位古代圣君贤臣，他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。
在历史长河中，这样的事例还很多，请你用简洁的语言再列举一例。（2分）
________
（2）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句论证了论点中的“________”。（1分）
4.．结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。（3分）
________
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