氧家族的“生长树”如图所示。
(1)树上的“果子”的共同之处是______(任写一点)。
(2)树上有种“果子”为黑色固体,写出由单质生成该 “果子”的化学反应的文字表达式:____________。
(3)图2 是进行图 1 中实验的装置,A 瓶中反应的文字表达式为________;证明 B 瓶中的燃烧产物所选用的试剂是________;A、C 装置的集气瓶中均需放少量水,C 瓶放水的主要目的是_______。
(4)过氧化氢在一定条件下分解产生氧气,其反应过程中各阶段微观示意图如下:
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序:_________(填序号)
九年级化学填空题简单题
氧家族的“生长树”如图所示。
(1)树上的“果子”的共同之处是 (写出两点)。
(2)树上的果子中,属于空气污染物的是 。
(3)树上有种“果子”为黑色固体,写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式: 。
(4)过氧化氢在一定条件下分解产生氧气,其反应过程中各阶段微观示意图如下。
A B C
① 将上述图示按反应前、反应中、反应后排序: (填序号)。
② 过氧化氢的相对分子质量为 。
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氧家族的“生长树”如图所示。
(1)图 1 树上的“果子”的共同之处是_____(写出一点);
(2)图 1 树上的果子中,属于空气污染气体的是_____;
(3)图 1 树上有种“果子”为黑色固体,发生化合反应生成该“果子”的符号表达式是_________;
(4)图 2 是进行图 1 中实验的装置。B 瓶中反应的符号表达式为_____;证明 C瓶中的 变化为化学反应的方法是_____;进行D瓶实验是需在铁丝下端绑一根火柴的原因是_____;A、B、D 装置的集气瓶中均需放少量水,D 瓶放水的主要目的是______。
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氧家族的“生长树”如图所示。
(1)树上的“果子”的共同之处是____________(写一点)。
(2)树上的“果子”中,属于有害气体,造成空气污染的是______________。
(3)树上有种“果子”为黑色固体,写出发生反应生成该“果子”的符号表达式:_______。
(4)实验室常用过氧化氢制取氧气。
①反应的符号表达式为______________;反应类型属于_________________(填“化合”或“分解”)反应。
②反应过程中各阶段微观示意图如下图所示。将图示按反应前、反应中、反应后排序:_______________(填标号)。
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氧家族的“生长树”如图所示。
(1)树上的“果子”的共同之处是__________ (写出一点即可)。
(2)树上的果子中,是植物光合作用需要的是__________。
(3)树上有种“果子”为黑色固体,写出生成该“果子”的化学反应的文字表达式:_____。
(4)过氧化氢在一定条件下分解产生氧气,其反应过程中各阶段微观示意图如下。
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序:__________(填序号)。
(5)某原子的结构示意图为该原子的质子数是_____,最外层电子数是_____,易______(填“得”或“失”)电子,形成__________(填离子符号)。
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氧家族的“生长树”如图所示。
(1)树上的“果子”的共同之处是______(任写一点)。
(2)树上有种“果子”为黑色固体,写出由单质生成该 “果子”的化学反应的文字表达式:____________。
(3)图2 是进行图 1 中实验的装置,A 瓶中反应的文字表达式为________;证明 B 瓶中的燃烧产物所选用的试剂是________;A、C 装置的集气瓶中均需放少量水,C 瓶放水的主要目的是_______。
(4)过氧化氢在一定条件下分解产生氧气,其反应过程中各阶段微观示意图如下:
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序:_________(填序号)
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氧家族的“生长树”如图所示:
(1)树上的果子有许多共同之处。
①从组成上分析它们都含有_____元素。
②从物质类别上分析,它们都属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)树上的“果子”中,属于空气污染物的气体是_____。
(3)由金属镁生成该“果子MgO”的化学反应现象为_____,该反应的符号表达式为_____。
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氧家族的“生长树”如图所示:
(1)树上的“果子的有许多共同之处。
①从组成上分析它们都含有_____元素。
②从物质类别上分析,它们都属于_____。
(2)树上的“果子”中,属于空气污染物的气体是_____。
(3)树上有种果子为黑色固体,则由单质生成该果子的化学反应的文字表达式为_____。
(4)由单质生成该“果子P2O5”的化学反应现象为_____。
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氧家族的“生长树”如图所示。
(1)树上的果子中,属于空气污染物的是________。
(2)树上有种“果子”为黑色固体,写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字或符号表达式:________。
(3)过氧化氢在一定条件下分解产生氧气,其反应过程中各阶段微观示意图如下。
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序:________(填序号)。
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(11分)下图所示的“盆栽”中,由不同物质组成的“果子”通过短线与花盆“X”相连接(“ ”表示物质间能相互反应)。回答下列问题:
⑴ 已知甲、乙、丙均为非金属单质。
若X是氧气,通常状况下,甲、乙为固体,丙为气体。
① 物质丙的化学式为___________ ;
② 甲与X反应的化学方程式为 。
⑵ 已知甲、乙、丙均为不同类别的化合物。
① 若甲是碳酸钠,丙是能使X溶液变浑浊的气体。则物质乙的化学式是___________;
写出甲与X反应的化学方程式______________________________。
② 若X是碳酸钠,则X与下列物质在一定条件下反应关系成立的有 (填标号)。
A.X 酸 B.X 碱 C.X 盐
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坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一,让“山更绿,水更清,空气更清新”是我们共同的追求。
①植物的光合作用需要吸收空气中的水和___,可有效减缓温室效应。
②酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的___进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。
③下列关于水的说法正确的是___ (填字母)。
a工业废水需经处理达标后才可排放
b为保护好水资源,禁止使用化肥和农药
c天然水只要通过处理后变清即可饮用
d为了改善水质,可向其中加入大量的净水剂和消毒剂
④硝酸工厂排放的尾气中常含有NO、NO2等有害气体,可用氢氧化钠溶液来吸收:NO+NO2+2NaOH=2X+H2O. X的化学式为___。
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