氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是 （写出两点）。
（2）树上的果子中，属于空气污染物的是 。
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式： 。
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下。
A B C
① 将上述图示按反应前、反应中、反应后排序： （填序号）。
② 过氧化氢的相对分子质量为 。
九年级化学填空题困难题
氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是 （写出两点）。
（2）树上的果子中，属于空气污染物的是 。
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式： 。
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下。
A B C
① 将上述图示按反应前、反应中、反应后排序： （填序号）。
② 过氧化氢的相对分子质量为 。
九年级化学填空题困难题
氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是 （写出两点）。
（2）树上的果子中，属于空气污染物的是 。
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式： 。
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下。
A B C
① 将上述图示按反应前、反应中、反应后排序： （填序号）。
② 过氧化氢的相对分子质量为 。
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氧家族的“生长树”如图所示。
（1）图 1 树上的“果子”的共同之处是_____（写出一点）；
（2）图 1 树上的果子中，属于空气污染气体的是_____；
（3）图 1 树上有种“果子”为黑色固体，发生化合反应生成该“果子”的符号表达式是_________；
（4）图 2 是进行图 1 中实验的装置。B 瓶中反应的符号表达式为_____；证明 C瓶中的 变化为化学反应的方法是_____；进行D瓶实验是需在铁丝下端绑一根火柴的原因是_____；A、B、D 装置的集气瓶中均需放少量水，D 瓶放水的主要目的是______。
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氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是____________（写一点）。
（2）树上的“果子”中，属于有害气体，造成空气污染的是______________。
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出发生反应生成该“果子”的符号表达式：_______。
（4）实验室常用过氧化氢制取氧气。
①反应的符号表达式为______________；反应类型属于_________________（填“化合”或“分解”）反应。
②反应过程中各阶段微观示意图如下图所示。将图示按反应前、反应中、反应后排序：_______________（填标号）。
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氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是__________ （写出一点即可）。
（2）树上的果子中，是植物光合作用需要的是__________。
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出生成该“果子”的化学反应的文字表达式：_____。
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下。
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序：__________（填序号）。
（5）某原子的结构示意图为
该原子的质子数是_____，最外层电子数是_____，易______（填“得”或“失”）电子，形成__________（填离子符号）。
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氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是______（任写一点）。
（2）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该 “果子”的化学反应的文字表达式：____________。
（3）图2 是进行图 1 中实验的装置，A 瓶中反应的文字表达式为________；证明 B 瓶中的燃烧产物所选用的试剂是________；A、C 装置的集气瓶中均需放少量水，C 瓶放水的主要目的是_______。
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下：
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序：_________（填序号）
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氧家族的“生长树”如图所示：
（1）树上的果子有许多共同之处。
①从组成上分析它们都含有_____元素。
②从物质类别上分析，它们都属于_____（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）树上的“果子”中，属于空气污染物的气体是_____。
（3）由金属镁生成该“果子MgO”的化学反应现象为_____，该反应的符号表达式为_____。
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氧家族的“生长树”如图所示：
（1）树上的“果子的有许多共同之处。
①从组成上分析它们都含有_____元素。
②从物质类别上分析，它们都属于_____。
（2）树上的“果子”中，属于空气污染物的气体是_____。
（3）树上有种果子为黑色固体，则由单质生成该果子的化学反应的文字表达式为_____。
（4）由单质生成该“果子P2O5”的化学反应现象为_____。
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氧家族的“生长树”如图所示。
（1）树上的果子中，属于空气污染物的是________。
（2）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字或符号表达式：________。
（3）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下。
将上述图示按反应前、反应中、反应后排序：________（填序号）。
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（11分）下图所示的“盆栽”中，由不同物质组成的“果子”通过短线与花盆“X”相连接（“ ”表示物质间能相互反应）。回答下列问题：
⑴ 已知甲、乙、丙均为非金属单质。
若X是氧气，通常状况下，甲、乙为固体，丙为气体。
① 物质丙的化学式为___________ ；
② 甲与X反应的化学方程式为 。
⑵ 已知甲、乙、丙均为不同类别的化合物。
① 若甲是碳酸钠，丙是能使X溶液变浑浊的气体。则物质乙的化学式是___________；
写出甲与X反应的化学方程式______________________________。
② 若X是碳酸钠，则X与下列物质在一定条件下反应关系成立的有 （填标号）。
A．X 酸 B．X 碱 C．X 盐
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坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。
①植物的光合作用需要吸收空气中的水和___，可有效减缓温室效应。
②酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的___进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。
③下列关于水的说法正确的是___ (填字母)。
a工业废水需经处理达标后才可排放
b为保护好水资源，禁止使用化肥和农药
c天然水只要通过处理后变清即可饮用
d为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂
④硝酸工厂排放的尾气中常含有NO、NO2等有害气体，可用氢氧化钠溶液来吸收：NO+NO2+2NaOH＝2X+H2O． X的化学式为___。
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