阅读材料，回答问题：
材料一：下图是西晋人口内迁分布图
材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
请回答：
（1）材料一人口南迁对江南经济的发展有什么影响？（2分）
（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出什么具体改革措施？（4分）
（3）魏主的改革有何影响？（2分）
（4）孝文帝改革给我们什么启迪？（2分）
七年级历史综合题中等难度题
阅读材料，回答问题：
材料一：下图是西晋人口内迁分布图
材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
请回答：
（1）材料一人口南迁对江南经济的发展有什么影响？（2分）
（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出什么具体改革措施？（4分）
（3）魏主的改革有何影响？（2分）
（4）孝文帝改革给我们什么启迪？（2分）
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
材料一：下图是西晋人口南迁分布图
材料二：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏，诸功臣旧族自代（按，代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
根据材料并结合所学知识回答下列问题
（1）材料一中人口南迁对江南经济发展有什么影响？
（2）材料二中“魏主”是指谁？诏令中提出了什么样的改革措施？
（3）“魏主”这次改革有何影响？
（4）这次改革带给我们哪些启示？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”
——《史记·商君列传》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”
——《资治通鉴》
(1)材料一中这场改革是一场富国强兵的改革，这一目的最终实现了吗？能够说明这一问题的历史现象是什么？
(2)材料二中“卫鞅”主持的变法中损害奴隶主贵族特权的内容是哪一项？受到农民欢迎的重大举措是什么？
(3)材料三反映的是哪次改革的内容？其作用是什么？
(4)综合以上三则材料，谈谈你对改革的看法。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 魏主(孝文帝)下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄口之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。”帝(孝文帝)曰:“……今欲断诸北语,一从正音……三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
——《资治通鉴》
材料二 下图
穿汉族服装的少数民族贵族
（1）北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的改革。依据材料一、材料二,概述孝文帝改革的措施。
（2）根据所学知识,说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 魏主(孝文帝)下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄口之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。”
帝(孝文帝)曰:“……今欲断诸北语,一从正音……三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
——《资治通鉴》
材料二 下图
穿汉族服装的少数民族贵族
(1)北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的改革。依据材料一、材料二,概述孝文帝改革的措施。
(2)根据所学知识,说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用。
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改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。
材料一 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
材料二 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“群逐马如卷蓬，左射右射必叠双”
——《飘逝的岁月一中国社会史》
请回答：
（1）材料一中的“魏主”指谁？据材料一概括他采取的改革措施。
（2）据材料二指出改革中出现了什么现象。
（3）据材料并结合所学知识回答这场改革的积极作用。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王故为拓拔氏。夫土者，黄中之色，万物之元也：宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
材料二 五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
请回答：
（1）上述材料的“魏主”是哪位皇帝？他属于哪个少数民族？他进行这次改革的主要目的是什么？
（2）除了材料一的政权，魏晋南北朝时期统一过北方的政权还有哪几个？
（3）综上所述，当你看到《爱我中华》这首歌词时，有何感想？
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阅读下面的材料，请回答问题。
材料：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓拔氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
（1）魏主是谁？材料反映了什么历史事件？
（2）“魏主”还有哪些汉化的措施？
（3）“魏主”的改革有什么作用？
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阅读材料，回答问题。
材料一：魏主（孝文帝）下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝以土德王。故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。”帝（孝文帝）日…今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜”。
﹣﹣《资治通鉴》
材料二：穿汉族服装的鲜卑贵族（如下图）。
（1）依据材料一、二概述孝文帝改革的措施。
（2）孝文帝实行上述改革措施的目的是什么？
（3）根据所学知识，说明孝文帝改革对当时历史发展的作用。
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阅读材料,回答问题:（15分）
魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓拔氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
(1)魏主是谁？材料反映了什么历史事件？（3分）
(2)“魏主”还有哪些汉化的措施？（10分）
(3)“魏主”的改革有什么作用？（2分）
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