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单倍体在遗传育种中具有重要意义，单倍体生物是指
A. 不能产生正常生殖细胞的个体
B. 体细胞中染色体组数目为奇数的个体
C. 由未受精的卵细胞或精子发育形成的个体
D. 通过不同种植物体细胞融合培育形成的个体
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下列叙述中正确的是（ ）
A．细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子
B．人类有23对染色体，所以人类基因组计划检测23条染色体上的DNA序列
C．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
D．一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同
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下列有关单倍体的叙述，错误的是（ ）
A. 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
B. 由生物的卵细胞发育成的个体一定都是单倍体
C. 体细胞中含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体
D. 与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，且高度不育
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如图所表示的生物学意义的描述，正确的是( )
A.图甲中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为
B.图乙所示生物是二倍体，则该生物正常体细胞的染色体数为8条
C.图丙所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病
D.图丁表示雄果蝇的染色体组成，至少能产生4种基因型配子
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对下列各图（均为二倍体生物）所表示的生物学意义的描述，正确的是
A. 甲图的生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1／6
B. 乙图是处于有丝分裂后期的细胞，该细胞有2个染色体组
C. 丙图家系所患遗传病可能是伴X染色体显性遗传病
D. 丁图所示果蝇1个精原细胞可能产生AXw、aXw、AY、aY四种精子
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单倍体是指体细胞中含下列哪一项的个体( )
A. 有一个染色体组 B. 奇数条染色体
C. 奇数个染色体组 D. 本物种配子染色体数目
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某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异。图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述错误的是
A.图示中的生物变异都是可遗传变异
B.如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子
C.图丙内所示的变异类型不能产生新的基因，但可以产生新的基因型
D.图中所示的变异类型在减数分裂中均有可能发生
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下列有关二倍体、多倍体和单倍体的叙述，正确的是
A.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
B.多倍体都能进行正常减数分裂产生可育配子
C.秋水仙素可抑制染色体复制，从而诱导染色体数目加倍
D.四倍体马铃薯的配子直接发育成的个体称为单倍体
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下列有关单倍体的叙述，不正确的是
A. 含有本物种配子染色体数目的个体都叫单倍体
B. 由花粉直接培育出的个体一定是单倍体
C. 含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体
D. 单倍体植株的细胞中可能含有一个或者几个染色体组
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对下列各图（均为二倍体生物）所表示的生物学意义的描述，正确的是（ ）
A．甲图的生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为
B．乙图是处于有丝分裂后期的细胞，该细胞有2个染色体组
C．丙图家系所患遗传病不可能是伴X染色体显性遗传病
D．丁图所示果蝇1个精原细胞一定不可能产生AXw、aXw、AY、aY四种精子
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