完成下列小题
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时大不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1.语段记叙了作者与藤野先生交往中的哪两件事?从中你可以看出藤野先生具有什么样的品质?
2.画线句运用了什么描写方法?当时，面对藤野先生的批评，“我”是什么态度?而写作本文时，“我”内心的情感又如何呢?能说说你的见解吗？
3.读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历中，你悟出了一些什么道理，选取一两个方面，说给大家听听吧!
八年级语文现代文阅读困难题
完成下列小题
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时大不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1.语段记叙了作者与藤野先生交往中的哪两件事?从中你可以看出藤野先生具有什么样的品质?
2.画线句运用了什么描写方法?当时，面对藤野先生的批评，“我”是什么态度?而写作本文时，“我”内心的情感又如何呢?能说说你的见解吗？
3.读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历中，你悟出了一些什么道理，选取一两个方面，说给大家听听吧!
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阅读《藤野先生》的节选文字，回答后面小题
①“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
②“可以抄一点。”
③“拿来我看！”
④我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑤可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑥“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑦但是我不服气，口头答应着，心里却想道：
⑧“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑨学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
⑪“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
⑫但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1.对第④自然段画线句的理解和分析，有误的一项是（ ）
A. 我“吃惊”，是因为没想到自己所抄写的讲义出现了这么多的错误。
B. 我“不安”，是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神。
C. 我“感激”，则是因为藤野先生对自己的热情关心。
D. 透过藤野先生为我所做的一切，我感受到了他认真负责的工作态度以及他对待鲁迅没有丝毫的民族偏见的可贵品质。
2.对选文所记叙的我与藤野先生交往的事件以及所表现他的品格，分析有误的一项是（ ）
A. “添改讲义”表现了藤野先生对待工作认真负责的品质。
B. “纠正解剖图”表现了藤野先生对学生要求严格的品质。
C. “关心解剖实习”表现了藤野先生对学生严格要求和可贵的求实精神。
D. “了解女人裹脚”表现了藤野先生可贵的求实精神。
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对下列句子的表达方式判断正确的一项是（ ）
（1）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
（2）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
（3）为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……
（4）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24．8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
A. 记叙 议论 描写 说明
B. 记叙 议论 抒情 说明
C. 描写 议论 抒情 说明
D. 记叙 抒情 抒情 叙述
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下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “我的讲义，你能抄下来么？”他问，“可以抄一点。”
B. 什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？
C. 我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。
D. 我生性执拗，急躁；我的情人却坚韧而有耐心。
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下列标点使用全都正确的一项是（ ）。（3分）
A．“我的讲义，你能抄下来么？”他问，“可以抄一点。”
B．这样的过年，我过了六、七次。
C．如果我学得了一丝一毫的好脾气；如果我学得了一点点待人接物的和气；如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
D．无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
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过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1.概括本段的主要内容。
2.“这样一直继续到教完他所担任的功课”中“这样”是指什么？
3.用简洁的语言概括本段“我”和藤野先生相处的四件事。
4.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且是很负责的，这从鲁迅的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现及时的词语是_____________，最能体现全面地词语是_____________，最能体现细致的词语是_____________，最能体现始终如一的词语是_____________。
5.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，分别说说“我”为什么吃惊、不安和感激？吃惊的是：（_____________________________）
不安的是：（_____________________________________）
感激的是：（_________________________________________）
6.“实物是那么样的，我们没法改换它。”这句话反映了藤野先生对教学的（______________）和对科学的（_____________________）态度。
7.本文段主要运用哪几种人物描写来表现人物？
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过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
a.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔（______）过了，不但（______）了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一（______）。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
b.“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
c.“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1.根据文意，依次填入第五段三个括号中的词，恰当的一组是（ ）。
A. 增加 添改 订正 B. 订正 增加 添改 C. 添改 增加 订正 D. 增加 订正 添改
2.在第一段中，二十年了“我”对“过了一星期，大约是星期六”还记得这样清楚，原因是( )
A. 藤野先生对“我”这个留学生的印象很深刻。
B. “我”当时很年轻，对发生过的事情记得很牢固。
C. 藤野先生对“我”画错解剖图的印象很深刻。
D. “我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象很深刻。
3.选文以________________为顺序，记叙了藤野先生指导和关心“我”学习的三件事：（1）________________（2）__________________；（3）___________________。
4.请从文中a、b、c三处中任选两处，指出语言描写所表现的藤野先生的品质。
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过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学，血管学,神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道:“你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我給你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
1.用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
(1)___________________________ (2)_____________________________
(3)___________________________ (4)______________________________
2.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的,这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是___________;最能体现“全面”的词语是___________;最能体现“细致”的词语是___________最能体现“始终如一”的词语是____________。
3.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”________ “我”又因何“感到一种不安”_______。
4.选段主要采用的_______、______的描写方法来表现藤野先生______的高贵品质。
5.选段的记叙顺序________________
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下面的句子改换句式后，没有改变原句语义的是（ ）。
A. 我的讲义，你能抄下来么？
改：我的讲义，你能抄下来。
B. 难道你就不能想到他的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
改：你能想到他的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
C. 你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗？
改：你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天。
D. 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？
改：我国的石拱桥会有这样光辉的成就。
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下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A. “我的讲义，你能抄下来么？”他问。
B. 我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”
C. 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
D. “老师，我错了”。我说，“下次坚决不再犯同样的毛病。”
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