简答。
1.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”为什么说皇帝心里感到不自然?
2.这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么?
七年级语文现代文阅读简单题
简答。
1.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”为什么说皇帝心里感到不自然?
2.这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么?
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读《皇帝的新装》选段，完成小题。
①“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”
③这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（乙）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
⑥“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
⑦“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
⑧“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，（丙）一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
⑨“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。
10这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。
1.用简要的语言概括选段所写的内容。（2分）
2.分析选段中三处画线语句，说说分别表现了老大臣当时怎样的内心活动？（3分）
甲处：
乙处：
丙处：
3.第9段中，骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？（2分）
4.老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？（4分）
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“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。
过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。
“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分满意!”
1.结合语境解释下面句子中两个“可怜”的意思。
（1）“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。
（2）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西。
2.下面句子运用了什么描写方法？刻画出了老大臣怎样的性格特点？
“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
3.皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，为什么？
4.老大臣、官员和皇帝看新装时的心理描写有什么相同和不同之处。
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下列说法不正确的一项是（ ）
A. 这只猫如带着泥土的白雪球似的（此句运用了明喻的修辞手法。）
B. “久仰”“垂询”“家母”“惠存”（这四个词语不全是敬辞。）
C. “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”（这句话中共有三个代词。）
D. 比赛前，老师鼓励我放下身上包袱，关注过程，不去想结果。（此句中的“包袱”用的是本义。）
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阅读“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”到“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”，回答下面的问题。
1.下列句子运用了哪些描写手法？有什么作用？
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”
2.“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”一句独立成段有什么妙处？
3.下列对选段内容理解不正确的一项是( )
A. 皇帝选派两个“善良”“诚实”的老大臣去看新装，目的是想了解实情。
B. 选段略写了第一位大臣去看新装的过程，而详写了第二位大臣看新装的过程，这是根据中心表达的需要来安排的。
C. “这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子”，这是骗子行骗的根本目的。
D. 这篇童话无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
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下列句子中,关于加点词的词性判断错误的一项是( ）
A.大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。(“一”是数词,“顿”是量词)
B.我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了 (“他们”和“怎样”都是代词)
C.当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了…… (“能”是形容词)
D.大荷叶慢慢的侧倾了来,正覆盖在红莲上面。（“上面”是名词）
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下列表述有误的一项是（ ）
A. “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”这句话里的加点字都是代词。
B. “请求”和“恳求”是一对同义词，在不同的语言环境中完全通用。
C. “你成绩考的这么差，你也太聪明了。”这句话中的加点词属于褒词贬用。
D. “快”“强壮”“硬”“ 悠闲”“黑”都是形容词。
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对下面句中词语理解有误的一项是（ ）
A. “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”中的“称职”“愚蠢“不可救药都是贬义词。
B. “对同志对人民不是满腔热忧，而是冷冷清清，不关心，麻木不仁”中的“满腔热忱”和“漠不关心”是一对反义词。
C. “这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”中的“鲜嫩”、“挺拔”都是形容词。
D. “我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了……中的“犯罪”一词是贬义词褒用。
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阅读下列文字，按要求答题。
①任何不称职的或愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。
（安徒生《皇帝的新装》）
②他用非常安 wèi的口吻说道：“要吃饭了。”
（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）
③实在不能嗔怪有些外行人的批评……
（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》）
④这样，人类就世世代代绵廷下来，并且一天比一天加多了。
（袁珂《女娲造人》）
（1）给句①中的加点字注音。
（2）根据句②中的拼音，写出汉字。
（3）解释句③中的加点词语。
（4）句④中有一个错别字，请找出来并改正。
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下面句子中，成语使用正确的一项是：（ ）
A．任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。
B．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。
C．做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。
D．这项新规颁行一年多，已露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。
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