实验小组用长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进行了如图所示的两组实验。
（1）如图甲所示，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做_____运动，读出弹簧测力计示数：再把木块立放在长木板上，重复上述实验，读出弹簧测力计的示数。
①比较两次读数，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____（选填“有关”或“无关”）；
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和_____。
（2）如图乙所示，在探究动能大小与质量的关系时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下、去撞击水平面上的木块，观察木块被撞击的距离。
①该实验研究的是_____（选填“钢球”或“木块”） 动能的大小与质量的关系；
②比较图乙两次实验可得出结论，速度一定时，质量越大，物体的动能越_____。 由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样，_____（选填“大客车”或“小轿车”） 的限速应该是100km/h。
九年级物理实验题中等难度题
实验小组用长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进行了如图所示的两组实验。
（1）如图甲所示，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做_____运动，读出弹簧测力计示数：再把木块立放在长木板上，重复上述实验，读出弹簧测力计的示数。
①比较两次读数，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____（选填“有关”或“无关”）；
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和_____。
（2）如图乙所示，在探究动能大小与质量的关系时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下、去撞击水平面上的木块，观察木块被撞击的距离。
①该实验研究的是_____（选填“钢球”或“木块”） 动能的大小与质量的关系；
②比较图乙两次实验可得出结论，速度一定时，质量越大，物体的动能越_____。 由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样，_____（选填“大客车”或“小轿车”） 的限速应该是100km/h。
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实验小组用长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进行了如图所示的两组实验。
（1）如图甲所示，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做_____运动，读出弹簧测力计示数：再把木块立放在长木板上，重复上述实验，读出弹簧测力计的示数。
①比较两次读数，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____（选填“有关”或“无关”）；
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和_____。
（2）如图乙所示，在探究动能大小与质量的关系时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下、去撞击水平面上的木块，观察木块被撞击的距离。
①该实验研究的是_____（选填“钢球”或“木块”） 动能的大小与质量的关系；
②比较图乙两次实验可得出结论，速度一定时，质量越大，物体的动能越_____。 由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样，_____（选填“大客车”或“小轿车”） 的限速应该是100km/h。
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实验小组用长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进行了如图所示的两组实验：
①如图甲，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做______运动，读出弹簧测 力计示数；实验是为了研究滑动摩擦力的大小与______的大小关系；
②如图乙，实验研究的是______（填“钢球”或“木块”）的动能大与质量的关系；
③上述2个实验都用到了“转换法”下列研究中用到转换法的是______。
A.测量定值电阻的大小时，多次测量求平均值
B.研究电磁铁时，通过电磁铁吸引铁钉的多少来判断磁性的强弱
C.探究平面镜成像的规律时，使用两根完全相同的蜡烛进行实验
D.探究焦耳定律时，根据 U 形管液面高度差判断电阻发热的多少
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如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧力计、一个长方体木块(各表面粗糙程度相同、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。下列说法正确的是（ ）
A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B.乙实验中加速拉动木块时，木块受到的滑动摩擦力会变大
C.甲、乙、丙三次实验中，丙实验中拉力做功的功率最大
D.利用这些器材还能探究滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关
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如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧力计、一个长方体木块(各表面粗糙程度相同、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。下列说法正确的是（ ）
A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B.乙实验中加速拉动木块时，木块受到的滑动摩擦力会变大
C.甲、乙、丙三次实验中，丙实验中拉力做功的功率最大
D.利用这些器材还能探究滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关
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实验桌上有以下实验器材：形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个（两端均有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板。小敏利用实验桌上的器材进行探究实验。
小敏的主要实验步骤以及记录表格如下：
①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体（记为长方体A）受到的重力G，并记录；
②将长方体A放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，记录弹簧测力计的示数F；
③用弹簧测力计测出A和另一个长方体受到的总重力G，并记录；
④将另一长方体放在长方体A上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体，保持两个长方体相对静止，记录弹簧测力计的示数F。
| 重力G/N | ||||||
| 压力F/N | ||||||
| 摩擦力f/N |
请你根据小敏的实验步骤以及记录表格回答问题：
（1）小敏计划探究的问题是 ；
（2）小敏计划探究的问题中的控制变量是 ，自变量是 。
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如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。
实验准备的器材有：三个质量不同的木块A ； 三条粗糙程度不同的长木板B ；
三个高度不同的长方体铁块C ； 刻度尺 ；弹簧测力计等。
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据。
|
通过分析数据，你可以得出结论：_______________▲___________________________；
若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需力为2N，则此时斜面的机械效率是__▲______；说明斜面机械效率与________▲ 有关。
除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的________▲ 有关。
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(1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，如图甲所示。
①小宇选用质量不同的两个钢球A、B(mA>mB)从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，分析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离，可以探究动能大小与__________的关系；
②实验中，钢球在水平面上推动木块移动的距离__________(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象，可以得出动能较小的是__________钢球；
③实验中，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，他发现水平面越光滑，木块移动的距离越__________(选填“远”或“近”)，若水平面绝对光滑，木块将____________________；
(2)他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”，进行了如图乙所示的实验；
①在实验操作中他发现，弹簧测力计斜向上拉动物块时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处于__________(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是__________；
②保持接触面粗糙程度不变，沿水平方向拉物块做匀速直线运动，通过实验得到了表格中的相关数据，请帮他分析，此次试验中，滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为：__________。
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如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置.实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板.
（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计匀速拉 动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动.这样，读出弹簧测力计所示的水平拉力就可以得到_____之间的滑动摩擦力.
（2）由_____两次实验可以得出结论:.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关.
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