实验小组用长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球,进行了如图所示的两组实验:
①如图甲,把木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块做______运动,读出弹簧测 力计示数;实验是为了研究滑动摩擦力的大小与______的大小关系;
②如图乙,实验研究的是______(填“钢球”或“木块”)的动能大与质量的关系;
③上述2个实验都用到了“转换法”下列研究中用到转换法的是______。
A.测量定值电阻的大小时,多次测量求平均值
B.研究电磁铁时,通过电磁铁吸引铁钉的多少来判断磁性的强弱
C.探究平面镜成像的规律时,使用两根完全相同的蜡烛进行实验
D.探究焦耳定律时,根据 U 形管液面高度差判断电阻发热的多少
九年级物理实验题中等难度题
实验小组用长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球,进行了如图所示的两组实验。
(1)如图甲所示,把木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块做_____运动,读出弹簧测力计示数:再把木块立放在长木板上,重复上述实验,读出弹簧测力计的示数。
①比较两次读数,可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____(选填“有关”或“无关”);
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和_____。
(2)如图乙所示,在探究动能大小与质量的关系时,用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下、去撞击水平面上的木块,观察木块被撞击的距离。
①该实验研究的是_____(选填“钢球”或“木块”) 动能的大小与质量的关系;
②比较图乙两次实验可得出结论,速度一定时,质量越大,物体的动能越_____。 由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样,_____(选填“大客车”或“小轿车”) 的限速应该是100km/h。
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实验小组用长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球,进行了如图所示的两组实验。
(1)如图甲所示,把木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块做_____运动,读出弹簧测力计示数:再把木块立放在长木板上,重复上述实验,读出弹簧测力计的示数。
①比较两次读数,可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____(选填“有关”或“无关”);
②实验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和_____。
(2)如图乙所示,在探究动能大小与质量的关系时,用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下、去撞击水平面上的木块,观察木块被撞击的距离。
①该实验研究的是_____(选填“钢球”或“木块”) 动能的大小与质量的关系;
②比较图乙两次实验可得出结论,速度一定时,质量越大,物体的动能越_____。 由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”字样,_____(选填“大客车”或“小轿车”) 的限速应该是100km/h。
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实验小组用长方体木块(各表面粗糙程度相同)、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球,进行了如图所示的两组实验:
①如图甲,把木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块做______运动,读出弹簧测 力计示数;实验是为了研究滑动摩擦力的大小与______的大小关系;
②如图乙,实验研究的是______(填“钢球”或“木块”)的动能大与质量的关系;
③上述2个实验都用到了“转换法”下列研究中用到转换法的是______。
A.测量定值电阻的大小时,多次测量求平均值
B.研究电磁铁时,通过电磁铁吸引铁钉的多少来判断磁性的强弱
C.探究平面镜成像的规律时,使用两根完全相同的蜡烛进行实验
D.探究焦耳定律时,根据 U 形管液面高度差判断电阻发热的多少
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如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧力计、一个长方体木块(各表面粗糙程度相同、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。下列说法正确的是( )
A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动,滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B.乙实验中加速拉动木块时,木块受到的滑动摩擦力会变大
C.甲、乙、丙三次实验中,丙实验中拉力做功的功率最大
D.利用这些器材还能探究滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关
九年级物理单选题简单题查看答案及解析
如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧力计、一个长方体木块(各表面粗糙程度相同、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。下列说法正确的是( )
A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动,滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B.乙实验中加速拉动木块时,木块受到的滑动摩擦力会变大
C.甲、乙、丙三次实验中,丙实验中拉力做功的功率最大
D.利用这些器材还能探究滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关
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实验桌上有以下实验器材:形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个(两端均有挂钩),弹簧测力计,固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板。小敏利用实验桌上的器材进行探究实验。
小敏的主要实验步骤以及记录表格如下:
①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体(记为长方体A)受到的重力G,并记录;
②将长方体A放在长木板上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动,记录弹簧测力计的示数F;
③用弹簧测力计测出A和另一个长方体受到的总重力G,并记录;
④将另一长方体放在长方体A上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体,保持两个长方体相对静止,记录弹簧测力计的示数F。
重力G/N | ||||||
压力F/N | ||||||
摩擦力f/N |
请你根据小敏的实验步骤以及记录表格回答问题:
(1)小敏计划探究的问题是 ;
(2)小敏计划探究的问题中的控制变量是 ,自变量是 。
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如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。
实验准备的器材有:三个质量不同的木块A ; 三条粗糙程度不同的长木板B ;
三个高度不同的长方体铁块C ; 刻度尺 ;弹簧测力计等。
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据。
|
通过分析数据,你可以得出结论:_______________▲___________________________;
若保持斜面长度不变,将斜面高h变为0.2m,再将重为3N的物体沿斜面向上拉时,所需力为2N,则此时斜面的机械效率是__▲______;说明斜面机械效率与________▲ 有关。
除此之外,你认为斜面的机械效率还可能与斜面的________▲ 有关。
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(1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中,如图甲所示。
①小宇选用质量不同的两个钢球A、B(mA>mB)从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,分析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离,可以探究动能大小与__________的关系;
②实验中,钢球在水平面上推动木块移动的距离__________(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象,可以得出动能较小的是__________钢球;
③实验中,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,他发现水平面越光滑,木块移动的距离越__________(选填“远”或“近”),若水平面绝对光滑,木块将____________________;
(2)他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”,进行了如图乙所示的实验;
①在实验操作中他发现,弹簧测力计斜向上拉动物块时,也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,物块处于__________(选填“平衡”或“非平衡”)状态;弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是__________;
②保持接触面粗糙程度不变,沿水平方向拉物块做匀速直线运动,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮他分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:__________。
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如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置.实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板.
(1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计匀速拉 动木块,使木块沿长木板做匀速直线运动.这样,读出弹簧测力计所示的水平拉力就可以得到_____之间的滑动摩擦力.
(2)由_____两次实验可以得出结论:.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关.
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