阅读下面的文言文，完成下列小题。
朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。” 尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙， 视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦间诣郡学，引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址， 奏复其旧，为《学规》俾守之。
（选自《宋史•朱熹传》
【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 尝/从群儿戏沙上 B. 年十八/贡于乡
C. 中绍兴十八年/进士第 D. 授/以《孝经》
2.解释文中加点的词。
①异 ____________ ②雨 ____________ ③ 除____________
3.翻译文中画线句子。
①尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
______________________________________________________________________________
②奏复其旧，为《学规》俾守之。
______________________________________________________________________________
4.结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文言文，完成下列小题。
朱熹①，字元晦，一字仲晦，徽州婺源②人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
（注释）①南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。②徽州府婺源：今江西省婺源县。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A. 尝/从群儿戏沙上 B. 年/十八贡于乡
C. 中绍兴十八年/进士第 D. 授以/《孝经》
2.解释文中加点词语的意思。
（1）悟（________）
（2）雨（________）
（3）诣（________）
3.翻译文中画线的句子。
（1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
（2）奏复其旧，为《学规》俾守之。
4.结合选文，你了解到朱熹是一个怎样的人？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
朱熹①，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅②，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡③，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
（注释）①南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州府婺源：今江西省婺源县。②就傅：跟从老师读书。③贡于乡：参加乡贡考试。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A.尝/从群儿戏沙上 B.年/十八贡于乡
C.中绍兴十八年/进士第 D.授以/《孝经》
2.解释文中加点词语的意思。
（1）熹幼颖悟（______） （2）松异之（______）
（3）值岁不雨（______） （4）间诣郡学（______）
3.翻译文中划线的句子。
（1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
（2）奏复其旧，为《学规》俾守之。
4.结合选文，你了解到朱熹是一个怎样的人？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。” 尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙， 视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦间诣郡学，引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址， 奏复其旧，为《学规》俾守之。
（选自《宋史•朱熹传》
【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 尝/从群儿戏沙上 B. 年十八/贡于乡
C. 中绍兴十八年/进士第 D. 授/以《孝经》
2.解释文中加点的词。
①异 ____________ ②雨 ____________ ③ 除____________
3.翻译文中画线句子。
①尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
______________________________________________________________________________
②奏复其旧，为《学规》俾守之。
______________________________________________________________________________
4.结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？
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阅读下面文言文，完成小题。
朱熹 ，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟 ，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅 ，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦。间诣郡学，引进士子与之讲论⑧。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
（选自《宋史·朱熹传》）
【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 尝/从群儿戏沙上 B. 年十八/贡于乡 C. 中绍兴十八年/进士第 D. 授/以《孝经》
2.解释文中加点的词。
（1）视 （2）雨 （3）诣
3.翻译文中画线句子。
（1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
（2）奏复其旧，为《学规》俾守之。
4.结合选文，说说朱熹是一个怎样的人。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下面小题。
朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦间诣郡学，引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
（注释）①朱熹：南宋著名的理学家、诗人等，世称朱子。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.尝/从群儿戏沙上
B.年/十八贡于乡
C.中/绍兴十八年进士第
D.授/以《孝经》
2.解释文中加点的词。
（1）异 （2）除 （3）雨
3.翻译文中画线句子。
（1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
（2）奏复其旧，为《学规》俾守之。
4.结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？
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诗歌赏析
闻蝉 朱熹①
悄悄山廓暗，故园应掩扉。蝉声深树起，林外夕阳稀。
注释：朱熹：南宋徽州府婺源县人。此诗是他绍兴二十四年任同安县主簿之时所作。
请找出对本诗赏析有误的一项（ ）（3分）
| A．诗中抓住夕阳西下，山廓灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了故园黄昏的寂寥凄清景象。 |
| B．诗中写对故园的思念着墨极少，只有寥寥的“应掩扉”三字，胜过千言万语，蕴含着对亲人家乡的深切怀念， |
| C．第三句以耳边不时传来蝉鸣声，达到了“以声衬静”的效果，并与第一句中的“悄悄”相照应。 |
| D．第四句运用了白描手法，以一个“稀”字，勾勒出夕阳稀薄昏黄的光辉，暗含了诗人当时思乡的悲伤凄楚的心情。 |
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阅读下面的文字，回答问题。
精美绝伦的徽州砖雕
①历史上的徽州，泛指皖南的歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪以及赣东北的婺源六县。在悠长的历史岁月中，这里孕育出了璀璨的徽州文化，徽州砖雕堪称其中的典型代表。
②砖雕是中国民居建筑中一种常见的手工雕刻技艺，在等级森严的封建社会中，普通民居的装饰材料与色彩有着严格的限制，材料大多限于青砖、青瓦，色彩则限于黑、白、灰等，于是综合上述要点的砖雕便成为民居装饰的理想选择。
③徽州砖雕的用料极为考究，最适宜的材料是经过特殊工艺烧制、掷地有声、色泽纯青、平整如镜的水磨青砖。徽州砖雕的制作工序一般分为四道：第一道是“放样”，又称“定稿”，是指雕刻前将稿纸上的设计图案原样勾画到砖料上面，这是一道十分细致和关键的工序。放样时要注意画面保持疏密均匀，构图达到均衡优美。首先将砖面用水浸湿，然后刷上石灰水；等砖面的石灰略干后，将画稿平铺在刷有石灰的一面，用铁笔勾勒出画稿的轮廓；再用铅笔对画稿进行进一步细化，确定画面的部位和层次。如果一个图案需要在几块砖上整体雕刻，则要先将砖块拼合严实后再放样。
④第二道工序是“打坯”，俗称“铲地板”，是指在放样的基础上凿刻纹样。打坯是制作砖雕过程中最为重要的环节。工匠们先按照轮廓线凿出画面的边框及线条，剔除废弃的部分，然后再雕凿画面的图案，清晰梳理出整个画面。由于砖雕的雕琢是按照画面的层次逐层向里依次进行的，因此各层次图案的雕琢定位十分关键，对相应工艺和工匠的要求也极高，一般需要经验老到的主刀师傅亲自操刀才能完成。
⑤第三道工序是“出细”，即精雕细刻，将打坯阶段完成的轮廓进一步加工，使画面中的人物、楼台、树木、花果等要素和细部特征一一凸显。这道工序通常由最里层开始逐层向外进行，一方面可以保证画面的完整及整体效果，另一方面使得画面中各层次的连接能够整齐一致。
⑥第四道工序是“修补”，这是雕琢中的最后一道工序。把雕刻好的砖雕作品按照由上而下、先里后外的顺序进行精细打磨，并逐一进行磨光，打磨过程要谨慎小心。
⑦徽州砖雕广泛应用于徽州各地的民居、祠堂、庙宇、亭、塔等建筑，主要装饰在建筑的门楼、门罩、窗罩、镂窗、照壁、墙面、屋檐、屋顶及牌坊等部位，使整个建筑具有较强的立体效果，显得典雅、庄重，“门罩迷藻悦，照壁变雕墙”便是徽州砖雕应用的真实写照。
1.根据文章内容，用“‖”将第①～⑦段分成三个部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2.文章在介绍徽州砖雕的制作工序中的第一道工序时，先后介绍了将砖面____________、勾勒画稿轮廓、进一步________________________。
3.第④段中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
4.说说下面句子中加点字的表达效果。
徽州砖雕的用料极为考究，最适宜的材料是经过特殊工艺烧制、掷地有声、色泽纯青、平整如镜的水磨青砖。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
一字之师
郑谷①在袁州，齐己②携诗诣之。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“数枝，非早也。不若一枝。”齐己不觉下拜。自是士林③以谷为“一字师”。
（选自宋·魏庆之《诗人玉屑》）
（注释）①郑谷：唐代诗人。②齐己：唐僧人，善诗。③士林：读书人，文人。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）自是士林以谷为“一字师”____
（2）齐己携诗诣之____
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
数枝，非早也。不若一枝。
3.结合文章内容，说说齐己是一个怎样的人。
八年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
王淮传
王淮，字季海，婺州金华人。幼颖悟，登绍兴十五年进士第，时郡守萧振一见奇之，卜为异日伟器。
淮与李彦颖同行相事时，淮曰：“授官当论贤否，不事形迹。诚贤，不敢以乡里故旧而废之。”上称善。上尝言武臣岳祠之员宜省，淮曰：“有战功者，壮用其力，老而弃之，可乎？”时辛弃疾平江西寇，王佐平湖南寇，淮皆处置得宜，论功惟允。上深嘉之。
枢密都承旨王抃①恃宠为奸，淮极陈其罪，谓：“人主受谤，鲜不由此。”上即罢之。章颖论事狂直，上将黜之，淮曰：“陛下乐闻直言士大夫以言相高此风可贺也。黜之适成其名。”上说，颖复留，淮拜左丞相。
（注释）①王抃：人名，南宋时期人物。
1.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”断开。（限断2处）
陛 下 乐 闻 直 言 士 大 夫 以 言 相 高 此 风 可 贺 也。
2.解释下列句子中加点的词。
①上称善
②黜之适成其名
③上说，颖复留
④时郡守萧振一见奇之
3.用现代汉语解释下面的句子。
有战功者，壮用其力，老而弃之，可乎？
4.孝宗帝对王淮评价极高，曾对王淮说：“陈康伯虽有人望，处事则不及卿”，结合选文内容说说你对王淮的看法。
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阅读下面的文言传奇小说，完成小题
唐翁猎虎 （清·纪昀）
族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎，不能除此患也。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满半跪启曰闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。遂命役导往。
役至谷口，不敢行。老翁哂②曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾③，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒④不能动。庄子曰：“习伏众，神巧者不过习者之门。”信夫！
（选自 《阅微草堂笔记·槐酉杂记》）
注释：①中涵：即纪中涵，当地的县令。②哂：微笑，讥笑。③尾闾：这里指肛门。
④缒：悬绳而下，这里指下坠。
1.下列加点词的词语解释错误的一项是
A. 大失望，姑命具食（准备） B. 老翁顾童子曰（回头看）
C. 乃厚赠遣之。（派遣） D. 信夫！（真实可信，确实）
2.文中划线句子断句正确的一项是
A. 老翁察中涵意不满/半跪启曰/闻此虎距城不五里/先往捕之赐食/未晚也
B. 老翁察中涵意/不满半跪启曰/闻此虎距城不五里/先往捕之赐食/未晚也
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
（2）习伏众，神巧者不过习者之门。
4.本文从哪两个方面来表现唐翁猎虎的神奇？作者借庄子的话揭示了一个怎样的道理？
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