某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不作为论据的是
A．《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B．《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。
C．《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D．《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着！”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能用作该论文论据的是
A. 《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B. 《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
C. 《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D. 《聊斋志异》：“（女）儿已委身乔郎矣，更无归理。如有变动，但仍一死！”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能用作该论文论据的是
A.《红楼梦》:“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B.《西游记》:“皇帝轮流做……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
C.《三国演义》:“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D.《聊斋志异》:“(女)儿已委身乔郎矣，更无归理。如有变动，但仍一死!”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能用作该论文论据的是
A. 《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B. 《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着！”
C. 《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D. 《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论据的是
A. 《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B. 《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
C. 《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D. 《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着！”
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某高校；老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论据的是
A. 《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B. 《西游记》：“皇帝轮流做……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了”
C. 《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎。”
D. 《二刻拍案惊奇》：“以商贾为第一等生业，科第反在次等。”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论据的是（ ）
A．《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B．《西游记》： “皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
C．《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎!”
D．《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着!”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论据的是（ ）
A．《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B．《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
C．《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D．《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着！”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不作为论据的是（ ）
A．《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B．《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。
C．《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D．《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着！”
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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不作为论据的是
A．《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B．《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。
C．《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
D．《三言二拍》：“以商贾为第一等生业，科第反在次着！”
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历史研究往往具有国家特色，阅读材料，回答问题。
材料一 颜老师准备撰写关于甲午战争的论文，在收集资料的过程中发现中国大陆有关论文或者书籍有很多相似：观点上是日本人挑起侵略战争；清政府战败割地赔款；中国半殖民地半封建程度大大加深。资料上在本国很难找到有关甲午战争的第一手资料如战争亲历者或决策者的日记、信件、战争相关统计资料，一般是引述其他人的研究结论。在叙评上说日本人都是战前外交卑鄙、战中屠杀残暴、战后贪得无厌强硬索取，说清政府就是腐败无能。相当多的结论重复或者叠加，新结论往往是对以往结论的补充完善。
材料二 日本人对甲午战争的立场和心态是很平静的，无论是从官方也好还是民间也好，他们没有把这个战争看得那么重要，虽然取得了胜利，但是近现代以来他们没有过分渲染，对它的评价一直都比较低调，中小学的教科书也都是这样的状况。但是日本人在甲午战争的研究当中，他们的功夫下得非常足，他们做的所有统计、文献的记载和学者对战争的研究，都做得相当完美。《清日战争》这部书后面附有大量的日本方面的数据记载，作者只是选用了文献中的很少一部分。例如，日本的《日清战争统计集》1～4集的大部头，统计资料包括方方面面，兵马、车辆、运输、后勤、军法、战俘、战地民政等等，都记载的特别详细。其中每场战斗弹药的消费统计，精确度达到个位数。百年前日本人在统计学上所做的工作，着实令人震撼和敬佩。让人感觉到，清日战争日本成为战胜国是注定的事情。现代日中友好以后，日本人一直不太肯谈清日战争的历史事情，不愿意刺激中国人的心理底线，从民族性来讲，我觉得他们的心态是低调与平和的。
——《清日战争》作者旅日华人宗泽亚
（1）概括中日两国学者在研究甲午战争问题上的不同特点。
（2）据材料和所学知识分析造成以上中日学者不同特点的原因
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