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科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
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某同学在化学课上提出，用玻璃导管向澄清石灰水中吹气来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体（如下图）。就这一过程而言，属于科学探究环节中的
A.假设（或猜想） B.证据 C.实验 D.结论
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形成科学认识需要运用一定的科学方法．请回答：
观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法。观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程。
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能无法证明．
假设是对客观事物的假定性说明．假设必须建立在观察和已有知识经验基础上，能够被检验，不是对的，就是错的。
下面的
个陈述，哪个陈述是观察？(填代号，下同)________；哪个陈述是猜想？________；哪个陈述是假设？________．
．铁制品不做任何处理，在干燥的室内，不会生锈
．通过探究稀硫酸与锌，铁反应速率，发现相同条件下，与相同浓度稀硫酸反应，镁反应的速率比铁快
．如果产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二氧化碳
．在探究锌与稀硫酸反应的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热
．通过分析实验结果，锌与稀硫酸反应速率适中，更适合用于制取氢气八年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
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下列探究没有意义的是（ ）
A. 探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳
B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D. 探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
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某化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记盖瓶盖。对于该溶液是否变质，甲、乙两同学分别进行了如下实验探究：
（提出猜想）该溶液是否变质，溶液中溶质是什么？
（猜想假设）猜想1：该溶液没有变质，溶液中溶质只有NaOH；
猜想2：该溶液部分变质，溶液中溶质有NaOH和Na2CO3；
猜想3：该溶液全部变质，溶液中溶质只有________。
（查阅资料）Na2CO3溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红。
（实验探究）
（1）甲同学取样滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，得出结论：猜想3错误。乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是________________________。
（2）乙同学另取样滴加稀盐酸，有_____________产生，发生反应的化学方程式
为：___________________________________________，乙同学得出结论：该溶液中含碳酸钠。
（实验启示）氢氧化钠溶液露置在空气中会发生变质的化学方程式为：___________________________________________。
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科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等．请阅读下面内容，针对金属镁进行有关探究．
镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．
（1）提出你想探究的一个有关镁的问题．______．
（2）请设计实验证明你的一个假设．要求写出实验方法、预期的现象、结论．你的假设 实验方法 预期的现象与结论 ______ ______ ______ 八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是蔗糖”。小华说“可以尝一尝”。对于 “尝一尝”这一过程应是科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．进行实验 C．猜想与假设 D．得出结论
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小明想知道早餐的玉米粥显酸性还是碱性，妈妈提议“你可以带一点去实验室用酸碱指示剂检验一下”，妈妈的提议属于科学探究中的（ ）
A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论
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某同学发现实验室里的一个久置的酒精灯不易点燃，有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水，于是他们提出：“我们可以先上网查阅一下资料。”“上网查阅一下”这一过程属于科学探究中的
A. 提出问题 B. 假设和猜想
C. 收集证据 D. 得出结论
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某兴趣小组对“ 化学反应中，反应物与生成物的质量关系” 进行了探究。
【提出假设】在化学反应中，
猜想一：反应物的总质量＞生成物的总质量
猜想二：反应物的总质量= 生成物的总质量
猜想三：反应物的总质量__①_生成物的总质量
【查阅资料】石灰石与稀盐酸混合会发生反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【设计并进行实验】甲、乙两组同学分别设计了如下两组实验(如图)，正确测定了反应前后仪器及其中物质的总质量[分别用m(前)、m(后) 表示]
组别
实验装置图
记录实验现象
结论
甲
现象：白磷剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的______， 气球先______ 后______。( 填写“变大”、“变小”或“不变”) 称量反应前后的质量，m(前)_____m(后)
猜想二正确
乙
现象：有大量气泡产生。称量反应前后的质量，m( 前) ＞ m( 后)。
猜想_____正确
【交流评价】(1)白磷燃烧的化学方程式： __________________。
(2)甲组同学认为乙组同学的实验结论不正确，理由是_________________。
【拓展延伸】探究化学反应前后物质的总质量关系时，如反应过程中有气体参加或生成，需要在______容器中进行。
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观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法。
个陈述，哪个陈述是观察？(填代号，下同)________；哪个陈述是猜想？________；哪个陈述是假设？________．
．铁制品不做任何处理，在干燥的室内，不会生锈
．通过探究稀硫酸与锌，铁反应速率，发现相同条件下，与相同浓度稀硫酸反应，镁反应的速率比铁快
．如果产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二氧化碳
．在探究锌与稀硫酸反应的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热
．通过分析实验结果，锌与稀硫酸反应速率适中，更适合用于制取氢气