-
阅读下列材料，回答问题。
材料一：《海国图志》一书这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”
材料二：“……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
——《曾文正公全集》
材料三：“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”
——郑观应《盛世危言》
材料四：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
（1）材料一中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。
（2）材料一、二、三、四的主张分别是什么？
（3）材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进步？
（4）材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？
高二历史连线题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答问题。
材料1：《海国图志》一书这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》 ，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”
材料2：“……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
——《曾文正公全集》
材料3：“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平… …欲通下情，莫要于设议院。”
——郑观应《盛世危言》
材料4：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
1.材料1中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。
2.材料1、2、3、4的主张分别是什么？
3.材料3指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料3在学习外国问题上比材料2有什么进步？
4.材料4所说的“变官制”是什么意思？它和材料3中的哪一句意思相同？
高二历史简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料
材料一 《海国图志》一书这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”
材料二 “……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
——《曾文正公全集》
材料三 “西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”
——郑观应《盛世危言》
材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
请回答：
（1） 根据以上材料，指出它们主张分别是什么？
（2）材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进步？
（3） 材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？
高二历史材料分析题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答问题。
材料一 《海国图志》这样记述：“······六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语······”
材料二 曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
材料三 “西人立国······育才于学堂，论政于议院······此其体也······中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“······君主共主者权得其平······欲通下情，莫要于设议院。”
材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
（1）材料一中的“林尚书”是指谁？列举一件大事说明他在近代史上的贡献。
（2） 材料一、二、三、四的主张分别是什么？
（3）材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进步？
（4）材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？
高二历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一 下面左图所示之书这样记述“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”
材料二 上面右图人物说：“……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
——《曾文正公全集》
材料三 “西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”
——郑观应《盛世危言》
材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
请回答：
(1)材料一中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。
(2)材料一、二、三、四反映的主张分别是什么？
(3)材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进步？
(4)材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？
高二历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
1842年，魏源在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。他不仅引导着人们关注世界形势，而且倡导托古改制，进行维新变法。
高二历史判断题中等难度题查看答案及解析
-
关于维新变法，郭廷以在(近代中国史纲》中曾这样说：“主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。”下列能够印证这一说法的是
A. 林则徐《四洲志》
B. 魏源《海国图志》
C. 康有为《孔子改制考》
D. 梁启超《变法通议》
高二历史单选题中等难度题查看答案及解析
-
19世纪中期，面对西方列强的坚船利炮的冲击和西方文化的输入，一些有识之士首先作出积极的反映，林则徐、魏源、洪仁玕等都在一定程度上承认西方文化的进步性，主张学习。下列文献中属于上述表现的是
①《四洲志》
②《海国图志》
③《资政新篇》
④《变法通议》
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
高二历史单选题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。
英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商业”，决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之得益，建立两国永久之协和”。两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王命“马戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。
――摘编自《清史编年》等
材料二：乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说：“咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实天朝德威无被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。又据尔使臣称，欲求相近珠崇山峻岭地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。”
――摘编自《清实录》等
（1）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。（11分）
高二历史综合题困难题查看答案及解析
-
近代以来中加人对美国形象的认为经历了一个曲折的过程。阅读材料，回答下列问题
材料一早在1817年（嘉庆二十二年）两广总督蒋攸鼯在奏折中就谈到美国民主制度，称，“该夷并无国主，止有头人，系部落中公举数人，拈阄轮充，四年一换……
——熊月之《民主制度在晚清的最早解读》
材料二“（第二次世界大战后）只有美帝国主义利用战争发了横财，成为最大的国际剥削者，成为世界反动势力的主要堡垒。”
——－1963年《全日制中小学历史教学大纲》
材料三清末民国时期教科书中的美国形象是正面的，特别是抗日战争时期。1949到1972年，美国变成了头号敌人。1972年之后，尽管对美国的帝国主义定性没有根本改变，但美国形象在中国人的心中悄然改变。改革开放，特别是1989年以后，美国成为中国人既恨又爱的国家。
——摘编于《清末以来中国中学历史教科书中的美国形象》
（1）材料一中对美国民主制度的认识有何偏差？
（2）分析材料二、三，根据所学知识说明抗日战争时期，1963年、1972年之后教科书中美国形象变化的具体原因。
（3）上述材料反映出影响中国人对美国形象认识的主要因素有哪些？
高二历史材料分析题中等难度题查看答案及解析