下表为中国古代人仕群体中寒门子弟所占比例情况。对此合理的解释是A. 选官制度的变化增强了社...

下表为中国古代人仕群体中寒门子弟所占比例情况。对此合理的解释是

A. 选官制度的变化增强了社会公平　　 B. 统治者缓和矛盾所收到了效果

C. 社会经济的发展需要各方面人才　　 D. 北宋官员的数量远多于隋唐

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入仕群体中寒门子弟所占比例

表中比例变化的主要原因是

A．社会主流思想的变更

B．制度的变革与创新

C．小农经济的不断发展

D．文化下移趋势增强

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入仕群体中寒门子弟所占比例

表中比例变化的主要原因是

A．社会主流思想的变更

B．制度的变革与创新

C．小农经济的不断发展

D．文化下移趋势增强

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入仕群体中寒门子弟所占比例，表中比例变化的主要原因是

A. 社会主流思想的变更

B. 制度的变革与创新

C. 小农经济的不断发展

D. 文化下移趋势增强

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下面是何怀宏《选举社会》中的“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”。表中的变化对社会政治产生的主要影响是

A. 扩大了统治基础　　 B. 加强了中央集权　　 C. 提高了官员素养　　 D. 放宽了录取标准

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教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题：

材料一　 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例

——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》

（1）依据材料并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。

要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

材料二　 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。

——摘编自裘士京《中国文化史》

（2）结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。分析这些改革措施所起的积极作用。

材料三 日本早在1871年就成立了文部省，着手近代教育改革，1872年，明治政府颁布了《学制令》，这个学制是日本历史上第一个教育制度，其提出的“全民教育”是当时日本教育的基本方针，之后陆续发布《教育令》和《帝国大学令》，奠定了近代学制。义务教育的实行使教育迅速得以普及，到1907年基本上普及了六年义务教育，儿童入学率达到97%。

——沈红梅、朴凤玉《日本三次教育改革对我国教育改革的启示》

（3）阅读材料，结合所学知识简述日本此次教育改革的背景和作用。

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下表所示为曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况。导致唐宋时期这一比例变化的主要原因是

A．孝廉成为选官的主要标准　　　　　　　　　　 B．九品中正制的创立与完善

C．科举制度的完善与发展　　　　　　　　　　　　 D．唐宋政府已成为平民阶层的政府

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下图是何怀宏《选举社会》中“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”。该变化折射出

A. 统治基础不断扩大

B. 参政机会逐渐广泛

C. 知识阶层日益扩大

D. 官员素养逐步提高

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读下表入仕群体中寒门子弟所占比例

引起表中数据出现先降后升的主要原因是

A. 社会环境动荡不安

B. 租佃关系的不断发展

C. 制度的变革和创新

D. 社会主流思想的演变

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读下表入仕群体中寒门子弟所占比例

——据何怀宏《选举社会及其终结》

引起表中数据出现先降后升的主要原因是

A. 社会环境动荡不安

B. 中央集权的不断发展

C. 制度的变革和创新

D. 君主专制的不断加强

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