I．（13分）某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。
实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
(一)实验步骤：
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中的含量。
(2)用手术器械将A组小白鼠的________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
(3)向A、B两组小白鼠注射。
(4)在相同且适宜的环境条件下观测。
(5)一段时间后，测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量。
(二)实验结果及结论(支持何种观点)：
(1)若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则；
(2)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则；
实验二：科学家对多种恒温动物进行实验，证明调节体温的主要中枢位于下丘脑，下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部。为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用，科学家做了以下实验。
（1）：对下丘脑前部局部加温，机体出现血管舒张，散热量增加；对下丘脑前部局部冷却，机体出现寒颤，产热量增加。
（2）：用实验一的方法处理下丘脑后部，机体不出现散热和产热效应；用电刺激下丘脑后部，机体出现寒战，增加产热。
请分析实验结果并回答：
（1）上述实验表明：下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在________，
（2）温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同，说明信息传递的方向最可能是从下丘脑________传至________，下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合，从而调节恒温动物的________过程，使体温保持相对稳定。
(3) 猪的体温调节与人类似。在18～20℃的条件下，体重为60kg的猪增重最快。试运用体温调节相关知识解释：当环境温度过低（5℃）或过高（35℃）时，猪的增重都会下降的原因。
。
II.（7分）“四大家鱼”混合饲养可以获得高产。青鱼栖息在水域底层，以螺蛳等软体动物为食；草鱼栖息在中下层，以水草为食；鳙鱼栖息在中上层，以浮游动物为食；鲢鱼栖息在上层，以浮游植物为食。请回答：
（1）尝试为鳙鱼构建一条合理的食物链：。
（2）青、草、鲢、鳙混养能够获得高产的原因是它们________不相同，________较弱，有效利用各种资源。
（3）在研究某种鱼的存活率与种群密度之间关系时发现：随种群密度增大，鱼的存活率先增大后减小。可能的原因是低密度时，随密度增大，________增强，存活率增大；高密度时，随密度增大，________增强，存活率减小。
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某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点：
观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；
观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。
两种观点孰是孰非？探究实验如下：
（一）实验步骤：
（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中 的含量。
（2）用手术器械将A组小白鼠的 （器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
（3）向A、B两组小白鼠注射 。（2分）
（4）在相同且适宜的环境条件下观测。
（5）一段时间后，测定A、B两组小白鼠_____________________________。
（二）实验结果及结论：
（1）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH______，则支持观点 ；
（2）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH_____________，则支持观点 。
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I．（13分）某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。
实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
(一)实验步骤：
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中的含量。
(2)用手术器械将A组小白鼠的________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
(3)向A、B两组小白鼠注射。
(4)在相同且适宜的环境条件下观测。
(5)一段时间后，测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量。
(二)实验结果及结论(支持何种观点)：
(1)若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则；
(2)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则；
实验二：科学家对多种恒温动物进行实验，证明调节体温的主要中枢位于下丘脑，下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部。为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用，科学家做了以下实验。
（1）：对下丘脑前部局部加温，机体出现血管舒张，散热量增加；对下丘脑前部局部冷却，机体出现寒颤，产热量增加。
（2）：用实验一的方法处理下丘脑后部，机体不出现散热和产热效应；用电刺激下丘脑后部，机体出现寒战，增加产热。
请分析实验结果并回答：
（1）上述实验表明：下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在________，
（2）温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同，说明信息传递的方向最可能是从下丘脑________传至________，下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合，从而调节恒温动物的________过程，使体温保持相对稳定。
(3) 猪的体温调节与人类似。在18～20℃的条件下，体重为60kg的猪增重最快。试运用体温调节相关知识解释：当环境温度过低（5℃）或过高（35℃）时，猪的增重都会下降的原因。
。
II.（7分）“四大家鱼”混合饲养可以获得高产。青鱼栖息在水域底层，以螺蛳等软体动物为食；草鱼栖息在中下层，以水草为食；鳙鱼栖息在中上层，以浮游动物为食；鲢鱼栖息在上层，以浮游植物为食。请回答：
（1）尝试为鳙鱼构建一条合理的食物链：。
（2）青、草、鲢、鳙混养能够获得高产的原因是它们________不相同，________较弱，有效利用各种资源。
（3）在研究某种鱼的存活率与种群密度之间关系时发现：随种群密度增大，鱼的存活率先增大后减小。可能的原因是低密度时，随密度增大，________增强，存活率增大；高密度时，随密度增大，________增强，存活率减小。
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研究小白鼠的生命活动调节时发现：向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为探究原因，请根据以下实验材料和用具，设计实验思路，并预测实验结果。
（1）实验材料和用具：生理状态相同的小白鼠若干，各种相应手术、注射器材，适宜浓度的促甲状腺激素等（对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求）
（2）实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组，测定两组动物血液中的含量，取平均值。
②用手术器械将A组小白鼠的________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
③……
（3）请你预期实验现象并得出相应的结论
（4）如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点。
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向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
（1）实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_ ____的含量。
②用手术器械将A组小白鼠的____ ____（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
③向A、B两组小白鼠注射______ ________。
④在相同且适宜的环境条件下饲养。
⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。
（2）实验结果及结论：
①若A组小白鼠TRH的含量不减少（或增加），B组小白鼠TRH的含量减少，则观点________正确；
②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH的含量都减少，则观点________正确。
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向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？探究实验如下：
（一）实验步骤：
（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_____________的含量．
（2）用手术器械将A组小白鼠的_______（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官，这样做的目的是__________________________________________________．
（3）向A、B组小白鼠注射____________________________．
（4）在相同且适宜的环境条件下观测．
（二）实验结果及结论：
（5）若_________________________________________________________，则支持观点一；
（6）若_________________________________________________________，则支持观点二．
（三）（7）如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点．_____________________________________________。
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向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
实验步骤：
（1）将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________的含量。
（2）用手术器械将A组小白鼠的________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
（3）向A、B两组小白鼠注射________。
（4）在_______________________条件下培养小鼠并作观测。
（5）一段时间后，测定______________________________________________的含量。
实验结果及结论：
（6）若_________________________________________________，则观点一正确；
（7）若__________________________________________________，则观点二正确；
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向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?某学习小组进行了如下探究实验：
（一）实验步骤：
（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________的含量。
（2）用手术器械将A组小白鼠的________（器官）切除，B组不摘除此器官。
（3）向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小鼠注射________。
（4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。
（二）实验结果及结论：
若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点________正确；
若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。
（三）现科学家已证实，观点二是正确的。由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别________的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有________性，也体现了细胞膜具有进行________的功能。
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（8分）向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?某学习小组进行了如下探究实验：
（一）实验步骤：
（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中______________的含量。
（2）用手术器械将A组小白鼠的_____________（器官）切除，B组不摘除此器官。
（3）向A、B组小白鼠注射等量的一定浓度的促甲状腺激素溶液。
（4）在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。
（二）实验结果及结论：
若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点_________正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。
（三）现科学家已证实，观点二是正确的。由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有_____________性，也体现了细胞膜具有进行_____________的功能。
（四）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能异常。试分析并回答问题：
（1）这类疾病在免疫学上称为_____________疾病。
（2）对TSH与TSH受体之间的关系及其作用的认识，正确的有（ ）
A．类似于神经递质与突触后膜受体的作用；使甲状腺细胞膜电位变化而兴奋
B．类似于DNA酶对DNA的作用；作用后TSH化学性质不变，而TSH受体被分解
C．类似于垂体分泌物对性腺的作用；抑制甲状腺分泌更多的甲状腺激素
D．类似于胰岛素与胰岛素受体的作用；是蛋白质(多肽)类物质之间的作用
（3）安静状态下，同正常人相比，这种病人肝细胞的耗氧速率较______ (大、小)。
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向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。现对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非，某学习小组进行了如下探究实验。
(一)实验步骤：
(1)将生理状态相同的小白鼠均分为A、B两组，测定两组动物血液中________________的含量；
(2)用手术器械将A组小白鼠的__________(器官)摘除，B组不摘除此器官；
(3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小白鼠注射
____________________________________________；
(4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。
(二)实验结果及结论：
若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则观点____正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。
(三)现科学家已证实，观点二是正确的。由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别______________的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有________性，也体现了细胞膜具有进行____________________的功能。
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小白鼠是生物学中常用的实验动物。请根据所学知识，回答下列与小白鼠生命活动调节相关的问题：
(1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，如何验证下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节？___________________________________。
(2)将小白鼠从25 ℃的环境中转移到15 ℃的环境中，小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素含量的变化情况为____________________。
(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验，据此回答问题。
| 组 别 | 手术/处理方法 | 相同条件下喂养一段时间，测定平均质量 | |
| 卵巢(mg) | 子宫(mg) | ||
| 1 | 不作处理 | 70 | 218 |
| 2 | A | 38 | 95 |
| 3 | 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 | 39 | 221 |
| 4 | 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 | 68 | 220 |
①将健康、生长发育状况、个体大小________的雌性幼鼠随机均分成4组，每组10只。
②表中A处的处理方法是____________________________。
③第3组实验结果产生的原因是_________________。
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