历史学习要培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。以下有关豆腐起源的探究中，你认为最可...

历史学习要培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。以下有关豆腐起源的探究中，你认为最可信的是（    ）

A．李时珍认为豆腐起源于西汉，虽无证据，但他是一位科学家，说法可信

B．朱熹说“豆腐本为淮南王术”，证明豆腐源于西汉，朱熹是理学家，说法更可信

C．宋代陶谷著有《清异录》首次提到豆腐的做法，证明宋代才发明豆腐

D．河南出土的东汉墓葬中有“豆腐作坊石刻”图，说明豆腐最晚出现在东汉

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在历史学习中学生要具备探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。在对豆腐起源的探究中，你觉得最可信的是

A．李时珍认为豆腐起源于西汉，因他是科学家，说法可信

B．朱熹认为“豆腐本为淮南王术”，源于西汉。朱熹是大学问家，说法可信

C．宋代《清异录》中首次提到制豆腐法，这证明宋代开始出现豆腐

D．河南出土的东汉墓葬中有“豆腐作坊石刻”图，证明豆腐最晚出现在东汉

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在历史学习中，学生要具备探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。下列对豆腐起源的探究中，你觉得最可信的是（　　 ）

A. 李时珍认为豆腐起源于西汉

B. 大学问家朱熹认为“豆腐本为淮南王术”

C. 宋代《清异录》中首次提到制豆腐法，这证明宋代开始出现豆腐

D. 在河南出土的东汉墓碑中有“豆腐作坊石刻”图，证明豆腐最晚出现在东汉

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学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问题。

材料一　 领事裁判权发生于条约之中，欲去领事裁判权，必先改正条约……非先编订完全之法律，断不能达改正条约之望。条约不改正，则领事裁判权永无撤废之日，我国国权，亦永无恢复之时矣。

——杨延栋《论改正条约与编订法律有连结之关系》（1902年）

（1）阅读材料一，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。

材料二　 在国内反帝爱国运动的压力下，1921年华盛顿会议上，中国代表据理力争，达成山东问题之解决。随后，会议通过的《九国公约》又规定：“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。”

——摘编自齐世荣《世界史：现代史编（上）》

（2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果。

材料三　 中央人民政府决定，西方国家如果要同新中国建立外交关系，就得按平等原则。……保留香港作为大陆的国际通道。……为进一步解决历史遗留问题，邓小平指出，在一个中国前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台作为特别行政区保持原有制度和生活方式不变。

——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理

（3）根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针？

材料四　 中国永远不称霸，中国也永远不当头。但在国际问题上无所作为不可能，还是要有所作为。作什么？我看要积极推动建立国际政治经济新秩序。我们谁也不怕，但谁也不得罪。

——《邓小平文选》《善于利用时机解决发展问题》（1990年12月24日）

（4）依据材料四，分析指出邓小平提出这一外交方针的出发点是什么？任举2例说明其外交实践。

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学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问题。

材料一领事裁判权发生于条约之中，欲去领事裁判权，必先改正条约……非先编订完全之法律，断不能达改正条约之望。条约不改正，则领事裁判权永无撤废之日，我国国权，亦永无恢复之时矣。

——杨延栋《论改正条约与编订法律有连结之关系》（1902年）

材料二在国内反帝爱国运动的压力下，华盛顿会议上，中国代表据理力争，达成山东问题之解决。随后，会议通过的《九国公约》又规定：“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。”

——摘编自齐世荣《世界史：现代史编（上）》

材料三中央人民政府决定，西方国家如果要同新中国建立外交关系，就得按平等原则。……保留香港作为大陆的国际通道。……为进一步解决历史遗留问题，邓小平指出，在一个中国前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台作为特别行政区保持原有制度和生活方式不变。

——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理

（1）阅读材料一，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。

（2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。

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历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。对以下图文中白银流向和世界贸易地位解释正确的是

A. 白银由美洲流向欧洲，其原因是美洲从欧洲购买工业用品

B. 中国在世界贸易中占重要地位，传统商品具有强大吸引力

C. 英国占据了世界贸易支配地位，将欧洲贸易扩展到全世界

D. 中国和印度沦为西方的原料产地，成为白银主要的流入国

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历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。对以下图文中白银流向和世界贸易地位解释正确的是

A. 白银由美洲流向欧洲，其原因是美洲从欧洲购买工业用品

B. 中国在世界贸易中占重要地位，传统商品具有强大吸引力

C. 英国占据了世界贸易支配地位，将欧洲贸易扩展到全世界

D. 中国和印度沦为西方的原料产地，成为白银主要的流入国

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解读和运用材料解决问题，是历史学习的重要方法之一。回答以下问题。

材料一 他（美国驻莫斯科大使馆参赞乔治·凯南）在1946年初就写道：“想和俄国人共同统治德国，只能是痴心妄想。同样痴心妄想的，是认为俄国人会和我们一起在一个美好的日子里礼貌地撤出，然后在这个真空中产生一个健康又和平，稳定又友善的德国出来。我们没有其他选择，只能在我们的德国部分建立一种独立的形式，让它具备足够的满足，足够的安全和足够的优势，不受制于来自东方的威胁……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。”

材料二 苏联对美国的评价是，美国企图把德国和欧洲拉进资本主义阵营，成为它的卫星国。在反对希特勒德国的战争中形成的“不自然的联盟”业已烟消云散，东西方的冲突从此开始。……作为对立物，斯大林创立了“两大阵营理论”：一方面是自由的社会主义国家，另一方面是资本主义帝国主义国家。社会主义朝着一个公平社会的和平发展和它的壮大，旨在制止美帝国主义的侵略政策。

——以上均摘自《一口气读完世界历史》

（1）阅读上述引自《一口气读完世界历史》的材料，结合史实说明材料一对美国外交政策产生的具体影响。根据材料二说明苏联采取与美国对峙政策的主要原因。两国形成如此外交对立的根本原因是什么？

（2）阅读下列图片材料，分别简述图一和图二反映的主要历史现象。

（3）综合上述材料，简述二战后国际格局演变的主要线索。

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某班同学在历史课上开展以“古代、近代中西方政治文明”为主题的学习和探究活动，回答以下问题。

探究问题一：古代中国与雅典政体的不同

材料一新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由“发言权”组成的，不允许甚至从未想到设计个“出口”，特别市灾难性地缺少过滤器和安全阀。具体地说，古希腊的制度不能从重要信息中筛去琐碎的噪音和从长远需要中筛去眼前的一时兴致。

——萨托利

（l）材料一主要反映了中国古代哪些政治制度？其新的行政区划制度有何深远的历史意义？

（2）材料二说明了雅典民主政治的特点和缺陷是什么？

探究问题二：英美民主政治的评价

下表是某中学在“近代西方民主政治”研究性学习活动中，两个研究小组展示的材料和得出的结论。

（3）上表中哪一组的结论与材料是不相符的？哪一小组的结论是错误的？你认为哪个组的材料不全面？应补充哪些史实？

（4）指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。

探究问题三：法德两国民主政治的差异

材料一然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

材料二长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导

力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。

——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》

（5）1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？

（6）材料二中“现代化领导力量的“错位”是指什么？这种“错位”给德国和世界分别带来怎样的影响？

（7）综合上述材料谈谈你对古今政治制度建设的看法。

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阅读材料。完成下列要求

材料一：

材料二：关于经济全球化的起源问题。有以下几种观点：观点一：起源于16世纪；观点二：起源于19世纪；观点三：起源于第二次世界大战后特别是“冷战”结束后。

——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

运用世界近现代史的史实，论证材料二中的观点。（说明：选择材料二中任一种观点。并从材料一中任选4个要素加以论证。要求观点明确、史沦结合、史止实准确）

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