阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
归雁二首（其二）
陈师道
作计胸怀早，为生去住频。
固为阴岭雪，不尽洞庭春。
巧作斜行字，催归去国人。
知时如有信，决起【注】亦相亲。
【注】决起：断然飞起。
1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是
A. 这首诗是一首咏物诗，句句围绕着归雁而写，但句句又直切思归之情。
B. “作计胸怀早” 一句运用了拟人手法，写雁对归来早在心中有了打算。
C. “固为阴岭雪，不尽洞庭春” 两句用推测的语气来写雁去留的原因。
D. “知时如有信” 写雁是知时鸟，人们看到北雁南飞，就有了归家的信心。
E. 本句用雁的归飞反衬人的思亲之情，照应了首句的“作计胸怀早”。
2.“巧作斜行字，催归去国人”两句在形象描绘与情感表达上十分精妙，请简要赏析。
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
归雁二首（其二）
陈师道
作计胸怀早，为生去住频。
固为阴岭雪，不尽洞庭春。
巧作斜行字，催归去国人。
知时如有信，决起【注】亦相亲。
【注】决起：断然飞起。
1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是
A. 这首诗是一首咏物诗，句句围绕着归雁而写，但句句又直切思归之情。
B. “作计胸怀早” 一句运用了拟人手法，写雁对归来早在心中有了打算。
C. “固为阴岭雪，不尽洞庭春” 两句用推测的语气来写雁去留的原因。
D. “知时如有信” 写雁是知时鸟，人们看到北雁南飞，就有了归家的信心。
E. 本句用雁的归飞反衬人的思亲之情，照应了首句的“作计胸怀早”。
2.“巧作斜行字，催归去国人”两句在形象描绘与情感表达上十分精妙，请简要赏析。
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阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
初至巴陵与李十二白、裴九同泛洞庭湖三首①（其三）
贾至
江畔枫叶初带霜，渚边菊花亦已黄。
轻舟落日兴不尽，三湘五湖意何长。
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首（其四）
李白
洞庭湖西秋月辉，潇潮江北早鸿飞。
醉客满船歌白芒苎②，不知霜露入秋衣。
（注）①乾元二年（759）春，李白流放夜郎遇赦，但附逆之罪未除，他徘徊岳州，等待朝廷重新诏用。同年秋，贾至贬谪岳州。②《白苎曲》：其辞是感慨韶华易逝，劝人及时行乐。
1.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.第一首写江边枫叶经历风霜，岛上菊花已经枯黄，点明深秋时令，营造苍凉的意境。
B.第一首诗人咏洞庭湖，即景抒情，寄托深而寓意长，“三湘五湖”被赋予绵绵情意。
C.第二首写洞庭湖壮阔，秋月西悬，鸿雁高飞，诗人携友畅游其中，直至夜半时分散去。
D.第二首中“不知”写出船中醉客纵情高歌，乐不知返，寒意侵袋而未能察觉的状态。
2.两首诗同写洞庭泛游，表达的情感却同中有异，请结合诗句简要分析其异同。
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（11分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
舟中二首（其一）①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（6分）
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（5分）
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阅读下面一首宋词，完成下列小题。
舟中二首（其一）
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。
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阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
舟中二首（其一）【注】
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1092年），42岁的陈师道因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任还乡途中。
1.下列对于这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 首联写作者乘船江上所见。“横”“卷”“猛”“壮”等词的运用，使诗歌开篇显得气力高昂，动感雄壮。
B. 颔联主要写风。上句写江风之急，犹如万马奔腾，瞬息之间千里已过；下句写风势之猛，仿佛要罩住三江五湖。
C. 颈联中“空荒”“残”既是实写景物，也是作者心境的体现，寄寓了作者因思乡而产生的寂寥落寞之情。
D. “少年行路今头白”一句，将“少年”和“头白”对比，写出了乘舟行路的漫长和艰辛。
E. 陈师道写诗在用辞使气方面有意学习杜甫，这首诗就颇得老杜之法。如后两联抒发感慨，显得沉郁悲凉。
2.从写景、抒情角度，赏析诗歌颔联。
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阅读下面一首宋词，完成下面题目。
舟中二首（其一）
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。
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阅读下面一首宋词，完成后面题目。
舟中二首（其一）
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。
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阅读下面这首词，完成问题题。
舟中二首（其一）
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。
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阅读下面这首宋诗，完成题目。
舟中二首（其一）
陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。 ②风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（5分）
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（6分）
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阅读下面这首词，完成小题。
舟中二首（其一）
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。
1.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
2.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。
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