阅读下面文段，完成小题。
郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔② 。三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③ ，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟，热斯具裘④ ，天下之名言也。” （选自《郁离子》）
注：①盖：伞。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：军服，能挡雨。④裘：毛皮衣服。
1.解释加横线词语在句中的意思。
（1）郑之鄙人学为盖 鄙： （2）民尽戎服 尽：
2.对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。”翻译正确的一项是（ ）
A．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。
B．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。
C．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。
D．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。
3.从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？
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八年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文段，完成小题。
郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔② 。三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③ ，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟，热斯具裘④ ，天下之名言也。” （选自《郁离子》）
注：①盖：伞。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：军服，能挡雨。④裘：毛皮衣服。
1.解释加横线词语在句中的意思。
（1）郑之鄙人学为盖 鄙： （2）民尽戎服 尽：
2.对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。”翻译正确的一项是（ ）
A．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。
B．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。
C．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。
D．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。
3.从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？
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阅读文言文《郑之鄙人学为盖》，完成下列小题。
郑之鄙人学为盖，三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。（郁离子见而嗟之曰“是殆类汉之老郎与，然老与少非人之所能为也，天也。艺事繇已之学，虽失时在命，而不可尽谓非已也。）越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”
（选自《郁离子》）
1.解释句中加点的词。
（1）未及，盗起______
（2）欲学为兵______
2.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A. 郑之/鄙人/学为盖 B. 人/谓宜泄水/种黍
C. 乃/大旱/连岁 D. 舜发于/畎亩/之中
3.翻译文中划线的句子。
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”
4.粤地那个善于耕作的农民与郑之鄙人有何不同之处？
5.这篇短文要告诉我们的道理是__________。这篇短文和《生于忧患，死于安乐》写法上的共同点是__________。
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阅读下面的文言语段，完成下列各题。
郑之鄙人①学为盖②，三年艺成而大旱，盖无所用，乃弃而学为秸槔③。又三年艺成而大雨，桔槔又无所用，则又还为盖焉。未几而盗起民尽改戎服④鲜有用盖者。欲学为兵，则老矣。
……
越有善农者，凿田以种稻，三年皆伤于涝。人谓之宜泄水以树黍，弗对，而仍其旧。其年乃大旱，连三岁，计其获则偿所歉而赢焉。故曰，“旱斯具舟，热斯具裘”，天下之名言也。
（注释）①鄙人：居住在郊野的人。②盖：雨具。③秸槔：亦作“桔皋”，井上汲水的工具。④戎服：军装。
（1）下列加点词语的解释，不正确的一项是
A．则又还为盖焉 还：回家。
B．三年皆伤于涝 伤：损害，受损。
C．而仍其旧 旧：原先的。
D．热斯具裘 具：准备。
（2）为文中划波浪线句子划分停顿，正确的一项是
未几而盗起民尽改戎服鲜有用盖者
A．未几/而盗起/民尽改戎服鲜有用盖者
B．未几而盗/起民尽改戎服/鲜有用盖者
C．未几而盗起/民尽改戎服鲜/有用盖者
D．未几而盗起/民尽改戎服/鲜有用盖者
（3）下列对本文的理解，与文意不符的一项是
A．文中郑国人做出的盖和秸槔，都没有派上用场。
B．即使年纪大了，郑国人仍然还想学习做兵器。
C．文中的越国人多年来一直坚持种植水稻。
D．短文通过对比，意在告诉人们做事情不可过于固执。
（4）将文言文材料中画线的句子及课文中的句子翻译成现代汉语。
①计其获则偿所歉而赢焉。
②所以动心忍性，曾益其所不能。
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阅读下文，回答问题
郑人为盖
郑之鄙人①学为盖②，三年而大旱，无所用，弃而为秸槔③。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉④而赢⑤焉。
故曰：“旱斯具⑥舟，热斯具裘⑦，天下名言也!”
（选自《郁离子》）
（注释）①鄙人：乡下人。②盖：雨具③秸槔：打水的用具。④歉：欠收。⑤赢：赢余。⑥具：准备。⑦裘：皮衣。
1.文中“鲜用盖者”中“鲜”的含义_______________。
2.请翻译“旱斯具舟，热斯具裘，天下名言也!”（______）
3.读过此文，你获得了哪些启示？
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阅读文段，回答后面的小题。
郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。
越有善农者，垦壤种稻，三年皆涝。人谓之宜泄水种黍弗听而仍其旧。顷之大旱累岁。计其获，则偿歉而赢焉。（选自《郁离子》）
注：鄙：边远的地方。盖：雨伞。桔槔：井上汲水的工具。
1.解释下列加横线字的意思。
（1）鲜用盖者： （2）旱则具舟：
2.文中划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
人 谓 之 宜 泄 水 种 黍 弗 听 而 仍 其 旧
3.越国那个善于耕作的农民与郑之鄙人有何不同之处？
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阅读下面文言文，完成下题。
某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳（ɡuàn）横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。
《二鹊救友》
1.解释下列句中的加点词。
（1）悲鸣不已 ___________ （2）凄神寒骨___________
（3）心乐之___________ （4）念无与乐者___________
2.下列加点词的意义和用法相同的一组是
A．鹊徊翔其上 以其境过清
B．衔一赤蛇吞之 齐之习辞者也
C．一鹳（ɡuàn）横空而来 记之而去
D．盖二鹊招鹳援友也 盖竹柏影也
3.翻译句子。
（1）群鹊喧舞，若庆且谢也。
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（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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（3）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
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4.这篇短文叙述了什么故事？谈谈本文给你的启示。
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阅读《说荷》，完成下面小题。
《说荷》
赵文英
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，[A].在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来水里，生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出-奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中．丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立．风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山．依然故我。
⑥[B].若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，抉着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷，还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!
⑨据记载，远古，荷还不被西方入认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山水之间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己．不慕荣华、不求高贵、“山扶苏，隰有荷华”，“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。
（选自《美文》）
1.第③段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。”从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子，用简明的语言概括写在③和⑤处。
①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；
②在沉睡千年后，仍能绽放；
③______________________________；
④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；
⑤______________________________。
2.本文语言优美形象，意蕴丰富。请从文中画线的两句中任选一句，加以品析。
选择[ ]句
品析
3.对这篇文章的赏析，不正确的一项（ ）
A.这篇散文，以荷喻人，主要赞美了在物欲横流的社会里坚守高风亮节淡泊名利地位的人，批判丧失精神家园追逐名利的现象。
B.文章联想丰富独特，由眼前的荷联想到“地层深处”、“风霜雪雨”中的荷，将荷的“生命真谛”演绎到了极致，突出了荷的高洁品质和不屈不挠的精神。
C.文章从荷的外貌特征到内在精神，从荷生存的恶劣环境到荷的独特品质，都运用拟人手法使之人格化，赋予荷以人的思想感情，使荷的形象更生动有力，使荷的精神品质更鲜明突出，增强了感染力。
D.文章语言优美畅达，富有诗一般的节奏感。四言短句，铿锵有力；长句意蕴丰富，韵味悠长。长短句交错使用，揭示了深刻的哲理，极具说服力。
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阅读下面这篇文章，完成后面问题。（15分）
听 雨
季羡林
①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：
少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
（原文有删改）
1.根据下面句子的意思，从文中选择恰当的词语填在下面的横线上。（2分）
① ：没有树木，光秃秃的山。
② ：心里愁得像火烧一样。形容非常忧虑焦急。
2.为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？（2分）
答：
3.“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？（4分）
答：蒋捷的“听雨”词表现了的境界
作者怎样看待蒋捷的这种境界
4.春雨让“我”兴高采烈，文中描写麦苗吮吸雨滴变青了的作用是什么？（2分）
答：
5.下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)
A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。
6.本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？(3分)
(1)对学问：
(2)对人生：
(3)对社会：
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
段太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱垄。”督责益急。农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂掌衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿。使勿知。
淮西寓军①帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。
（注）①寓军：在辖区之外驻军。
1.下列语句中加点词解释误的一项是
A.是岁大旱 岁：年 B.督责益急 益：更加
C.裂裳衣疮 裂：撕破 D.市谷代偿 市：集市
2.请用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）我知入数而已，不知旱也。
（2）手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
3.文章主要是为了刻画段太尉的正直官吏形象，为什么大篇幅地写尹少荣大骂焦令谌的事情？
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阅读下面新闻，完成后面问题：
新华社平壤11月29日电（记者程大雨 吴强）朝鲜２９日宣布，当天成功试射了新开发的“火星－15”型洲际弹道导弹。
朝中社当天发布的朝鲜政府声明说，朝鲜最高领导人金正恩２８日签署了试射命令。试射于当地时间29日２时48分（北京时间29日2时18分）在朝鲜首都平壤郊外进行，导弹沿预定飞行轨道飞行53分钟，最大飞行高度4475公里，飞行距离950公里，准确命中朝鲜半岛东部海域公海上的预定目标水域。声明说，试射以最大高角发射，未对周边国家安全造成任何负面影响。
概括此则新闻主要内容（从文中选择语句回答）。
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