(三)
客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危、补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客曰：“郭偃之法，有所谓桑雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓桑雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”
(选自《战国策·赵策》)
【注】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：亲近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
1.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A. 何故至今不遣 太守即遣人随其往
B. 未得相马之工也 往往而死者相藉也
C. 买马而善 京中有善口技者
D. 然而王之买马也 辍耕之垄上
2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)
然而王不待工而与建信君。
3.将下面句子翻译成现代汉语。
此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
4.根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下文，回答问题。
客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危补于国，然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”
（选自《战国策·赵策》）
（注）①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：亲近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
1.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）
A.何故至今不遣 康肃笑而遣之
B.未得相马之工也 出郭相扶将
C.买马而善 京中有善口技者
D.臣闻王之使人买马也 操蛇之神闻之
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）然则买马善而若恶，皆无危补于国，然而王之买马也，必将待工。
（2）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
3.根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。
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(三)
客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危、补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客曰：“郭偃之法，有所谓桑雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓桑雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”
(选自《战国策·赵策》)
【注】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：亲近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
1.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A. 何故至今不遣 太守即遣人随其往
B. 未得相马之工也 往往而死者相藉也
C. 买马而善 京中有善口技者
D. 然而王之买马也 辍耕之垄上
2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)
然而王不待工而与建信君。
3.将下面句子翻译成现代汉语。
此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
4.根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。
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下列说法正确的一项是（ ）
A.“鸣之/而不/能通/其意”，这句话的朗读节奏的划分是正确的。
B.本文作者韩愈，宋代人，是“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。
C.“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。
D.“其真无马邪？其真不知马也!”这里反问与推测语气连用，既是作者的感慨， 更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。
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九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”
伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆②薪莱者，有九方皋，此其于马，非臣之下也，可告以天下之马。请见之！”
穆公见之，使行求马。三日而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”
穆公问：“何马也?” 对曰：“牝③而黄。”
使人往取之，牡而骊④。 穆公不说召伯乐而谓之曰败矣子所使求马者！马色牡牝，尚弗能知，又安知天下之马也？”
伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外；见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”
马至，果天下之马者。
[注] ①子姓:子孙。 ②纆(mò)：挑东西的绳索，代“挑”。
③牝(pìn)母马。 ④骊：纯黑色。
1.用“/ ”给文中画横线的句子断句。（断3处）
穆 公 不 说 召 伯 乐 而 谓 之 曰 败 矣 子 所 使 求 马 者！
2.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 不知其能千里而食也 食不饱，力不足
B. 是马也，虽有千里之能 是乃其所以千万臣而无数者也
C. 才美不外见 请见之
D. 其真无马邪 得其精而忘其粗
3.九方皋不见牝牡、不见骊黄，却能识得天下之马，故事给我们的启示是________________。
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阅读下面的文字，回答后面小题。
九方皋相马
《列子》
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。
①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。
1.解释下列句中加着重号的词语。
(1)子姓有可使求马者乎（______）
(2)臣有所与共担缠薪菜者（______）
(3)何马也（______）
(4)乃其所以千万臣而无数者也（______）
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是乃其所以千万臣而无数者也。
(2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！
3.文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？
4.通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？
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名著阅读
（1）《列子》中有很多寓言故事，下列寓言中不是出自《列子》的是（____）
A．歧路亡羊 B．詹何学钓 C．造父学御D．伯乐相马
（2）《昆虫记》是______国昆虫学家法布尔的科学巨著。书中，法布尔根据观察获得第一手资料，为我们揭开了昆虫世界的诸多奥秘：______在底下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；___________善于利用“心理战术”制服敌人；_____________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
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下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 相马(xiànɡ) 骈死(pián)
B. 粟(lì) 槽枥(cáolì)
C. 食马者(shí) 执策(cè)
D. 才美不外见(jiàn) 邪(yé)
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生态脚印
①有一种说法：“人口是定时炸弹。”人口爆炸是人类面临的最大问题，至2050年，地球人口将会多至90亿到100亿。目前，世界人口有60多亿，至今世界人口每年增加7800万，估计到2012年世界人口就会达到70亿。于是不断有人问：“人口如此增长下去，地球承受得了吗？”答案要从两个方面来谈，如果光从地球面积来看，地球是承受得了的，仅仅一个欧洲就可以再接受和安置67.5亿人。问题是人活在世界上要吃饭、穿衣、住房、出行、工作、消费、耗能、排污和释放二氧化碳……光用地球面积来分配是不科学的，必须用“生态脚印”的概念来评估。
②生态脚印是指按今天的生产条件，一个人在上述要求得到满足的情况下所需要的地球（陆地和海洋）面积，其单位是公顷。因为每个人的生活要求、标准和习惯是不一样的，所以生态脚印的大小也就不一样。一个群体、一个民族、一个国家可以算出一个平均的生态脚印。生态脚印越大，表示人类消耗的资源越多。根据全球脚印网和欧洲环境局所提供的数据，地球能提供的生态脚印是每人1.8公顷，但按目前人类的消耗，每人的生态脚印是2.2公顷，显然，一个地球已经不够用了。而每个国家的生态脚印也不一样，如美国公民的平均生态脚印是9.7公顷、英国5.6 公顷、欧盟成员国平均4.7 公顷、巴西2.1 公顷、中国1.6 公顷、印度0.7公顷……如果全世界都像印度人民那样节约能源，地球让100亿人吃饱饭是没问题的；倘若世人的生态脚印都和美国人的一样大，那我们今天就需要3个地球了。
③世界自然基金会日前发表的《生命地球报告》显示，在过去20年的时间里，人类消耗自然资源的速度，已经超过了大自然再造资源的速度。报告警告说，如果这种状态不发生改变，整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险。
④扩张生态脚印的后果不止如此，它还会导致地球生物的多样性以前所未有的速度被破坏。
在过去的一个世纪，野生动物栖息地减少速度最快的是草地、河流冲击形成的草场、大草原和赤道干旱森林。这些地方多数被人类开垦成了农田或养殖牲畜的草场。
⑤生态脚印的概念首先由马克西斯·瓦克纳格尔和威廉·E里斯于1994年提出，随之得到世界公认。2003年，瓦克纳格尔创建全球脚印网，从事拯救地球、保护环境、保护资源的工作。
⑥人类正在辛苦地寻找第二个地球，梦想能否成为现实，什么时候成为现实，不知道。我们能做的是保护好现有的地球，地球人共同行动起来控制人口快速增长，尽量调整生活习惯，节约使用地球资源——保护人类自己。
1.第①自然段中加点的“估计”一词能否去掉？为什么？
2.阅读全文，说说一味地扩张生态脚印的危害是什么？
3.文中画线句用了什么说明方法？其作用是什么？
4.读完文章，你认为应怎样做才能保护现有的地球和人类自己？（请写出两个具体的做法）
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在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（6分）
【甲】论诗 赵翼 【乙】调张籍 韩愈
李杜诗篇万口传， 李杜文章在，光焰万丈长。
至今已觉不新鲜。 不知群儿愚，那用故谤伤。
江山代有才人出， 蚍蜉撼大树，可笑不自量。
各领风骚数百年。 伊我生其后，举颈遥相望。
1.【甲】【乙】两首诗中的“李杜”分别指___________________。（2分）
2.【乙】诗“李杜文章在，光焰万丈长”表现了诗人________的情感。【甲】诗“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”是否故意贬损？谈谈你的看法。（4分）
______________________________________________。
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下列说法正确的一项是（ ）
A. 《<论语>八则》选自《论语译注》（中华书局1980年版）。
解说：这个句子的标点使用正确。
B. 繁花嫩叶 流水潺潺 爱好文学 赞叹不已
解说：这四个短语的结构类型相同
C. 这些至今散发着历史光芒的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。
解说：这句话的主干是“人们诉说着过去”。
D. 夕阳在乌云笼罩下，神色黯淡地落下山去，像末日的英雄退出了历史舞台。
解说：这句话只有比喻的修辞手法。
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