阅读材料，结合所学知识，回答问题材料一 19 世纪上半期，俄国的工厂（手工工场）始终面临劳...

阅读材料，结合所学知识，回答问题

材料一　　 19 世纪上半期，俄国的工厂（手工工场）始终面临劳动力不足的问题，1860　 年， 全俄工人为 56.5 万人……1861 年～1870 年，外出谋生的农民数量为 129.13 万人，1871 年～1890 年为 494.66 万人，1891 年～1900 年更猛增到 713.66 万人。20 世纪初，全俄的 工人阶级连同家属的总人数己达到 2200 万人，占俄国人口的 18％。

——《演变后的俄罗斯》

（1）材料中“劳动力不足”问题的根源是什么？1861 年后，外出谋生的农民数量猛增 与哪一位领导人实施的改革有关？外出谋生的农民数量猛增的积极影响是什么？

材料二 1913～1937 年俄国／苏联工业产值及重要工业产品在欧洲和世界的排名

——摘编自《世界经济通史》

（2）上述表格反映了怎样的历史现象？出现这一历史现象的原因是什么？

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阅读下列材料并结合所学知识，回答问题

材料一　 从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸的手工工场、文艺复兴、新航路开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。这是一个被称为“人的发现”和“地理大发现”的时代。

材料二　 英国商船从英国的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往美洲，卖给当地种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品运往英国。

——摘编自部编《世界历史》九年级上册

材料三　 科技革命极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。今天，我们一起享受着人类共同的文明成果。

材料四　

（1）据材料一，“人的发现”和“地理大发现”分别指什么事件？“人的发现”运动的核心思想是什么？

（2）材料二反映的是英国殖民者的哪一贸易活动？根据材料二，请你从世界一体化的角度，说出英国商船活动的积极作用。

（3）根据材料三，各列举一例第一、二次科技革命中使“人与人之间的时空距离不断缩短”的科技发明。

（4）材料四中，图一反映了在第三次科技革命推动下，当今世界经济呈现出怎样的发展趋势？图二反映了在政治上暂时形成了什么局面？根据所学指出，在新的世界格局形成过程中越来越具有决定性作用的因素是什么？

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阅读材料，综合回答问题。

材料一　

（1）依据材料一，结合所学知识，分析它们出现的共同历史背景。并指出19世纪60年代俄国和美国工业经济发展面临的共同障碍。分析材料一中日本政府的举措在日本工业经济发展中的作用。

材料二　 美国电话之父贝尔于1877年创办贝尔电话公司；爱迪生发明电灯后立即创立自己的电器公司；德国卡尔本茨1885年发明汽油动力车，次年便成立奔驰汽车厂；美国莱特兄弟1903年制造出第一架飞机，1909年创办莱特飞机公司；瑞典化学家诺贝尔拥有100家工厂…

（2）概括材料二中反映的历史信息。并结合所学知识，分析材料中交通领域的变革对世界经济全球化发展进程的影响。

材料三　 新中国成立后，古老的中国开始了自己的以工业化为核心的新的现代化征程。新中国的工业化进程可以被划分为两个大的重要时期：一是1949〜1978年传统的社会主义工业化道路时期；二是1979年至今，为中国特色的社会主义工业化道路时期。

——《新中国工业化的历程》

（3）依据材料三，结合所学知识，回答新中国“传统的社会主义工业化道路”开端的标志及特点。

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顺应历史潮流的改革是推动社会进步的动力。结合所学知识，回答下列问题：

（1）19世纪60年代，中国、俄国和日本各自通过怎样的改革，解决国家面临的问题，促进本国发展？

（2）20世纪二三十年代，列宁在苏俄社会主义建设道路上进行了哪一成功的探索？美国面临严重的经济危机，采取了什么举措来维护资本主义民主制度？该措施为其他国家调整经济提供了什么有益的探索？

（3）结合各国成功的探索，我国在全面深化改革的道路上有哪些可以借鉴的经验？

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（13分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：在革命之前，欧洲工业生产的主要形态是手工工场。这是一种将劳动者集中并进行分工的生产组织形式，生产的主体是人。手工工场已经实现了高度的分工，例如大头针的生产就被分为10道独立工序，每道工序的操作都非常简单，以至完全可以用机器来完成，这样就为机器的出现奠定了技术条件。

材料二：这次革命不像政治革命那样轰轰烈烈，但它对社会的改造作用，在许多方面常常超过政治革命。

（1）材料一、材料二中的“革命”指的是什么革命？（1分）

（2）根据材料一，革命发生之后，工业生产的主要形式是什么？（2分）

（3）在这次革命中推动交通事业发展的主要动力是什么？（2分）

材料三:英国人汤姆开汽车到伦敦邮政大厦，给美国纽约的妈妈拍了一封电报，电文内容为：亲爱的妈妈，明天我将乘坐上午8点起飞的民航客机回家，与您共度圣诞佳节。

（4）请写出材料三中涉及到的第二次工业革命中的科技成果。（3分

材料四：在第二次工业革命的推动下，生产力得到巨大飞跃。但是，对不同国家造成的影响是不同的。美国和德国抓住机遇，发展迅速。英国和法国则相对落后了。资本主义国家发展的不平衡性，对世界政治、经济形势产生了巨大的影响。

（5）根据材料四和所学知识回答，在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产组织形式发生了什么变化？（2分）并简要分析一战爆发的根本原因。（1分）

（6）综合以上材料，你有什么认识？（2分）

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危机，是险境，也是机遇。阅读下列材料，结合所学知识，完成下列问题。

【图片现危机】

（1）19世纪中期，美国、俄国和日本都面临危机。根据图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。

【举措展胜机】

（2）面对危机，当时的美国、俄国和日本采取了怎样的举措？

（3）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？

（4）借鉴美国、俄国和日本的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化建议。

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阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。

材料一 　 19世纪后期中国大事年表

——摘编自《中学历史教师教学用书》

材料二　　 19世纪中后期日本大事年表

——摘编自《中学历史教师教学用书》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出洋务派在教育方面采取的措施．你认为这些措施在中国近代化进程中起到哪些积极作用？

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出洋务运动和明治维新背景的相同点，请你从政治、文化教育方面概况指出洋务运动与明治维新的不同点．

（3）根据材料并结合所学知识，请你谈谈洋务运动与明治维新的不同结果，从中你得到什么启示？

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到17世纪上半叶，欧洲加快由中世纪走向近代的步伐。阅读下列材料，并结合所学知识，回答问题。

（资本主义产生）

材料一　 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。庄园经济逐步瓦解，农业和手工业方面各自出现了新的生产方式，这预示着新时代的到来。

——马克思

（1）材料一中欧洲农业和手工业各自出现的“新的生产和经营方式”各是什么？

（思想解放）

材料二　 丈艺复兴是14世纪到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。这个运动意义远大，这不仅是因为在运动中天才辈出，灿若群星，他们创造出绚丽多彩的文学、艺术作品，写出有重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作，而且也因为它改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个断的、初见曙光的资本主义时代。诚然，文艺复兴只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动，但它所宣扬的思想向长期以来在基督教神学篦罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清断的气息，令人的精神为之一振，并且把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。

——《世界史》

以下表述是从材料二中得出的，请在对应题号内填“正确”；违背了以上材料所表达的意思，请在对应题号内填“错误”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号内填“未涉及”。

（1）文艺复兴运动是一场反神学的资产阶级思想文化运动。

（2）但丁、达·芬奇等是文艺复兴时期的重要代表人物。

（3）文艺复兴运动涉及范围广泛，包括文学、艺术，政治、哲学等方面。

（4）文艺复兴运动是一场整个社会全民参与的思想文化运动。

（5）文艺复兴运动给西欧社会带来新的气息，从而解放了人们的思想。

（走向整体）

材料三：这一切都有利于保障基督徒的安全.同时它还給基督教徒帶来发扬光大的希望.人们可以在这里获得黄金，然而如果他们要控制别处的产物，那么他们必须使用武力取得，否则便会空手而归。

——《世界通史资料选辑》

（3）材料三是对哪一事件的描述？依据材料三指出，该事件发生的主要动力。

（殖民掠夺）

材料四　 资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

——马克思《资本论》

（4）史料实证是学习历史的必备素养。请你列举一个能有力证明马克思这一观点的史实，并对这一史实作辩证分析。

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（12分）世界近现代史上，国际关系不断变化、调整，影响着世界格局的发展、演变。阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一

19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表

（1）分析以上图表内容并概括出这一阶段帝国主义国家发展有何特点？分析这一特点带给世界局势什么重大影响？（3分）

材料二　 20世纪20年代，一个新的国际秩序建立起来了，又为新的国际危机所替代。正如法国福煦元帅所预言的，“这不是和平，是20年的休战”。

（2）这一新的国际秩序的名称是什么？怎样理解福煦元帅的那句话？（3分）

材料三

（3）材料三反映的主题是什么？这之后形成的世界格局叫做什么？（2分）

材料四　 进入20世纪70年代，西欧和日本不可避免要导致与美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本在外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西欧阵营里颐指气使，发号施令。

——摘自何春超主编的《国际关系史》

（4）材料四反映了世界格局呈现出怎样的发展趋势？这种趋势对世界历史的发展有何积极影响？（4分）

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）

材料一：美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年的美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题，并且在经济总量上接近头号强国英国；在此后50年美国越来越深地卷入两洋战略，并开始主导国际体系的建立。以二次大战为标志，美国完成崛起的过程，取代英国而成为世界霸权国家。　

——《大国崛起》

材料二：从1840年至今，中美两国关系在曲折中发展，说明了中美两个国家在地球上谁也离不开谁。

——《中国新闻网》

材料三：1972年2月21日，美国总统理查德·尼克松乘专机抵达北京首都机场，中国国务院总理周恩来前往迎接。周恩来对尼克松说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手—25年没有交往了啊!”

材料四：美国总统奥巴马2014年1月份宣布将美军战略重心转向亚太地区。3月8日，美国国防部副部长卡特称美军未来几年将在太平洋地区部署60％的海军军舰，包括再增派一艘航母。

—— 环球网报道

（1）依据材料一和所学知识，写出美国在崛起过程中先后面临的重大国内问题及其解决途径。（4分）

（2）材料二中“从1840年至今，中美两国关系在曲折中发展”。请写出两例曲折的史实。（2分）

（3）材料三和材料四，美国人的手两次“伸过’太平洋会给中美关系带来什么不同的影响? （2分）

（4）作为世界上最发达的资本主义国家和最大的发展中国家，你认为未来中美两国关系怎样才能得到健康稳定的发展？（至少答两点）（2分）

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