阅读下列文字，按文后要求答题。
是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。蛇无足而飞，梧鼠五枝而穷。诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。”故君子结于一也。
1.解释划线的词
①无冥冥之志者：
②无赫赫之功：
③事两君者不容：
④淑人君子，其仪一兮：
⑤心如结兮：
2.翻译下列句子：
①是故无冥冥之志者，无昭昭之明。
译：
②尸鸠在桑，其子七兮。
译：
3.这一段文字的中心意思是：
4.这一段的论点是：
高三语文文言文阅读中等难度题
阅读下列文字，按文后要求答题。
是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。蛇无足而飞，梧鼠五枝而穷。诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。”故君子结于一也。
1.解释划线的词
①无冥冥之志者：
②无赫赫之功：
③事两君者不容：
④淑人君子，其仪一兮：
⑤心如结兮：
2.翻译下列句子：
①是故无冥冥之志者，无昭昭之明。
译：
②尸鸠在桑，其子七兮。
译：
3.这一段文字的中心意思是：
4.这一段的论点是：
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下列选项中的“昭昭”与语段中划线词“昭昭”意义相同的一项是
只有清醒地认识到反腐的持久性，不断加强反腐制度建设与加大反腐力度，才能让贪官污吏们无处遁行。我们有理由相信：天理昭昭，伸手必被捉。
A．无冥冥之志者，无昭昭之明 B．以其昏昏，使人昭昭
C．功勋昭昭 D．日月昭昭
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下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．精彩 股份制 开源截流 为山九仞，功亏一匮
B．摩娑 白内障 缘木求鱼 以其昏昏，使人昭昭
C．诀窍 莫须有 秘而不宣 锲而不舍，金石可镂
D．火候 里程碑 事必恭亲 言者无罪，闻者足诫
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（五）阅读下文，完成各题。
醉乡记
（清）戴名世
①昔余尝至一乡陬①，颓然靡然，昏昏冥冥，天地为之易位，日月为之失明，目为之眩，心为之荒惑，体为之败乱。问之人：“是何乡也?”曰：“酣适②之方，甘旨之尝，以徜以徉③，是为醉乡。”
②呜呼!是为醉乡也欤?古之人不余欺□。吾尝闻夫刘伶、阮籍之徒④矣。当是时，神州陆沉⑤，中原鼎沸，而天下之人，放纵恣肆，淋漓颠倒，相率入醉乡不已。而以吾所见，其间未尝有可乐者。或以为可以解忧云耳。夫忧之可以解者，非真忧也；夫果有其忧焉，抑亦必不解也，况醉乡实不能解其忧也，然则入醉乡者，皆无有忧也。
③呜呼!自刘、阮以来，醉乡遍天下；醉乡有人，天下无人矣。昏昏然，冥冥然，颓堕委靡，入而不知出焉。其不入而迷者⑥，岂无其人者欤？
（注释）①乡陬（zōu）：偏僻的地方。②翻适：畅快舒适。③以徜以徉：安闲自在。④刘伶、阮籍：俱为西晋人，名列“竹林七贤”。刘、阮纵酒放诞，蔑视封建礼法，在当时复杂的政治斗争中常以醉酒保全自己。③陆沉：指国家陷于灾祸。⑥其不入而迷者：不入醉乡并且不昏迷慌惑的人。
1.可填入第②段方框处的虚词是（ ）
A. 矣 B. 焉 C. 也 D. 耳
2.对第①段理解不正确的一项是（ ）
A. 第①段首先写“我”到醉乡时的醉酒的真实感受。
B. 第①段首先写“我”看到的醉酒之人的醉酒表现。
C. 第①段具体描绘了醉酒对人的生理、心理的伤害，奠定了情感基调。
D. “醉乡”是一个可以痛快喝酒、大饱口福、安闲自在的地方。
3.对文中②、③段的“呜呼”理解不正确的一项是（ ）
A. 第②段的“呜呼”承接第①段的醉乡之说表达了强烈的惊讶之情。
B. 第②段的“呜呼”承接第①段的醉乡之说表达了豁然开朗的喜悦之情。
C. 第③段的“呜呼”表达了对“醉乡遍天下”的强烈震撼和无奈之情。
D. 第③段的“呜呼”表达了作者对国家前途命运的强烈的担忧之情。
4.下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（ ）。
而荒感败乱者，率指以为笑，则真醉乡之徒也己。
A. 第①段末尾 B. 第②段末尾 C. 第③段末尾 D. 第③段开头
5.分析第②段划线部分的论证思路。
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下列词语中，书写没有错误的一组是
A．针砭 刀笔吏 分庭抗理 己所不欲，勿施于人
B．收讫 陪笑脸 轻车简从 靡不有初，鲜克有终
C．坐镇 活性炭 看风使舵 以其昏昏，使人昭昭
D．笼络 消音器 起承转合 百尺杆头，更进一步
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阅读下面的文言文，完成小题。
范升字辩卿，代郡人也。少孤，依外家居。九岁通《论语》、《孝经》，及长，习《梁丘易》、《老子》，教授后生。
王莽大司空王邑辟升为议曹史。时莽频发兵役征赋繁兴升乃奏记邑曰今天下之事昭昭于日月震震于雷霆而朝云不见公云不闻则元元焉所呼天方春岁首，而动发远役，藜藿不充，田荒不耕，谷价腾跃，斛至数千。吏人陷于汤火之中，非国家之人也。如此，则青、徐之寇在于帷帐矣。升有一言，可以解天下倒县，免元元之急，不可书传，愿蒙引见，极陈所怀。”邑虽然其言，而竞不用。升称病乞身，邑不听，令乘传使上党。升遂与汉兵会，因留不还。
建武二年，光武征诣怀宫，拜议郎，迁博士，上疏让曰：“臣与博士梁恭、山阳太守吕羌俱修《梁丘易》。二臣年并耆艾，经学深明，而臣不以时退，与恭并立，深知羌学，又不能达，惭负二老，无颜于世。诵而不行，知而不言，不可开口以为人师，愿推博士以避恭、羌。”帝不许，然由是重之，数诏引见，每有大议，辄见访问。
时，尚书令韩歆上疏，欲为《费氏易》、《左氏春秋》立博士，诏下其议。四年正月，朝公卿、大夫、博士，见于云台。帝曰：“范博士可前平说。”升起对曰：“《左氏》不祖孔子，而出于丘明，师徒相传，又无其人，且非先帝所存，无因得立。”遂与韩歆及太中大夫许淑等互相辩难，日中乃罢。时难者以太史公多引《左氏》，升又上太史公违戾《五经》，谬孔子言，及《左氏春秋》不可录三十一事。诏以下博士。
永平中，为聊城令，坐事免，卒于家。
（选自《后汉书》，有删节）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 时莽频发兵役／征赋繁兴／升乃奏记邑曰／今天下之事／昭昭于日月／震震于雷霆／而朝云不见／公云不闻／则元元焉所呼天
B. 时莽频发／兵役征赋繁兴／升乃奏记邑曰／今天下之事昭昭／于日月震震／于雷霆而朝／云不见公／云不闻／则元元焉所呼天
C. 时莽频发兵役／征赋繁兴／升乃奏记邑曰／今天下之事昭昭／于日月震震／于雷霆而朝云／不见公／云不闻／则元元焉所呼天
D. 时莽频发／兵役征赋繁兴／升乃奏记邑曰／今天下之事／昭昭于日月／震震于雷霆／而朝云不见／公云不闻／则元元焉所呼天
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 元元，古时用以称庶民百姓，杜甫诗句“穷年忧黎元”中的“黎元”与此意思相同。
B. 乘传，古文中指朝廷派出官员乘车发布文书、命令等，也有传檄、移书等说法。
C. 博士，古代一种官职，任职者往往在学术上专通一经或精通一艺，有教授生徒的职责。
D. 耆艾，古以六十岁为耆，五十岁为艾，泛指老年人，相关词语还有耄耋、期颐等。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 范升心忧国事，有志匡救。王莽之时，战争频仍，赋税繁重，他上奏朝廷，历数国家的种种乱象，表达了自己献计献策、拯救危难的愿望。
B. 范升研习经典，治学授业。他虽年少丧父，寄居于外家中，却早通经典。成年后教授后生以及为官经历也与其精通经史的特点不无关系。
C. 范升为人谦逊，礼让贤者。光武帝提拔他为博士，他上疏推让。在奏疏中，他赞美同僚梁恭、吕羌才学过人，希望让博士之位于他们。
D. 范升富有见解，不随俗流。在如何看待《左氏春秋》的问题上，他并没有因为太史公司马迁多引书中之语就轻易认同。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吏人陷于汤火之中，非国家之人也。如此，则青、徐之寇在于帷帐矣。
(2)《左氏》不祖孔子，而出于丘明，师徒相传，又无其人，且非先帝所存，无因得立。
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简答题
（1）《红楼梦》中宝钗在贾府第一次过生日，众人欢聚。面对贾母、宝玉和黛玉，宝钗分别有怎样的表现？请分条概括，并分析宝钗的特点。
（2）阅读《三国演义》第五十七回《耒阳县凤雏理事》中的一段文字，然后回答问题。
不到半日，将百余日之事，尽断毕了，投笔于地而对张飞曰：“所废之事何在！曹操、孙权，吾视之若掌上观文，量此小县，何足介意！”
请问“投笔于地”的主人公是谁？选文表现了他怎样的心理？
高三语文文学作品阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的材料，根据要求写作。
劳苦之事则争先，饶乐之事则能让。——荀子
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬
求学的三个务件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
高三语文材料作文中等难度题查看答案及解析
阅读下面一段文字，按要求写作文。
古人有云：“不为无益之事。”当人们在工具上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹恰恰是文明的象征；非专业棋手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲暇，这种闲暇不也正是“无益”?
请以“有益与无益”为标题，写一篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
春尽
韩偓
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。
注释：韩偓，字致光，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是其流徙闽地时所作。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 诗歌首联渲染一个“醉”字，揭示出诗人悼惜春光的哀痛心情。
B. 颔联春光逝去，固然让人忧愁，然而诗人认为主要是自己的闲散引起了春愁。
C. 颈联伤春之情引发诗人的身世之感，他认为自己会像古人那样在此孤独终老。
D. 尾联春天已逝去，美景已不在，但流莺仍在，所以诗人清晨还是会来到西园。
E. 全诗有叙述，有描写，有感慨，三者紧密结合，表达了诗人的惜春之情。
2.古人认为这首诗的颔联表达特妙，请指出这一联妙在哪里，并简要分析。
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