阅读《春》选段,完成后面小题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.写春花的顺序是从上到下,写出了春花 ____________ 、____________的特征。
2.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?
3.“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?
4.这段文字使用的修辞方法有_____________、______________、_____________ 。
5.作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。
九年级语文现代文阅读困难题
阅读《春》选段,完成后面小题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.写春花的顺序是从上到下,写出了春花 ____________ 、____________的特征。
2.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?
3.“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?
4.这段文字使用的修辞方法有_____________、______________、_____________ 。
5.作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。
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对下列句子中画线语句的表达效果,理解正确的一项是(2分)
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
理【解析】
“你不让我,我不让你”,写出了桃花开过杏花开,杏花开过梨花开,百花相继开放的景象。
B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散落在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(朱自清《春》)
理【解析】
“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,写出了草丛中的片片野花迎着阳光,灿烂绽放的景象。
C.我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》)
理【解析】
“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面,两个人之间产生了误会,关系越来越疏远。
D.我想:希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅《故乡》)
理【解析】
把“希望”比作“路”,表明只要始终不渝地去探索\实践,希望就会出现在眼前,就会迎来新的生活。
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结合具体语境,解释下面句中加点词语的意思。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
赶趟儿:
(2)他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,也是一个极好的教训。
见异思迁:
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选出修辞手法判断不正确的一项( )
A. 苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。(排比)
B. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(拟人)
C. 你这些话,我们已经听得耳膜起了茧(jiǎn)了。(夸张)
D. 共产党像太阳,照到哪里哪里亮。(比喻)
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结合语境,对以下句子中划线部分理解正确的一项是 ( )
A.桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
理【解析】
这句话运用拟人手法,生动地写出了桃花开过杏花开,杏花开过梨花开,百花相继开放的景象。
B.我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》)
理【解析】
“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面,两个人之间产生了误会,关系越来越疏远。
C.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 (毛泽东《沁园春 雪》)
理【解析】
“风骚”指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
D.您讲的话也很有道理,不愧是法律界的中流砥柱,所以现在我用法律的名义,请您立刻进行宣判。 (莎士比亚《威尼斯商人》)
理【解析】
“中流砥柱”比喻坚强的、能起支柱作用的人,这里是夏洛克对鲍西娅的恭维,希望对方做出有利于自己的判决。
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下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
A.桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
B.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
C.父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。”
D.造物主难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗……
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阅读材料,完成后面小题
黄瓜的体制
万晓岩
搬到这个带院子的一楼,很多菜都已过了时令,我就胡乱种了些。除了豆角,西红柿黄瓜茄子等均比别家慢了半拍,亦步亦趋地跟着节气,赶趟不赶趟地一路发芽开花。
夏还那么长,雪还那么远,慢一步又何妨。
土是生的。浑小子,脾气硬,不服软,用铁锨铲都费劲。下了雨,更是泞得不明就里,一副油盐不进的样子。地还没整平,黄瓜苗就栽下去了,遇上咱这样的把式,自学成才才是你的正路。
成才之路是艰苦的。黄瓜苗许久都是没睡醒的样子,好像营养不良的幼儿。
我像初为父母,整天被孩子的生长所驱赶,什么时候该浇水了,该架秧了,该培土了,一样不能拉下。土地原先绷着脸,居然渐渐给了面子,一天天柔和起来。春风也帮忙,黄瓜一夜醒来,纷纷伸出藤蔓。
需要及时架竿,教黄瓜的藤蔓有法可依。竹竿齐刷刷架起来,小菜地有了气象。
豆角秧很快乖乖爬上去了,舒展有范;黄瓜似乎并不在意,还是随心所欲地伸秧。对漂亮的竹竿爱答不理。
一天下班回来,邻居大嫂坐在我门前,告诉我,这黄瓜秧得用小细绳绑在竹竿上,引着它才行,不然它不知道爬。豆角不用管,它自己就爬上去了。
这大嫂院里的所有菜都茁壮生长,她看到我和我的黄瓜都不上路子,实在忍无可忍,专门等着给我当面授课。她是看不得生长之物被怠慢被误导的。
原来这样啊。咦?满地瓜叶瓜须,还要等着扶上马送一程?
本来想着你愿意开一个谎花就开一个谎花,愿意结几个黄瓜就结几个黄瓜,不愿意,咱就薅了重来,没想到,你还这么大牌。
一边绑一边数落它,好好的竹竿子你都不知道爬?你那些须子是干啥的?没有探测器?信号不满格?谁都有竿子,你爬人家的干啥?说的就是你,居然伸到豆角架上,越权了知道不?
当成小孩来训。
还有,蚂蚁忽然多了。网搜治蚂蚁的法子不少,什么烟头泡水啊啥的。一听就不靠谱。后来搜到杀蚂蚁药,说得神奇,说灭外面几个工蚁不顶事,此药是吸引工蚁来搬运,窝里的众蚁吃了以后会互相撕咬最后全窝端。人有多坏啊。
药拆开来,像碎饼干屑,看不出有那么恶毒。
我还是不敢撒,心下戚戚,你们能不能转移一下?干吗非跟我这几株开花的植物过不去啊。
冷静一想不对啊,没听说蚂蚁咬花咬菜啊,是不是花和菜生了虫,它们在吃虫呢?我这么下狠手,是不是切断了生物链呢?
再搜。(不知道离了网络我们还能干啥。)原来蚂蚁在豢养蚜虫。为获取蚜虫的分泌物为食,蚜虫就是蚂蚁的“奶牛”。秋冬之后,蚂蚁还会把蚜虫虫卵搬到自己窝里,春暖花开再搬到花上。我现在要做的是杀死蚜虫,蚜虫灭光,蚂蚁即消失。
一试,果然。
这就是大千世界,蕴涵如此丰富。在我们熟视无睹、触手可及的地方,存在着多少我们不能了解的真相。我们总认为世界掌握在手中。事实上,一块土地,一根藤蔓,一群蚂蚁,都能教给我们无数神奇。
黄瓜在它的体制里,顺竿而上,繁茂威蕤。掀开叶片,露出青翠之身,摘了,洗了,咔嚓咔嚓,品尝没有化肥、没有膨大剂、没有除草剂、没有任何化学制剂的只剩黄瓜味的味道。当然,在咔嚓之前,是不忘拍照发送一圈的,是为分享。
(选自《散文2017精选集》,百花文艺出版社2017年版)
1.概括黄瓜生长过程,完成填空。
费力铲土,助瓜秧生根;按时浇水,_______;________,_______;________,保黄瓜平安。
2.从修辞角度赏析下列句子。
豆角秧很快乖乖爬上去了,舒展有范;黄瓜似乎并不在意,还是随心所欲地伸秧。
3.文章16到18段有何作用?
4.联系全文,说说划线句中的“神奇”有哪些。
5.作者写作此文时,曾考虑用“结庐在人境”作为标题,你觉得它与现在标题相比,哪一个更好,为什么?
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阅读下列名著选段,完成小题。
(A)“就这样,多亏你与内务大臣建立了伟大友情,整个事情才得到了折中的解决。皇帝严令:一步步将你饿死的计划必须在秘密中进行,不让别人知晓,但弄瞎你眼睛的判决却写在弹劾书中。除海军大将鲍尔高兰之外,大家一致同意。鲍尔高兰是皇后的奴才,皇后陛下一直让他坚持把你处死;自从你那次用可耻而非法的手段扑灭了她寝宫的大火,她对你一直怀恨在心。”
这位君王和他的内阁采用了一种惯例(有人跟我说,这种惯例和从前的做法大不相同),就是,每当朝廷颁布一项严酷的判决,不论那是为了替君王泄愤,还是为了替宠臣报怨,皇帝总要在全体内阁会议上发表一通演说,表明他如何宽大、仁爱,说他这些品质是天下闻名、举世公认的。演说很快刊行全王国。再没有比歌颂皇帝仁慈那样的话让老百姓更害怕的了,因为大家看得出来,这样的颂词越夸张越强调,刑罚肯定更惨无人道,而受害人也就更加冤枉了……可是,一想起我对皇帝曾宣过誓,回忆起他给我的恩典,以及授予我的“那达克”的崇高荣誉,我马上就惶恐地取消了这样的念头。我也没有这么快就学会朝臣们那种报恩的办法。
(B)如果有一头母牛因年老或者意外事故死了,“慧驷”还没来得及把它弄给自己的“耶胡”吃,附近的“耶胡”便已经成群地来争夺了,这样就会像我描述的那样引来一场战争,双方被爪子抓得一塌糊涂,不过因为它们没有我们发明的那种方便的杀人武器,倒是很难得会互相残杀。有时候,附近几处的“耶胡”没有任何明显的原因也会这样大打一场;一个地区的“耶胡”瞅准一切机会,趁另一个地区的“耶胡”还没有准备好,就向对方发起突然袭击。要是它们发现偷袭计划失败,就跑回家去。敌人没有了,就进行一场我所说的那种内战。
1.选文节选自《 》,作者是英国作家 。选文(A)中的故事发生在 ,选文(B)中的故事发生在 。
2.联系原著,选文(A)中加点的“可耻而非法的手段”和“这样的念头”分别指什么?选文(B)中“耶胡”们之间通常在哪几种情况下会发生冲突?
3.请结合选文(A)(B),谈谈全书在反映作者生活的社会现实方面的主要艺术特点。
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阅读下面文段,完成后面小题
生命的选择
雷抒雁
①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷微①了,花工们说。
③不多日子,油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。
⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?
⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”
⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。
⑪对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
1.此文中,作者描写了两种不同的花,其用意是什么?
2.赏析第八段中加横线的句子。
3.第五段中,“不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。”这句话里的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思?
4.第十自然段中,“有阳光,就去做玫瑰,开得热烈,大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现,你认为是一种怎样的人生态度?请说出你的理由。
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阅读下面的文字,回答问题。
老院三棵树
郑长春
①我至今仍怀念着老家院子里的三棵树:年轮最长的枣树、奉献最多的梨树、命运最糟的杏树。有了它们的存在,生活从此不再寂寞——我家黄土掺青砖垒砌的院落里才有了四季分明的气象。那粉红的、淡黄的、雪白的花瓣,随着青枝绿叶变奏着春华秋实的乐章,在我幼小的记忆中定格成永不变色的情调。
②果子还没熟,就被村里馋嘴的孩子们盯上了,隔三岔五总能看到张牙舞爪的棍棒或噗噗嗵嗵的砖头瓦片扑来,没过多久就被打光了。只剩下那些遮风挡雨的树枝,到该春花烂漫的季节不见青绿枝条,而是在风里雨里遍体鳞伤的瑟瑟发抖,任凭成群结队的蜂蝶乘兴而来,目睹惨状,嗡嗡半天,又扫兴而归。尽管喜新厌旧的蜂蝶不是那般倾情地迷恋,可通过它们无意的骚扰,我家院落里倒也比其他人家较早地呈现出一派春的闹意。
③许多人从我家门口经过时,都会忍不住抬头看看树上那一疙瘩一疙瘩棉花团似的蜜蜂,还有小精灵一样穿梭在斑驳枝叶间的花蝴蝶。独家小院里有根深叶茂的大树,春来花香四溢,夏来绿荫蔽日,秋来硕果高挂,冬来玉树临风,一年四季都是风景。在田间地头劳作了一天的大人小孩,黄昏时分端着饭碗,靠着树杈说长道短,逗得大家哈哈大笑抱腹而去,偶有几只麻雀和斑鸠暮色中掠过枝头,留下喳声一片……
④小小院子里,北边是枣,南边是杏,中间是梨。它们距离均等,高低有致,相映成趣。枣树长得高大壮实且干脆利落,有大家风范、将帅之气,开花迟而结果多,钢针一样的枣针,成了枣树自我保护的优势。就是发育太慢,十几年才长拳头那么粗,所以枣树果子酸甜,木质高贵,在我家院子繁茂生长实乃幸事。
⑤枣树长得魁梧高大,却不及杏树的朴拙和梨树的洒脱。杏树皮黑而叶茂,枝干不高但粗大结实,叶子茂密,层叠覆盖,像一顶葱绿的安全帽,每年五六月份麦黄杏也黄。肉嘟嘟的杏儿,用指头一捏,酸甜酸甜的汁儿咧嘴而出,感觉是一种酥酥的柔,含在嘴里是酸酸的甜,真不忍一口吞下。吃过杏儿再吃梨,这是我们家的“老规矩”。梨树长在枣杏之间,细高细高,亭亭玉立,像一位弱不禁风的美人儿,可到了开花结果那阵子,是一个劲儿一个劲儿地猛长,花像小喇叭,果似绿玛瑙,绿丝丝的,油光光的,咬一口是脆脆的甜。甜是甜,只是大多果子很小,偶尔能见到大果子,能长得皮发黄,汁水撑开果皮直往外流,如果不提前摘下,嗅觉敏感的黄蜂就会捷足先登,提前替你大饱口福。
⑥这三棵树虽朝夕相处,却是各有特点地成长。它们静静地排列在小院里,不卑不亢、任劳任怨,我们这些顽皮的熊孩子,可以在中间绑根麻绳荡秋千,可以拴个布条搭衣晒被子,不需要浇水施肥,不需要剪枝修叶,一切顺其自然。
⑦那年秋天,母亲为即将到西安求学的我送行,特意让年近五旬的父亲爬到大枣树上摘了半书包青枣。母亲流着泪说,娃儿,这枣树在所有果树中适应性最强、用途也广,生吃提神,熟吃健胃,不要忘了这是家乡的水土,拿到学校也让老师、同学们尝尝咱家的“特产”。
⑧数年后,当我再回到家乡老院,发现周围已建起了许多陌生的新房。白花花的瓷砖,把一家家小洋楼装修得像个精致的碉堡。只有我家那几间破旧不堪的老房子,静静地横卧在一堆脏乱的瓦砾中。瓦砾中,还有那三棵依旧傲然挺立的杏树、梨树和枣树。风雨经年,它们明显老多了,或是被人为地摧残得风光殆尽,能看得见昔日那曾伸展在高空的枝叶已颓废得不成样子了。虽是花开季节,却难觅花的踪影,更不见当年的招蜂引蝶。尤其是那棵看似年轻的梨树,也开始出现枯萎的迹象了。
⑨荒凉的小院里,到处是牛羊的粪堆,有几只呆头呆脑的老母鸡使劲用爪子扒着、挠着,时而瞪着一对狐疑的眼睛警视四周,时而抖抖干瘪的翅膀拍打满身的灰土,发出咕咕咕的浅叫。突然,一只老鼠从树洞里露个头,母鸡尖叫着惊惶而逃,留下一串纷乱的或深或浅的梅花般的印痕……这难道就是我梦中的老院、童年的乐园吗?
⑩正准备返身,蓦地发现那棵枣树下的瓦砾间,隐隐地露出些绿意来。那是一束抖着黄尖儿的枣树幼苗,是从老枣树深扎在土层的根部爆发出来的。我知道,我终于找到了记忆的绿色。在我老家那宅破败的院落里有一处多么独特的风景,三棵再普通不过的老树,惊人地坚守着破宅一角,它们的后代在恶劣的环境中奇妙地焕发着新生!
(有删改)
1.阅读第②~⑥段,说说老院三棵树都给“我”带来了哪些永不变色的情调。
2.赏析文中画线句子的表达效果。
梨树长在枣杏之间,细高细高,亭亭玉立,像一位弱不禁风的美人儿,可到了开花结果那阵子,是一个劲儿一个劲儿地猛长,花像小喇叭,果似绿玛瑙,绿丝丝的,油光光的,咬一口是脆脆的甜。
3.作者描写数年后回到家乡老院的情景,运用了对比的手法,具体表现在哪些方面?
4.全文蕴含着作者怎样的复杂情感?
5.鲁迅的小说《故乡》和本文都写到了故乡的变化。两篇文章所表达的主旨有什么不同?请结合文章内容简要概括。
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