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统计中有一个非常有用的统计量
，用它的大小可以确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”，下表是反映甲、乙两个平行班(甲班A老师教, 乙班B老师教)进行某次数学考试，按学生考试及格与不及格统计成绩后的2×2列联表.
| 不及格 | 及格 | 总计 |
| 甲班(A教) | 4 | 36 | 40 |
| 乙班(B教) | 16 | 24 | 40 |
| 总计 | 20 | 60 | 80 |
根据的值,你认为不及格人数的多少与不同老师执教有关系的把握大约为
A．99.5% B．99.9% C．95% D．无充分依据.
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统计中有一个非常有用的统计量k2，用它的大小可以确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”，下表是反映甲、乙两个平行班（甲班A老师教，乙班B老师教）进行某次数学考试，按学生考试及格与不及格统计成绩后的2×2列联表．
| | 不及格 | 及格 | 总计 |
| 甲班（A教） | 4 | 36 | 40 |
| 乙班（B教） | 16 | 24 | 40 |
| 总计 | 20 | 60 | 80 |
根据k2的值，你认为不及格人数的多少与不同老师执教有关系的把握大约为（ ）
A．99.5%
B．99.9%
C．95%
D．无充分依据
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统计中有一个非常有用的统计量，用它的大小可以确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”，下表是反映甲、乙两个平行班(甲班A老师教, 乙班B老师教)进行某学科测试，按学生考试及格与不及格统计成绩后的2×2列联表.
| 不及格 | 及格 | 总计 |
| 甲班(A教) | 4 | 36 | 40 |
| 乙班(B教) | 16 | 24 | 40 |
| 总计 | 20 | 60 | 80 |
经计算＝9.6, 你认为不及格人数的多少与不同老师执教有关系的把握大约为( )
下面的临界值表供参考：
| 
| 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 
| 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
A．99.5% B．99.9% C．95% D．无充分依据.
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统计中有一个非常有用的统计量，用它的大小可以确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”，下表是反映甲、乙两个班级进行数学考试，按学生考试及格与不及格统计成绩后的2×2列联表.
| 不及格 | 及格 | 总计 |
| 甲班 | 12 | 33 | 45 |
| 乙班 | 9 | 36 | 45 |
| 总计 | 21 | 69 | 90 |
则的值为（ ）
A．0.559 B．0.456 C．0.443 D．0.4
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以下4个命题中，正确命题的序号为_________．
①“两个分类变量的独立性检验”是指利用随机变量
来确定是否能以给定的把握认为“两个分类变量有关系”的统计方法；
②将参数方程
（
是参数，
）化为普通方程，即为
；
③极坐标系中，
与
的距离是
；
④推理：“因为所有边长相等的凸多边形都是正多边形，而菱形是所有边长都相等的凸多边形，所以菱形是正多边形”，推理错误在于“大前提”错误.
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利用独立性检验来考察两个分类变量X和Y是否有关系时，通过查阅下表来确定“X与Y有关系”的可信程度.
| P(K2≥k0) | 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 |
| k0 | 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 |
| P(K2≥k0) | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| k0 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
如果K2≥5.024，那么就有把握认为“X与Y有关系”的百分比为( )
A．25% B．75% C．2.5% D．97.5%
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利用独立性检验来考查两个分类变量
和
是否有关系时,通过查阅下表来确定断言“和有关系”的可信度.如果
,那么就有把握认为“和有关系”的百分比为( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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利用独立性检验来考虑两个分类变量
与
是否有关系时，通过查阅下表来确定“和有关系”的可信度。如果
，那么在犯错误的概率不超过 ________的前提下认为“和有关系”.
-
下列说法中正确的是（ ）
A．统计方法的特点是统计推断准确、有效
B．独立性检验的基本思想类似于数学中的反证法
C．任何两个分类变量有关系的可信度都可以通过查表得到
D．不能从等高条形图中看出两个分类变量是否相关
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下列说法中正确的是（ ）
A．统计方法的特点是统计推断准确、有效
B．独立性检验的基本思想类似于数学中的反证法
C．任何两个分类变量有关系的可信度都可以通过查表得到
D．不能从等高条形图中看出两个分类变量是否相关
，用它的大小可以确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”，下表是反映甲、乙两个平行班(甲班A老师教, 乙班B老师教)进行某学科测试，按学生考试及格与不及格统计成绩后的2×2列联表.
来确定是否能以给定的把握认为“两个分类变量有关系”的统计方法；
（
是参数，
）化为普通方程，即为
；
与
的距离是
；
和
是否有关系时,通过查阅下表来确定断言“
,那么就有把握认为“
B. 
C. 
D. 
与
是否有关系时，通过查阅下表来确定“
，那么在犯错误的概率不超过 ________的前提下认为“
