专题与语文实践活动。
三年的初中生活即将逝去,我们蓦然回首,发现许多美好。让我们一起参与到“忆往昔岁月” 的综合性学习活动吧!
1.【活动一:我对对联】为了营造活动氛围,班里准备张贴一些对联,请以“破风雨海燕迎胜利”为上联,从课本“鸟专题”里三首古诗所涉及的动物中任选一种对出下联。
2.【活动二:我来纠错】班级开展了一次以“护鸟”为主题的征文竞赛,有一同学这样写道:鸟儿是我的朋友,没有他们,【A】我再也见不到蓝天下矫健的身姿和悦耳的鸣叫,【B】再也没有谁总能在我失意时伴随我的左右……护鸟的活动已经结束了,【C】通过这次活动,使我明白了鸟儿的重要性,【D】愿鸟儿常在,愿自然永远美好。
该同学的片段中存在两处病句,请你找出来并帮他修改一下
病句( )修改:_________________________________________________________
病句( )修改:_________________________________________________________
3.【活动三:重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等留在我们心底,挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。
作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)
示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙己》)
拟写: , 。(《 》)
4.【活动四:欣赏书法】三年来,我们欣赏了许多大书法家的作品,并了解了他们的书法特点。关于下面颜真卿的《多宝塔碑》说法不完全正确的一项是( )
A.颜真卿的《多宝塔碑》是行书的典范,用笔精到,每个笔画都有自身的特点。
B.横画逆锋起笔,中段稍提起运行,四锋收笔,左低右高的造型给人以不平衡的感觉,但笔画右端以粗点增加分量,整个笔画呈现动态平衡。
C.点画,根据所处位置给以相应的形状,生动活泼,每一个字都有其独特造型。
D.字体工整细致,结构规范严密,用笔一丝不苟,因而这方碑石利于初学者学书法。
九年级语文综合性学习中等难度题
专题与语文实践活动。
三年的初中生活即将逝去,我们蓦然回首,发现许多美好。让我们一起参与到“忆往昔岁月” 的综合性学习活动吧!
1.【活动一:我对对联】为了营造活动氛围,班里准备张贴一些对联,请以“破风雨海燕迎胜利”为上联,从课本“鸟专题”里三首古诗所涉及的动物中任选一种对出下联。
2.【活动二:我来纠错】班级开展了一次以“护鸟”为主题的征文竞赛,有一同学这样写道:鸟儿是我的朋友,没有他们,【A】我再也见不到蓝天下矫健的身姿和悦耳的鸣叫,【B】再也没有谁总能在我失意时伴随我的左右……护鸟的活动已经结束了,【C】通过这次活动,使我明白了鸟儿的重要性,【D】愿鸟儿常在,愿自然永远美好。
该同学的片段中存在两处病句,请你找出来并帮他修改一下
病句( )修改:_________________________________________________________
病句( )修改:_________________________________________________________
3.【活动三:重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等留在我们心底,挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。
作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)
示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙己》)
拟写: , 。(《 》)
4.【活动四:欣赏书法】三年来,我们欣赏了许多大书法家的作品,并了解了他们的书法特点。关于下面颜真卿的《多宝塔碑》说法不完全正确的一项是( )
A.颜真卿的《多宝塔碑》是行书的典范,用笔精到,每个笔画都有自身的特点。
B.横画逆锋起笔,中段稍提起运行,四锋收笔,左低右高的造型给人以不平衡的感觉,但笔画右端以粗点增加分量,整个笔画呈现动态平衡。
C.点画,根据所处位置给以相应的形状,生动活泼,每一个字都有其独特造型。
D.字体工整细致,结构规范严密,用笔一丝不苟,因而这方碑石利于初学者学书法。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
语文实践活动。
初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,又是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”的活动吧!
(1)[设计活动]为了使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程
②
③
④绘一绘前程美景
(2)[重温经典]三年来,我们阅读了不少经典文学作品,请你任选下列一篇作品,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。
作品:《背影》《范进中举》《我的叔叔于勒》
示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙已》)
示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙已》)
拟写: , (《 》)
(3)[探究材料]活动最后,为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时也会给自身注入一种强大的内在力量。”
——路遥《平凡的世界》
材料二:茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。
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综合运用
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!
(拟写标语)为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。
前半句:忆过去欢乐在眼前;后半句:______________________
(设计活动)为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。
①说一说同窗趣事
②_____________________
③抒一抒师生真情
④_____________________
(重温经典)三年来,我们阅读了不少经典文学作品。下列作品中请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。
作品:《智取生辰纲》《变色龙》《我的叔叔于勒》《刘姥姥进大观园》
示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)
拟写:_______________________________________
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口语交际及综合性学习。
初中时光已悄然过去。回首逝去的日子,校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”主题活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
1.【集体的记忆】班级组织编委会编写班史,每人珍藏一本,作为对这段生活的永久纪念,请你设计班史的内容。
内容一:班级毕业照 内容二:________________
内容三:________________ 内容四:
2.【真诚的邀请】假如你是编委会的组长,去邀请校长为班史题词,你该怎么说?
3.【永远的赠言】毕业在即,请你在老师的纪念册上写留言,表达对老师的感激之情。
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综合性学习。
初中时光已悄然过去。回首逝去的日子,校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
(1)请为即将举行的毕业晚会写一句主题语。要求:(简洁、形象)
(2)面临离别,难免伤感。为激励或劝慰朋友,请你写出连续两句适宜作为赠言的古诗词送给他们。
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综合性学习
初中时光已悄然过去。回首逝去的日子,校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
(1)【集体的记忆】班级组织编委会编写班史,每人珍藏一本,作为对这段生活的永久纪念,请你设计班史的内容。
内容一:班级毕业照
内容二:________________
内容三:________________
内容四:________________
(2)【真诚的邀请】假如你是编委会的组长,去邀请校长为班史题词,你该怎么说?
___________________________________________________________________
(3)【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会,请你设计一条主题语,要求语言简洁、紧扣主题。
___________________________________________________________________
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、综合运用:(6分)
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地跨进初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去。为纪念多姿多彩的初中生活,学校举行了“岁月如歌——我的初中生活”的综合实践活动,请你完成以下任务。
(1)初中三年,你收获了什么呢?同学们对此展开了调查,以下是他们的调查结果,请你阅读下面的统计表,写下你得出的结论:(2分)
初中生成长收获调查表
初一 | 初二 | 初三 | |
对经典名著的喜爱度 | 30% | 50% | 80% |
文明习惯、学习习惯的养成度 | 28% | 47% | 85% |
人际交往的满意度 | 40% | 60% | 85% |
我的结论:
(2)你班组织“毕业晚会”活动,根据节目表,合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”,请你为这两个节目写几句串台词。(2分)
(3)班级准备编写“纪念册”,作为对这段生活的永久纪念,请你为“班级纪念册”拟写两个栏目。(2分)
栏目一: 栏目二:
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综合性学习
讽刺文学是初中阶段语文学习中开始接触的重要文学类型,学校语文学习小组的同学为此展开了专题学习,收集了许多关于讽刺文学的资料并开展了专题探究。请你一起参与吧!
1.上面材料中画横线的句子在材料中是否可以删去?为什么?
讽刺文学源远流长,早在先秦时代的《诗经》和寓言中就已有之。晋唐也已有之。中文的“讽刺”一词在唐代所写的《隋书》中即已经出现。“讽刺”在日文汉字中写作“风刺”。明代讽刺文学没有大的艺术成就,到了清代,吴敬梓创作的《儒林外史》堪称中国讽刺文学的绝唱。之后,《狂人日记》《围城》等将中国讽刺文学上升到新的阶段。
西方讽刺小说,可以上推到古罗马帝国希腊作家路吉阿诺斯的《真实的故事》。后来讽刺文学在荷兰、法国、西班牙和英国等国相继发展。法国拉伯雷的《巨人传》、西班牙塞万提斯《堂吉诃德》都是西方讽刺文学的名篇。
2.请参考材料内容,为第二部分补上一个合适的小标题。
(1)漫画法
用夸张手法,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之变相、变形,以突出特征。《儒林外史》中严监生疾终正寝时,着力刻画了他竖着的两个乎指头,揭示了他嗜钱如命的特点。
(2)对比法
即把被讽刺的对象,在对待同一人或事的前后不同言行进行描述,以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。《我的叔叔于勒》围绕于勒有无金钱,描写菲力普夫妇前后判若两人的变化,揭示了人与人之间赤裸裸的金钱关系。
(3)托物法
把讽刺对象托比于某物,使讽刺对象具体化、形象化。《惠子相梁》中庄子把好友比作猫头鹰,描写猫头鹰将腐鼠视为美味的神态,讽刺之意溢于言表。
(4)反说法
用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假现象,表达作者的鄙视与挖苦。鲁迅先生的《藤野先生》称清朝留学生“实在标致极了”,表达的正是厌恶之极的情感。
3.请把资料补充完整
主要来自于_______国作家________所写的 《格列佛游记》。
讽刺文学对后世的文学创作乃至社会生活都产生了深远影响。漫画《天空之城》和雅虎取名都与本学期所学讽刺小说密切相关。请阅读下面的材料,回答相关问题。
日本漫画家宫崎骏的动画电影《天空之城》中有个飞行岛屿,那里的人以神奇的飞行石技术建造出可漂浮空中的城市。这座空中的帝国,在文明破灭之后,依然继续飘浮在天空中。《天空之城》的灵感及故事架构,主要来自于 国作家 所写的 。
4.这段文字的内容发生在哪个国家,你对文中涉及的两项发明有何看法?
我看到有一位在做将冰煅烧成火药的工作。他还给我看了他撰写的一篇关于火的可煅性的论文,他打算发表这篇论文。
还有一位最巧妙的建筑师,他发明了一种建造房屋的新方法,即先从屋顶造起,自上而下一路盖到地基。他还为自己的方法辩护,对我说,蜜蜂和蜘蛛这两种最精明的昆虫就是这样做的。
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专题与综合实践
三年的语文学习生活即将结束,毕业前夕,九(1)班开展以“走近对联,走进语文”为主题的综合实践活动。
(1)【图表解读】
年龄段 | 12--25岁(100人) | 30--45岁(100人) | 45岁以上(100人) |
喜爱对联的人数比 | 18% | 40% | 65% |
喜爱读纸质书人数比 | 20% | 45% | 70% |
(1)根据上面的调查表,请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。(不得出现数字)
(2)【趣味对联】《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联?(只需填序号)
对联:凌云劲竹真君子,____________________。
A.野泉声入砚池中B.清香移在菊花枝C.梅梢月斜人影孤D.空谷幽兰绝美人
(3)【美句仿写】我们爱语文,爱她那洒脱的风姿;我们爱语文,爱她那_____________ ;我们爱语文,爱她那____________________。
(4)【活动感言】活动结束时,主持人总结:本次活动的会场的布置、抢答游戏、老师讲座等一系类环节,都处处围绕“走近对联,走进语文”的主题。同学们为了活动顺利开展,都积极地进言献策,参与热情高涨。本次活动增长了同学们对文学经典的了解。
有搭配不当的语病,应将 改成 。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
时光荏苒,岁月如梭。蓦然回首,你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事,我们会感受到生活的美好——烂漫的童年,快乐留在心里;无私的母爱,温馨留在心里;奋斗的艰辛,坚强留在心里;意外的发现,感动留在心里……
请以“ 留在心里”为题,写一篇文章。
要求:
①先将题目补充完整,然后写一篇文章;
②文体不限(诗歌除外),不少于600字;
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;
④字迹工整,书写优美,卷面整洁。
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