阅读下列材料从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历...

阅读下列材料

从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；……先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着希望之路……

——摘编自《历史·政治文明历程》

请回答：

（1）在材料提及的历史阶段中，把中国推向“深渊”的侵略战争有哪些次?并指出相关战争在使中国陷入灾难深渊过程中的阶段性影响。

（2）结合所学知识谈谈你对“灾难”一词含义的理解。

（3）志士仁人一次次地“奋起”，包括了哪四次重要的近代化探索活动?

（4）今天我们在感念先贤的同时，应传承他们的哪些精神?

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借助历史时间轴和思维异图，归纳梳理历史发展线索是学习历史的有效方法。请阅读下列材料，回答下列问题。

材料一阅读下面的历史时间轴。

（1）材料一为中国近代史时间轴示意图。在中国近代史中，西方列强多次发动对中国的侵略战争，其中，哪三次战争攻占了北京？（只填写对应的字母）台湾回到祖国怀抱是在哪次战争之后？（只填写对应的字母）材料一的五次侵华战争中，哪两个国家对中国发动或参与过三次侵略战争？

（2）依据材料一已经给出的A战争对应的影响，分别写出C战争对应的影响①和D战争对应的影响②应填写的内容。依据材料一和所学知识，说出E战争对应的影响③相比于前面的几次侵华战争的结果有什么不同？

材料二阅读下面的思维导图。

（3）材料二是中国近代史某阶段的思维导图，请结合所学知识归纳出该思维导图的主题A应该为什么？B处应该填写的事件是什么？C处应该填写的内容为什么？

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材料：自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索……因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。

——人民教育出版社网站

(1)下面是刘翔同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。李老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正。（6分）

错误一：　　　　　　　　　　　　　　 　　 改为：　　　　　　　　　　　　　　

错误二：　　　　　　　　　　　　　　 　　 改为：　　　　　　　　　　　　　　

错误三：　　　　　　　　　　　　　　 　　 改为：　　　　　　　　　　　　　　

(2)概括指出自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实。（任答两点即可）（4分）

(3)根据材料提供的信息，假如你班开展一次小型演讲会，请你确定演讲会主题名称。（2分）

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在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。阅读下列材料，回答问题。

材料一　

A.新兴地主阶级为了富国强兵

B.铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来

C.各国掀起变法改革运动

材料二　 汉代王充说：“商鞅相孝公，内秦升帝业。”

材料三　

请回答：

（1）将材料一中三个选项的正确排序来解释材料一反映的历史现象。

（2）据材料二并结合所学知识，回答商鞅变法对秦国的作用。

（3）据材料三并结合所学知识，解释材料三中历史现象之间的联系。

（4）商鞅变法、北魏孝文帝改革在当时虽都受到保守势力的强烈反对，但都取得了成功。请你谈谈对我们今天中国全面深化改革开放的启示。

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阅读下列材料，回答问题。

1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，使中国一步步地沦为半殖民地半封建社会。阅读下列材料，回答问题。

材料一：马克思曾说英国的大炮首先破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是旧制度解体的过程。

材料二：赔款2100万元，英商进出口货物缴纳的税款，中国需同英国商定……。

材料三：赔款2亿两白银，允许其在中国开设工厂……。

材料四：“这中国，那一点，我还有份？这朝廷，原是个，名存实亡。替洋人，做一个，守土官长，压制我，众汉人，拱手降洋。”

——陈天华《猛回头》

请回答：

（1）材料一中造成中国与世隔绝的主要原因是当时统治者实行了什么政策？“英国的大炮首先破坏了中国皇帝的权威”具体是指什么战争？

（2）结合所学知识，指出条约中哪一条款充分说明清政府已完全变成“洋人的守土官长”？

（3）结合材料与所学知识，分析近代中国是如何逐步沦为半殖民地半封建社会的？

（4）从近代百年的屈辱历史中我们可以吸取哪些有益的历史教训？

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“常比较，多鉴别，掌握历史更快捷”。秦始皇和汉武帝都曾在历史上留下浓墨重彩的一笔。阅读材料结合所学知识，回答问题

（得天下）

材料一　 从公元前230年到公元前221年的十年间，秦王赢政发动了大规模的兼并战争，灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一。汉武帝当政时期，西汉王朝空前繁荣。

（1）秦王赢政灭六国完成统一有什么意义？材料一中“繁荣阶段”的出现得益于汉初的什么政策（历史上称这一时期的统治为什么？汉武帝当政时期，西汉的都城 在哪里？

（大一统）

材料二　 见如图

（2）结合图1、图2说说秦始皇巩固统一的措施。

（3）图3是汉武帝下令改铸的新钱币，请写出此钱币的名称。

（4）在图4董仲舒的建议下，汉武帝采取了哪一措施？并在都城兴办什么用来培养人才？

（功过评）

材料三　 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚….

（5）如何评价历史人物？请谈谈你的看法。

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两宋是我国历史上经济发展的重要时期。阅读下列材料，回答问题：

材料一：约公元20年到500年间，全球气候发生变化，与以往相比各地区都变得更为寒冷。在中国北方地区寒冷气候出现得更早，生活在北方草原上的少数民族慢慢地向中原地区移动，而早已居住在中原地区的汉人，随着人口不断增加，加上江南土地肥沃，也慢慢向南移动。

——许倬云《许悼云说历史：大国霸业的兴废》

材料二：“宋朝值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义。其根在于中国经济的生产率显提高。技术的稳步发展提高了传统工业的产量……水稻品种的引进……经济活动的迅速发展还增加了贸易量，中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市……尤其是宋朝，对外贸易量远远超过以往任何时期。”

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：汉代到南宋时期，我国主要经济区的分布（颜色越深代表所示地区经济越发达）

材料四：“国家根本，仰给东南。”

——《宋书》

（1）根据材料一，归纳中国古代人口迁移的两种基本情形。

（2）根据材料二，指出宋朝发生“商业革命”的根源。结合所学知识，指山这一时期引进的水稻品种。

（3）材料二说宋朝“对外贸易量远远超过以往任何时期”，结合所学知识，指出宋朝为了推动海外贸易的发展，在主要港口设置的管理机构。

（4）根据材料三和材料四，概括其所反映的我国古代经济发展的现象。并分析这一现象的出现与材料一所述内容的联系。

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在历史发展的慢慢长河中，东西方文明在相互交流碰撞中前进。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：

（1）观察材料一图表中的数据和时间，判断我国古代科技发展的高峰出现在哪些朝代？

（2）试结合所学知识分析这一时期我国能够取得巨大科技成就原因有哪些。

材料二：火药、指南针、印刷术﹣﹣这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

﹣﹣马克思

材料三：欧洲历算学之输入……此外中外学者合译或分撰的书籍，不下百数十种。最著名者，如利、徐合译之《几何原本》，字字精金美玉，为千古不朽之作，无用我再为赞叹了，其余《天学初函》《崇祯历书》中几十部书，都是我国历算学界很丰厚的遗产。

﹣﹣梁启超

（3）依据材料结合所学，分别指出中国与西方相互学习的过程中对各自产生了哪些影啊？

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汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料，回答问题。

材料一 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载看中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。

——纪录片《中华文明》解说词

（1）结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，采取了什么措施？概括秦汉时期的时代特征。从材料一可见中国历史发展的趋势是什么？

材料二

（2）图中AB两处汉代地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？

材料三 中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。

——人民日报热点辨析

（3）材料三中“一带一路”建设的最终目的是什么？

（4）综合上述材料，今天的中国发展可以汲取哪些历史智慧？

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历史，总在变革中迸发前进的力量。人类，总在梦想里张扬时代的辉煌。善于学习、改革与创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。

阅读材料，回答问题。

材料一 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。……商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

材料二　 4世纪后期，中国北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。……皇帝把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。

（1）①根据材料一，战国时期各诸侯国实行变法改革的原因和目的分别是什么（各写出一点即可）？②结合所学知识，商鞅变法的什么措施提高了军队的战斗力？

（2）①材料二反映的是中国历史上的哪一次改革？ ②结合所学知识，这次改革在历史上产生了怎样的影响？

（3）综合以上材料，我国古代这两次改革对我们当今的改革开放有什么启示？

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