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汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料，回答问题。
材料一 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载看中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——纪录片《中华文明》解说词
（1）结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，采取了什么措施？概括秦汉时期的时代特征。从材料一可见中国历史发展的趋势是什么？
材料二
（2）图中AB两处汉代地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？
材料三 中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
——人民日报热点辨析
（3）材料三中“一带一路”建设的最终目的是什么？
（4）综合上述材料，今天的中国发展可以汲取哪些历史智慧？
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阅读材料，回答问题。
材料一：秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，2000多年来的中国历史沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么沉重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
（1）秦王朝开创“华夏民族大—统的国家伟业”创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”采取了什么措施？概括辜汉时期的时代特征。
材料二：图示法记忆丝绸之路的路线
（2）丝绸之路的起点是哪里？为了加强对西域的管辖，西汉朝廷设置了什么官职？该官职设置有何历史意义？
（3）丝绸之路开辟的历史意义是什么？
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“一带一路”这一战略构想正从历史深处走来，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。阅读下列材料:
材料一 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沦桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——纪录片《中华文明》解说词
材料二 丝绸之路线路图
材材三 高祖刘邦，统一华夏。建都长安，西汉盛大。极盛汉朝，经济繁华……沟通交流，丝绸献裟。传承技术，互通庄稼。葡萄番茄，苜蓿甘瓜。琵琶胡琴，舞蹈吉他。文学宗教，纺织日杂……阔眼界，来往驼驾。
——何朝东《丝绸之路》
材料四 在共建“一带一路”过程中，我们要致力于加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空间，带助他们摆脱贫困，实现可持续发展。……我们将继续沿若中国特色社会主义道路大步向前，坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
——习总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识，秦王朝开创的“华夏民族大一统的国家伟业”具体是指创立了什么制度?汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，在政治上采取了什么措施?概括秦汉时期的时代特征。
(2)据材料二，指出丝绸之路的起点在哪里?西汉时哪一历史事件为丝绸之路的开通奠定了基础?丝绷之路上商旅不绝，为对西域地区进行有效的管辖，西汉政府做出了什么努力?
(3)通过丝绸之路传入中国的世界性宗教是什么?据材料三并结合所学知识，说说丝绸之路的开通有何重大意义。
(4)综合上述材料并结合所学知识，今天我们怎样才能更好的共建“一带一路”弘扬丝路精神?
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阅渎材料，回答问题。
材料一秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——一纪录片《中华文明》解说词
材料二“然骞（qiān）凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
一——《汉书》
材料三各游牧民族又因其自身畜牧业经济的特点，充当了早期丝绸之路上贩运买卖的主角。他们都与丝绸之路发生着各种各样的非常密切的关系，结下了不解之缘……
——樊保良《略论中国古伐少数民族与丝绸之路》
请回答：
（1）材料一中“华夏民族”的“人文始祖”是哪两位？秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”在地方上采取的重大措施是什么？
（2）汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的大一统，在政治、思想方面各采取了哪些举措？
（3）材料二中的“骞”指的是谁？他一生中最大的贡献是什么？
（4）依据材料三并结合所学知识，分析汉朝开通丝绸之路的历史意义。
（5）综合以上材料，说一说国家的统一对经济的发展有何影响。（写出一点即可，2分）
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材料解析：
秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。
阅读材料，回答问题：
材料一：六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南进北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。——《史记.秦始皇本纪》
原文大意：在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠，南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是有人的地方，没有不臣服的。
（1）材料一说明什么问题？什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础？
材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。
（2）为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
材料三
（3）结合材料三的图示回答，秦朝规定在全国统一使用的货币是什么？把什么作为全国规范的文字？后来又推广笔画更为简单的什么文字？
材料四：公元前213年，为了加强思想控制，秦始皇采纳李斯的建议，下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了医药、种树等书籍以及“博士官所职”之外私藏的《诗》《书》和百家著作，一律烧毁。第二年，咸阳的一些方士、书生行骗，或在背后“道古害今”、攻击新政，指责秦始皇“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后，派人追查，活埋了400多人。
——北师大版七年级上册教科书
（4）材料四反映了秦始皇采取的什么措施？根据材料四指出实行这一措施的目的。
（5）“中国之政，自秦始皇始”是指什么制度？
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秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。
阅读材料，回答问题：
材料一：及秦孝公用商君，坏井天，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯…至于始皇，遂并天下。
——《汉书•食货志》
材料二：
材料三：及至始皇……废先王之道，燔百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵……以弱天下之民……陈涉……斩木为兵，揭竿为旗。天下云集而响应……豪俊，遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
（1）材料一反映了我国春秋战国时期的哪次改革？这次改革中的一个农民如果想免除徭役，最好的办法应该是什么？
（2）结合材料二回答，秦朝规定在全国统一使用的货币是什么？作为全国规范的文字是什么？
（3）你认为秦始皇在我国历史上最大的历史功绩是什么？
（4）材料三中“废先王之道”是秦亡的原因吗？你认为秦亡的主要原因是什么？
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秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。阅读材料，
回答问题：
材料一：秦政治体制示意图（如下图）
（1）图一反映了秦朝建立的什么政治制度？
（2）图一中①处应填写____________。 说一说，秦朝为加强统治，在中央设立了_____________官职来管理行政？
（3）请说出图二中的两项统一措施。
（4）材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，
法律制度各不相同，穿戴也都不一样。
请问：为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
（5）结合材料一、材料二，谈谈秦巩固统一措施的意义。
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秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。
阅读材料，回答问题：
材料一
六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南进北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。
——《史记．秦始皇本纪》
原文大意：在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠，南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是
有人的地方，没有不臣服的。
（1）材料一说明什么问题？什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础？
材料二
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
原
文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。
（2）为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
材料三
（3）结合材料三的图示回答，秦朝规定在全国统一使用的货
币是什么？把什么作为全国规范的文字？
材料四公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，路上遇大雨…不能按期到达，…领队人杀死了押队的军官，大家热烈响应，他们斩木为武器，举起反抗的旗帜。在攻占陈县后，建立了“张楚”政权。
——七上《中国历史》
（4）材料四
反映了哪一历史事件？有同学认为：若没有发生下雨误期的事，反抗就不会
爆发,这种观点对吗？为什么？
（5）材料三反映的事件在中国历史上有什么地位？
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秦帝国以恢弘的气度、尚法的精神，统一天下，首次开创了中国大一统的政治格局，虽是一个短命的王朝，却对中国历史的发展起到了非常重要的作用。阅读下列材料，回答相关问题
材料一：秦朝行政制度示意图
（1）结合所学知识，说出秦朝建立的政治制度的名称。在地方上所采取的行政制度是什么？
材料二：
（秦）《工律》规定：“为器同物者，其大小、短长、广亦必等”。还规定，县和工室由官府有关机构校正其衡器的权、斗桶和升，至少每年应当校正1次。
——张岂之主编《中国历史》
（2）材料二反映了秦朝哪项巩固统一的措施？请你再列举一项秦朝巩固统一所采取的措施。
材料三：
《汉书刑法志》云：“秦用商鞅，连相坐之法， 遭参夷之诛，增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬（锅）烹之刑。……而奸邪并生，赭衣（囚犯穿的衣服）塞路，囹圄（监狱）成市，天下愁怨，溃而叛之。”
（3）材料三中列举出秦朝有哪些刑法？这些刑法的实施带来了什么影响？
材料四：
（秦始皇） “废先王之道，燔（烧）百家之言，以愚黔首（百姓）。堕名城，杀豪杰，收天下之兵聚之咸阳……一夫作难而七庙隳（毁），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”
——贾谊《过秦论》
（4）材料四中反映出作者认为秦朝灭亡的原因是什么？你同意这种观点吗？说明理由。
材料五：
传统的中国历史家一向在褒贬品评人物，在临到秦始皇头上时则觉得题材之大，牵涉之多，不容易随便处置。他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责?可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？
——黄仁宇《中国大历史》
（5）阅读材料，结合所学知识，你如何评价秦始皇？
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国与国之间如同人与人之间的关系一样，不能彼此孤立，需要互相交往。让我们徜徉历史长河，探寻古代中国的外交足迹，汲取历史的真谛，启迪人生智慧。阅读下列材料，并根据所学知识回答问题：
材料一 开放的唐朝——唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，不远万里来到中国；唐帝国自身也以博大胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面开放与广泛交流使唐朝文明更加辉煌。
（1）根据材料概括唐文明的特点。用具体事例说明这一特点。（至少一例）
材料二 明初，由于明成祖朱棣实行对外开放政策，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观的，要数15世纪初的郑和下西洋。……从1405年到1433年的28年间，郑和连续7次统率百艘巨舰，27000多名官兵，渡南洋，过印度洋，达红海，航程总计16万海里，历经东南亚（又称南洋）、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。
——摘自王介南著《中外文化交流史》
（2）材料二反映出郑和下西洋具有哪些特点？他的壮举是世界公认的和平之旅，请说明理由？
材料三 从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。
（3）是什么政策导致了材料四中“专制者对于世界形势一无所知”？该政策产生了什么恶果？
（4）综合以上材料，联系我国古代对外关系逆转带来的巨大变化，你能得到什么启示？
有人的地方，没有不臣服的。
文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。
币是什么？把什么作为全国规范的文字？
——七上《中国历史》
爆发,这种观点对吗？为什么？