为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步...

为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是(　　 )

A. 可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤

B. 将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C. 将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D. 将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是（　 ）

A. 可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤

B. 将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C. 将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D. 将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是( 　 )

A．可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤

B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D．将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的的步骤是

A．可选择带有落叶的土壤作为实验材料，筛选出落叶和土壤

B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份

C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组

D．将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

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为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，错误的是

A.可选择带有落叶的土壤为实验材料

B.将落叶平均分成两份，置于网兜中

C.把土壤分成两组，对照组土壤进行接种微生物处理，实验组土壤不做处理

D.将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中，观察落叶的腐烂情况

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（2015秋•遂宁期末）探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，正确的是（　 ）

A．该实验的自变量是叶片中是否含有微生物

B．实验组落叶要进行灭菌处理，土壤不处理

C．对照组落叶不做处理，土壤进行灭菌处理

D．该实验的因变量是土壤中落叶的腐烂情况

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤的处理情况见下表。下列叙述不正确的是

A.该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系

B.该实验的自变量为士壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1组和3组

C.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D.预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度分解

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给你下列材料用具，请你设计一个实验，探究土壤微生物是否对淀粉有分解作用。

材料用具：土壤，纱布，烧杯，试管，酒精灯，淀粉糊，斐林试剂，蒸馏水，清水。

（一）补充实验步骤：

（1）制备含微生物的土壤浸出液；

（2）取两只烧杯，________________________________________________________。

（3）室温放置7天。

（4）取A、B烧杯等量溶液，分别加入C、D试管中。

（5）_________________________________________________________。

（6）观察（记录）现象

（二）预测可能的实验现象及结论：

（1）___________________________________________________________________。

（2）___________________________________________________________________。

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（一）某同学为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了如下实验。并通过该实验成功筛选出了能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请回答：

（1）制备培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、_____________、分装、加塞、包扎、灭菌等。

（2）“目的菌”生长所需的氮源为培养基中的_____________。用琼脂糖代替琼脂配制固体培养基的原因为__________________________。为检测能降解尿素细菌的存在与否应在培养基中加入酚红指示剂，若存在，则菌落周围将形成_____________色环带。

（3）图中为将细菌转接到固体培养基上，应采用_____________法进行接种，获得单菌落后继续筛选。

（4）对尿素溶液进行灭菌的最适方法是_____________。

A.高压蒸汽灭菌　　 B.紫外灯照射　　 C.70%的酒精浸泡　　　 D.过滤

（二）下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，下图中标注了在某质粒及某DNA片段上相关限制酶的酶切位点，请回答下列问题：

（1）根据表中信息，Sau3A Ⅰ在该质粒上有____________个酶切位点。在将图中质粒和目的基因构建成重组质粒进程中，应从表中选爪的两种限制酶是______________________。

（2）若将BamHⅠ酶切的DNA末端与BcIⅠ酶切的DNA末端连接，对于该连接部位（_____）

A.BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都能切开　　　　　　

B.BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都不能切开

C.BamHⅠ酶能切开，BcIⅠ酶不能切　　　　

D.BamHⅠ酶不能切开，BcIⅠ酶能切开

（3）酶切后的载体和目的基因片段，通过_______________酶作用后可形成重组质粒。若将该重组质粒导入大肠杆菌需用_______________处理大肠杆菌，为了筛选出含有重组质粒的大肠杆菌，应在培养基中添加_______________。

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植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂成为腐殖质。河南某中学的兴趣小组对落叶腐烂的原因及不同土壤中微生物的分解能力进行了实验探究，下列有关叙述正确的是（　　 ）

A.若要验证落叶腐烂是由于土壤微生物的分解作用，则实验的自变量是土壤微生物的种类和数量，因变量是土壤微生物分解作用的有无，并以自然状态的土壤作对照组，以经杀菌处理的土壤作实验组

B.土壤中的各种动物及微生物共同组成群落，各种微生物在生态系统中均属于分解者

C.若用等量的热带雨林土壤代替本地样品土壤进行实验，土壤中未腐烂的落叶的含量将减少

D.土壤微生物对落叶的分解是通过微生物的呼吸作用实现的，与之相关的细胞器是线粒体

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