（18分）21世纪的今天，世界各国的竞争尤重人才，中国自古强调得人才者得天下，重视选官制度...

（18分）21世纪的今天，世界各国的竞争尤重人才，中国自古强调得人才者得天下，重视选官制度的革新。阅读下列材料，回答问题。

材料一  战国时期，各国纷纷进行变法，其中选官制度的改革引人注目。

（1）依据材料一，归纳燕、楚、秦三国选官改革的共同点（4分）

材料二《汉书》卷五十八《公孙弘卜式倪宽传》：“汉之得人，于兹为盛，儒雅则公孙弘、董仲舒、……文章则司马迁、相如，……奉使则张骞、苏武，将率则卫青、霍去病……其余不可胜纪。”

（2）依据材料二并结合所学，指出产生上述现象的历史背景（6分）

材料三

（3）依据材料三并结合史实、概括汉、唐选官制度创新的相同历史作用，依据材料，指出唐朝选官改革的局限性。（8分）

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：中国古代传统思想中，有着众多的学派，儒、墨、道、法是其中最著名的四大学派。自古至今，四大学派一直受到人们的重视。

材料二：天子受命于天，天下受命于天子……王者承天意以从事，与天同者，大治，与天异者，大乱。

（1）四大学派的代表人物分别是谁？在秦始皇统一中国的过程中，法家学派发挥了重要作用。为什么？

（2）材料二体现了董仲舒的什么思想？他提出该思想的目的是什么？应如何认识？

（3）“百家争鸣”局面出现的最根本的原因是什么？它的出现有何历史意义？

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科学技术是构成综合国力的重要因素。在经济全球化的形势下，国际竞争日趋激烈，归根结底是科技与人才的竞争。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 受文艺复兴的影响，16～17世纪欧洲发生科学革命，现代科学诞生。17世纪英国成为世界科学中心。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动。继英国以后，18世纪法国成为世界科学中心，启蒙运动的中心从英国转移到法国，并达到高潮，引发法国大革命，“自由、平等、博爱”的民主精神传遍欧洲。1871～1913年欧洲和美国发生第二次工业革命。科学对第二次工业革命有直接的作用，如化学工业、电力工业和内燃机等重大发明，都是建立在科学基础上的19世纪德国成为世界科学中心，德国是19世纪末第二次工业革命的中心之一，它仅用40多年时间1913年）就成为欧洲头号工业强国。20世纪美国成为世界科学中心，它是第二次工业革命的中心之一。

——《中国现代化报告2002》

材料二　 二十一世纪以来中国主要科技成就一览表

材料三　 1978年改革开放以来，科学技术进入了一个蓬勃发展的新时期，重大科技成果达到六万多项，经推广应用后新增产值累计达到1400多亿元。据不完全统计，到2001年“863计划”累计创造新增产值560多亿元。

——摘编自《普通高中历史教师用书》

材料四　 2007《感动中国》年度人物奖揭晓，钱学森被授予此殊荣，同时还向“嫦娥一号”卫星研制开发团队表达了特别致敬。

给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

给“嫦娥一号”研发团队的颁奖词是：这是一支年轻的队伍，平均年龄仅30岁。副总指挥34岁，副总设计师37岁，总体主任设计师36岁。这是一群航天才俊，3年多来先后攻克了轨道设计、月食问题、数传定向天线研制、卫星热设计、导航与控制分系统设计、测控数传分系统设计、紫外月球敏感器、数管分系统设计等一系列技术难题，拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术，2007年11月7日，当“嫦娥一号”卫星以超出设计预期的精准度进入环月工作轨道的那一刻，举国欢庆、全民振奋，中国人千年奔月的愿望终于梦想成真。

（1）概括材料一中的主要观点。

（2）根据材料二和材料三，从中得出现代中国科技发展的特点。

（3）根据材料四概述我国取得以上科技成就的原因。

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科学技术是构成综合国力的重要因素。在经济全球化的形势下，国际竞争日趋激烈，归根结底是科技与人才的竞争。阅读下列材料，回答问题。

材料一

受文艺复兴的影响，16～17世纪欧洲发生科学革命，现代科学诞生。17世纪英国成为世界科学中心。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命，工业现代化启动。继英国以后，18世纪法国成为世界科学中心，启蒙运动的中心从英国转移到法国，并达到高潮，引发法国大革命，“自由、平等、博爱”的民主精神传遍欧洲。1871~1913年欧洲和美国发生第二次工业革命。科学对第二次工业革命有直接的作用，如化学工业、电力工业和内燃机等重大发明，都是建立在科学基础上的19世纪德国成为世界科学中心，德国是19世纪末第二次工业革命的中心之一，它仅用40多年时间（1871~1913年）就成为欧洲头号工业强国。20世纪美国成为世界科学中心，它是第二次工业革命的中心之一。

——《中国现代化报告2002》

材料二

二十一世纪以来中国主要科技成就一览表

材料三

1978年改革开放以来，科学技术进入了一个蓬勃发展的新时期，重大科技成果达到六万多项，经推广应用后新增产值累计达到1400多亿元。据不完全统计，到2001年“863计划”累计创造新增产值560多亿元。

——摘编自《普通高中历史教师用书》

材料四

2007《感动中国》年度人物奖揭晓，钱学森被授予此殊荣，同时还向“嫦娥一号”卫星研制开发团队表达了特别致敬。

给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

给“嫦娥一号”研发团队的颁奖词是：这是一支年轻的队伍，平均年龄仅30岁。副总指挥34岁，副总设计师37岁，总体主任设计师36岁。这是一群航天才俊，3年多来先后攻克了轨道设计、月食问题、数传定向天线研制、卫星热设计、导航与控制分系统设计、测控数传分系统设计、紫外月球敏感器、数管分系统设计等一系列技术难题，拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术，2007年11月7日，当“嫦娥一号”卫星以超出设计预期的精准度进入环月工作轨道的那一刻，举国欢庆、全民振奋，中国人千年奔月的愿望终于梦想成真。

（1）概括材料一中的主要观点。

（2）根据材料二和材料三，从中得出现代中国科技发展的特点。

（3）根据材料四概述我国取得以上科技成就的原因。

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阅读下列材料，回答问题。

材料蔡元培之决心献身教育，是自光绪二十四年始。戊戌政变发生后，他认为康、梁失败的最大原因是由于不先培养革新人才。所以返里从事教育工作，最先接办绍兴中西学堂，又到上海创办中国教育会、爱国女学校及爱国学社。

——陶英惠《蔡元培与北京大学》

（1）根据材料，概括蔡元培的思想主张。

（2）结合所学知识，概括蔡元培在实践其思想主张过程中的活动。试总结蔡元培思想主张体现的时代主题。

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阅读材料，完成下列问题。

材料　 20世纪90年代，为了适应新形势的需要，我国对高校毕业生就业制度进行了改革。1993年，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出实行少数毕业生由国家安排统业，多数由学生“自主择业”的就业制度。大部分毕业生实行在国家方针政策指导下，通过人才市场、采取“自主择业”的就业办法。1994年，原国家教委在《关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》中提出，国家不再以行政分配而是以方针政策指导、货学金制度和社会需求信息来引导毕业生在一定范围内自主择业，引导毕业生参与人才市场的竞争。1997年3月，原国家教委颁布了《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，对毕业生就业工作的各个环节作了明确的规定。再次明确了实行大学毕业生与用人单位双向选择的就业制度。1998年，首批“并轨”改革后的大学生走向社会，就业政策进一步放宽，供求市场的调节对学生就业的作用日益明显。此后，全国高校全面按照新体制进行运作。在新的就业体制下，大部分毕业生按照个人的能力、条件到市场参与竞争，自主择业。

——摘编孙步凌《我国高校招生就业体制的历史演变探析》

阅读上述材料并结合所学知识，选取合适角度自拟论题并加以论述。（要求：论题明确，论述充分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料1：下面是中国、西方古代科技成果比较表：

材料2：从15世纪到今天，科学巨匠辈出，从哥白尼、伽利略到牛顿、瓦特，到卡尔·本茨、爱迪生再到爱因斯坦、比尔·盖茨，世界科技文化发展中心地点最终来到了美国，而推动世界经济发展的先驱动力正掌握在他们手中。

——《面向21世纪的科技》

材料3：近代史上，德意志民族也不乏杰出的科学家，像开普勒、莱布尼茨……但这些杰出人物未能改变德国因社会历史原因所带来的总体上的科学落后局面……19世纪下半叶，在理论科学和应用科学两方面，德国突飞猛进，相继超过了法国和英国……据统计，从1851年至1900年的50年间，理论科学和应用科学的重大成果数目，英国占105项、法国占65项、美国占33项，而德国占202项……（这种状况）一直持续到20世纪前半期。

材料4：1865年～1913年美国专利注册情况统计表：

（1）根据材料1，指出3世纪以后中西科技发展水平的差异有何变化？结合所学知识从政治、经济、思想文化等方面，分析15世纪以后西方科技迅速发展的原因。

（2）根据材料2，指出世界科技文化中心曾经发生了怎样的变化？结合所学知识指出“世界科技文化发展中心地点最终来到了美国”的原因。

（3）根据材料3、4，分别指出19世纪下半叶开始美德两国科技发展有哪些特点？

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近阅读下列材料，回答问题。

材料一 有学者强调中日在政治权力集中程度上的巨大差异,认为这对两国近代的政治产生了深刻的影响。中国地主阶级革新派、洋务派乃至于维新派如果得不到最高统治者的支持,都很难有所作为,低层次改革也很难为高层次改革创造充足的条件;而日本半独立的诸藩能够推行同中央政府相抵触的藩政改革,由此进一步加强它们对幕府的半独立地位,当某些藩的下级武士改革派掌握藩政实权后,其所在藩就成为倒幕的根据地,这是日本近代低层次改革迅速推向高层次改革的一个重要条件。

——丁日初、杜恂诚《十九世纪中日资本主义现代化成败原因》

材料二 日本实行世袭、门阀制,使得有才能的下级武士不能进入高层。在幕末,则促使下级武士走向与旧政治制度决裂,为倒幕维新创造了必要条件;而中国的科举制度则将全国各地、各民族的地主和土地权力、商业资本、高利贷资本三位一体的代表人物(也包括被统治阶级中的优秀人才)吸收到中央政府中来,加强了专制统治,统治者利用这一制度成功地钳制了众多读书人的思想。

——马家骏、汤重南《日中近代化的比较》

（1）依据材料一,分析中日两国改革一成一败的原因。

（2）材料二主要从哪个角度分析了影响中日改革成败的因素?并做进一步分析。

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中国古代十分重视人才的选拔。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。

——（唐）房玄龄等《晋书·卫瓘传》

材料二　 科举制大事年表

（1）材料一中的“乡举里选”指的什么制度？据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的？结合所学分析魏晋时期选官标准有何变化？

（2）据材料二，概括指出科举制演变的基本特征。并据此分析科举制的影响。

（3）综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧。

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观念革新与思想解放推动社会进步。阅读下列材料，回答问题。

根据材料和所学知识，指出近代中国向西方学习经历的三个层次，并分析其在背景和目的方面的共同之处。概括说明郑观应对李鸿章，或陈独秀对康有为的“观念更新”。

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