【历史上重大改革回眸】
材料：唐末以来，“典刑驰废，州县掌律吏不明律令，守牧武人，率态度用法。视人命如草芥，动以族诛为事。”这不仅对人民基本的生存权利构成了严重的威胁，而且还支持着官宦腐败现象的蔓延和恶化，以至疏远中央与地方的关系。
广顺元年（951年）三月，敕“今后应三京及诸道州府，凡有刑狱，并须据罪断遣，除准敕勘鞫及合凑覆外，其余不得便将拟案据闻。”五月又颁布敕令‘除反逆罪外，并不得籍没家货诛及骨肉，一依格令处分’。六月，命侍御史卢亿等人，重写前代的律令格式统类编敕148卷，同时又将后晋、后汉及后周初年事关刑法敕条16件（一说26件，见《旧五代史·刑法志》），编为2卷，附于其后，名为《大周续编敕》。成为太祖时期法制的基本准绳。嗣后根据形势变化，不断损益，以应时变。广顺二年（952）年十月，诏曰：“民有诉讼，必先历州县及观察使处决，不直，乃听诉于台省。或自不能书谍，请人书者，必书所请姓名、居处。若无听请，听执素纸。听诉必须已事，毋得挟私客诉”。
——摘编自曾育荣《后周太祖郭威内政改革琐论》
（1）根据材料，概括后周太祖司法改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析后周太祖司法改革的意义
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【历史上重大改革回眸】
材料：唐末以来，“典刑驰废，州县掌律吏不明律令，守牧武人，率态度用法。视人命如草芥，动以族诛为事。”这不仅对人民基本的生存权利构成了严重的威胁，而且还支持着官宦腐败现象的蔓延和恶化，以至疏远中央与地方的关系。
广顺元年（951年）三月，敕“今后应三京及诸道州府，凡有刑狱，并须据罪断遣，除准敕勘鞫及合凑覆外，其余不得便将拟案据闻。”五月又颁布敕令‘除反逆罪外，并不得籍没家货诛及骨肉，一依格令处分’。六月，命侍御史卢亿等人，重写前代的律令格式统类编敕148卷，同时又将后晋、后汉及后周初年事关刑法敕条16件（一说26件，见《旧五代史·刑法志》），编为2卷，附于其后，名为《大周续编敕》。成为太祖时期法制的基本准绳。嗣后根据形势变化，不断损益，以应时变。广顺二年（952）年十月，诏曰：“民有诉讼，必先历州县及观察使处决，不直，乃听诉于台省。或自不能书谍，请人书者，必书所请姓名、居处。若无听请，听执素纸。听诉必须已事，毋得挟私客诉”。
——摘编自曾育荣《后周太祖郭威内政改革琐论》
（1）根据材料，概括后周太祖司法改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析后周太祖司法改革的意义
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料唐末以来，“典刑驰废，州县掌律吏不明习律令，守牧武人，率恣意用法”“视人命如草芥，动以族诛为事”。这不仅对人民基本的生存权利构成了严重威胁，而且还支持着官宦腐败现象的蔓延和恶化，以致疏远中央与地方的关系。
广顺元年（951年）三月，敕“今后应三京及诸道州府，凡有刑狱，并须据罪断道，除准敕（审问）和合奏覆外，其余不得便将拟案据闻”。五月又颁布敕令，“除反逆罪外，并不得籍没家赀，诛及骨肉，一依格令处分”。六月，命侍御史卢义等人，以晋汉及国初事关刑法教条一十六件，编为二卷，目为《大周续编敕》，成为太祖时期法制的基本准绳。嗣后根据形势变化，不断损益，以应时变。广顺二年（952年）十月，诏曰：“民有诉讼，比先历州县及观察使处决，不直，乃听讼于台省，或不能书牒，倩人书者，必书所倩姓名、居处。若无所倩，听执素纸；所讼必须己事，毋得挟私客诉。”
——摘编自曾育荣《后周太祖郭威内政改革琐论》
（1）根据材料，概括后周太祖司法改革的主要内容。
（2）依据材料并结合所学知识，简析后周太祖司法改革的意义。
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历史上重大改革回眸，根据材料回答问题。
材料： 唐代以来贵戚专权、武人跋扈，宋太祖“虑其因缘挟私”，决定废除唐代科举中的“公荐”旧制，将科举考试的试卷优劣作为选拔官员的唯一评判标准。同时为防止考生“恩出私门，不复知有人主”，使殿试成为定制。隋唐进士科岁取不过二三十人，宋太祖为了笼络士人，还大大扩充了科举考试的录取名额，并提高了录取后的待遇，科举得第后即可授官，不需像唐代一样再经吏部试。宋代还对考务工作进行了严格的纪律规范，将唐代未普遍推行的糊名法列为定制，并进一步实行誊录，使考官无法通过姓名或笔迹等信息确定试卷的归属。
——摘编自何忠礼《科举与宋代社会》
（1）根据材料，指出宋代科举制改革的主要内容。
（2）根据材料结合所学知识，分析宋代科举改革的影响。
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历史上重大改革回眸
材料 唐代以来贵戚专权、武人跋扈，宋太祖“虑其因缘挟私”，决定废除唐代科举中的“公荐”旧制，将科举考试的试卷优劣作为选拔官员的唯一评判标准。同时为防止考生“恩出私门，不复知有人主”，使殿试成为定制。隋唐进士科岁取不过二三十人，宋太祖为了笼络士人，还大大扩充了科举考试的录取名额，并提高了录取后的待遇，科举得第后即可授官，不需像唐代一样再经吏部试。宋代还对考务工作进行了严格的纪律规范，将唐代未普遍推行的糊名法列为定制，并进一步实行誊录，使考官无法通过姓名或笔迹等信息确定试卷的归属。
——摘编自何忠礼《科举与宋代社会》
（1）根据材料，指出宋代科举制改革的主要内容。
（2）根据材料结合所学知识，分析宋代科举改革的影响。
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料
北宋统一后，为防止唐末以来藩镇割据、武人跋扈局面的重演，决定使科举考试向庶族地主及中小地主阶级知识分子广泛开放。同时，大官僚、大地主仍可凭借其地位，继续把持选官权。主考官入闱之前，“其去取高下，固已定于胸中矣”。寒门子弟纵有超人才能，也只能发出“空有篇章传海内，更无亲戚在朝中”的感叹。于是无德无能、奸猾狡诈之辈投机官场。
宋太祖下诏：“礼部贡举人，自今朝臣不得更发公荐，违者重置其罪。”宋统治者后又两次下诏，重申这项禁令。宋太祖于讲武殿复试新及第进士，“自兹殿试遂为常式”。礼部侍郎周起，“患贡举不公”，奏请将糊名法用于省试，被真宗采纳。实施糊名后，考官尚能通过辨认文卷字迹得知考生是谁，于是又创立了誊录制度，由政府雇人抄录考生试卷。
——摘编自石静《略论北宋的科举改革》
（1）根据材料，指出北宋科举改革的原因和措施。
（2）根据材料，分析北宋科举改革的影响。
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历史上的重大改革回眸，根据材料，回答问题。
材料：布什政府上任3个月以来，在朝鲜半岛、中东以及建立国家导弹防御体系等诸多国际上态度趋于强硬，“单边主义”倾向明显。在对待恐怖主义和谋求核武器、大规模杀伤性武器的不友好国家采取先发制人的打击政策，在全球地缘战略格局上以更具进攻性的军事部署为基础，采用强硬和保守的态度追求美国的国家利益。奥巴马认为，布什政府的外交政策已经使它在国际上丧失了人心，这使得美国难以承担在国际上的领导地位。因此美国必须放弃这些做法，改变自己的形象，重新恢复其在国际上的领导地位。具体的改变就是：在对联合国等国际组织进行改革的前提下，更多地在国际组织的框架下行动；更多地与美国的欧洲和日本盟国协调立场、密切合作，而不是一意孤行；把北约作为是美国推行其外交政策、同恐怖主义和其他全球性问题作斗争的最可靠的国际组织；改变以往布什政府对气候变化问题的忽视，同其他国家合作来应对这一对人类生存构成威胁的共同问题。
——《人民日报》
(1)根据材料概括布什政府的外交政策。
(2)根据材料概括奥巴马政府与布什政府在外交政策上的异同点。
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历史上的重大改革回眸
材料：布什政府上任3个月以来 ,在朝鲜半岛、中东以及建立国家导弹防御体系等诸多国际问题上态度趋于强硬,“单边主义”倾向明显。在对待恐怖主义和谋求核武器、大规模杀伤性武器的不友好国家采取先发制人的打击政策，在全球地缘战略格局上以更具进攻性的军事部署为基础，采用强硬和保守的态度追求美国的国家利益。
奥巴马认为，布什政府的外交政策已经使它在国际上丧失了人心，这使得美国难以承担在国际上的领导地位。因此美国必须放弃这些做法，改变自己的形象，重新恢复其在国际上的领导地位。具体的改变就是：在对联合国等国际组织进行改革的前提下，更多地在国际组织的框架下行动；更多地与美国的欧洲和日本盟国协调立场、密切合作，而不是一意孤行；把北约作为是美国推行其外交政策、同恐怖主义和其他全球性问题作斗争的最可靠的国际组织；改变以往布什政府对气候变化问题的忽视，同其他国家合作来应对这一对人类生存构成威胁的共同问题。
——《人民日报》
（1）根据材料概括布什政府的外交政策。
（2）根据材料概括奥巴马政府与布什政府在外交政策上的异同点。
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【历史上的重大改革回眸】
材料 入宋，门阀势力虽然已经退出历史舞台，但武人势力依然不可小觑，宋太祖十分重视文治，将“重文抑武”作为国策，并形成为有宋一代的祖宗家法。为了重用文臣，必须通过科举取士，但唐代以来的科举制度，积弊甚深，达不到选拔人才和加强中央集权的目的，所以有必要对科举进行改革。北宋初期的科举改革主要有以下内容:一是严禁“公荐”，严禁知贡举与所取进士结成座主、门生关系。二是殿试成为定制，进士殿前唱名、皇帝亲赐及第之制。从此以后，进士及第直接成了“天子门生”。三是实行考官锁宿，分散并限制知贡举的权力。知贡举固定由礼部侍郎出任改为皇帝临时任命，称权知贡举。四是实行封弥、誊录制度。考生试卷密封，且专门命人依原文誊录，誊录卷交考官评判。五是扩大取士，从优任命进士合格者。
(1) 根据材料，分析北宋初期科举改革的背景。
(2) 根据材料并结合所学，北宋初期的科举改革对后世有哪些有益的借鉴
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 鉴于百姓不懂法律以至身陷囹圄的情况，朱元璋“命大理卿周祯等取所定律令，凡民间所行事宜，类聚成编，训释其义，颁之州县，名曰《律令直解》”。派专人在乡村讲读律令，而且以讲读律令考核有关官吏，对不通晓律令者进行惩罚。提出“明刑弼教”，命令“有司于内外府州县及乡之社里皆立申明亭”，由本里百姓推举公平正直的里甲老人三五名负责申明亭事务，“凡境内之民有犯者，书其过，名榜于亭上，使人有所惩戒。”还经常在申明亭公布“教民榜文”，以申明教化，普及法律。明中期后，申明亭制度逐渐废弛，统治者又在各地推行以宣讲圣谕为主的“乡约”制度，倡导百姓孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。
——据毕连芳尼米聪《试论明朝的法制教育》
（1）根据材料并结合所学知识，概括明朝推行法制教育的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，评析明朝推行法制教育的作用。
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料明朝建立前，即开始制定律令，成律285条、令145条，于洪武元年（1368年）颁行。洪武六年（1374年），在此基础上颁行《大明律》30卷，606条。此后又反复增删修订，于洪武三十年（1397年）重颁《大明律》30卷，460条，成为定稿。重颁《大明律》的篇目由《唐律》十二篇改为七篇，依次为《名例律》《吏律》《户律》《礼律》《兵律》《刑律》《工律》。
位居“十恶”前列的谋反、谋大逆之罪，唐律规定犯者斩，其父及年十六岁以上者绞，其余亲属不处死。明律则把犯者凌迟处死，亲族男子如祖、父、伯叔父、兄弟、子、侄、孙、不限籍异同，以及异姓同居之人，但年十六以上一律处斩。唐律对此类大罪注意区分情节，如“口陈欲反之言，心无真实之计”及“词理不能动众，威力不能服人”之类，皆适当从轻处理，明律则无此区别。又如私铸铜钱之罪，唐律流三千里，明律则论绞。不过有关典礼、风俗、教化等虽危害政权、社会，但并不严重的犯罪行为，明律量刑比唐律为轻。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料，概括明代法律制度改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析《大明律》制定的影响。
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