某研究性学习小组对羊产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了如图相关图示．请回答下列问题：
（1）图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目会 ．减数第一次分裂后期染色体的行为特点是 ．
（2）图2显示的是一对同源染色体（常染色体）的不正常分裂情况，产生异常配子①③的原因可能是 ．
（3）如果图3表示精原细胞，该精原细胞经图4形成了一个基因型为AB的精细胞，则其形成的其他精细胞的基因型是 ．
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某研究性学习小组对羊产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了如图相关图示．请回答下列问题：
（1）图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目会 ．减数第一次分裂后期染色体的行为特点是 ．
（2）图2显示的是一对同源染色体（常染色体）的不正常分裂情况，产生异常配子①③的原因可能是 ．
（3）如果图3表示精原细胞，该精原细胞经图4形成了一个基因型为AB的精细胞，则其形成的其他精细胞的基因型是 ．
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某研究性学习小组对羊产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了如图相关图示．请回答下列问题：
（1）图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目会 ．减数第一次分裂后期染色体的行为特点是 ．
（2）图2显示的是一对同源染色体（常染色体）的不正常分裂情况，产生异常配子①③的原因可能是 ．
（3）如果图3表示精原细胞，该精原细胞经图4形成了一个基因型为AB的精细胞，则其形成的其他精细胞的基因型是 ．
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某研究性学习小组对羊产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了如图相关图示．请回答下列问题：
（1）图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目会 ．减数第一次分裂后期染色体的行为特点是 ．
（2）图2显示的是一对同源染色体（常染色体）的不正常分裂情况，产生异常配子①③的原因可能是 ．
（3）如果图3表示精原细胞，该精原细胞经图4形成了一个基因型为AB的精细胞，则其形成的其他精细胞的基因型是 ．
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某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了相关图示。请据图回答下列问题：
（1）图 1 过程表明，通过减数分裂，染色体数目___________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是___________。
（2）图 2 显示的是一对同源染色体（常染色体）的不正常分裂情况，产生异常配子①②③④的原因可能是______________________。
（3）下图甲为家鸡细胞分裂某时期的示意图（部分染色体），图乙为家鸡某个细胞发生三个连续生理过程时细胞中染色体条数的变化曲线。回答下列问题：
①完成家鸡基因组计划时需要测定_____________条染色体上的 DNA 序列，产生图甲所示细胞的家鸡的体细胞中的染色体组成是_____________。
②图甲细胞在图乙中所处的时期是_____________（填字母），染色体1 和2 的相同位置上分别为 t 和 T 基因的原因可能是__________________________。
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（8分）某研究性学习小组对羊产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了相关图示。请回答下列问题：
（1）图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目会__________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是__________________。
（2）图2显示的是一对同源染色体（常染色体）的不正常分裂情况，产生异常配子①③的原因可能是_______________________________。
（3）如果图3表示精原细胞，该精原细胞经图4形成了一个基因型为AB的精细胞，则其形成的其他精细胞的基因型是_____________。
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某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了相关图示。请据图回答下列问题。
注：图中只显示一对同源染色体。
(1)图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目________。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是____________________。
(2)图2显示的是一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况，产生异常配子①②③④的原因可能是_________________________。
(3)如果图3表示卵原细胞，该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞，则其形成的第二极体的基因型是________。
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某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了相关图示。请回答下列问题。
(1)图1过程表明，通过减数分裂染色体数目 。减数第一次分裂后期染色体的行为特点是___________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(2)图2显示的是一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况，产生异常配子①③的原因可能是___________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(3)如果图3表示卵原细胞，该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞，则减数分裂结束后形成的极体的基因型是 。
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某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了相关图示。
下列有关理解，不合理的是 ( )
A．从图1过程可以看出，通过减数分裂，染色体数目减半是由于同源染色体分离
B．图2显示的是一对同源染色体不正常分裂的情况，产生异常配子的原因是减l后期同源染色体未分离
C．若图3表示卵原细胞，则图4代表初级卵母细胞
D．若图4
分裂完成形成了基因型为AB的卵细胞，则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab
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某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,下列理解合理的是
A. 图2产生异常配子的原因是减Ⅰ后期同源染色体未分离
B．孟德尔通过研究该过程提出了分离定律和自由组合定律
C. 若欲使该雌性猪超数排卵，需对其注射雌激素
D. 若图4分裂完成产生的卵细胞为AB,则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab
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某研究性学习小组对猪产生配子时的减数分裂过程进行了研究,下列理解合理的是
A. 若欲使该雌性猪超数排卵，需对其注射雌激素
B. 图2产生异常配子的原因是减Ⅰ后期同源染色体未分离
C. 孟德尔通过研究该过程提出了分离定律和自由组合定律
D. 若图4分裂完成产生的卵细胞为AB,则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab
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图2中甲、乙分别表示两个细胞的染色体与基因组成，已知失去图示三种基因中的任意一种，都会导致配子死亡，且甲、乙减数分裂过程中不发生交叉互换。请回答下列相关问题：乙细胞产生没有活性的配子的基因型是
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