其实，北京的早春花事并不好看，缺水干zào_______、风硬天冷，在一片残冬的枯黄暗沉的背景下，我总觉得蜡梅、山桃这一两种早开的花倒显出不知冷热的傻气，让赏花人于猎新的欢喜中又生出惴惴的怜惜之意，少了像梅花开在早春江南一片水润青碧中的灵动娇媚。有水的滋润，有青碧颜色的陪衬，再不济，有灰墙黛瓦的做底，粉白的山桃才显出雅丽的风韵来。所以，101的花事让人无限期待。
101校园里赏山桃的佳处有五：一是下沉广场，一面青灰砖墙，墙北的山坡上的几株山桃将屈曲的横枝从灰墙之上探出，从花下横陈过去的“青年创造未来”的方正大字，显出一种蕴藉的大气；二是西阶前的几株高大山桃，老柳墨柏做陪衬，虽还未盛放却气定神闲；三是招凉榭旁的西南坡，花枝疏落，临水照影，花淡而雅；四是图书馆西侧通向小北楼的路东，花树成列，盛大壮观；五是西湖北岸，初中楼东，还有一片山桃树林，堪比“ ① ”的桃源风光。
今春天暖，花期早往年一周有余，且开得让人猝不及防，繁盛、热烈、恣意，搅动得校园天天好似“花朝节”，水塘边、道路旁、山坡上、灰墙下，有花枝处皆有各色校服的孩子们的身影。以前读诗，陆游说自己爱梅花爱到“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，哎呀，有什么方法能让我变身成千亿个我，好在每一棵花树下都站着一个我!
这几日最佳的观赏杏花处是综合楼前，几棵杏树进入盛花期，先开的一树让人有“香雪海”的联想，将开未开的满枝花蕾红色浓厚。“ ② ”，古人以“红”状杏花，我以为那出墙的一枝应是将开的花蕾，更凸显“关不住”的生机。高中教学楼南楼的北门口还有一株大杏树，长得舒展茂盛，跟一棵雪松并立，现在还几乎未开花。二楼有一间曾是6班娃儿上过一年课的教室，在那个开花的春天，我们站在教室里就能赏花。记得雪球同学最欣喜，跟我说起自然草木两眼闪烁星芒，男生们当然打不起精神，但一听说能结杏子就来了兴致。他们已经毕业近一年了。
校园里看到梅花，且是最清丽的绿萼梅，是今年赏花最惊喜的事情!少年湖西岸，音乐教室南草坪，那个“长笛姑娘”雕塑四围，种了三棵绿萼梅。不知道是谁设计的这个小景：梅边吹笛。天阴沉，小雨眼见着下大了，凉意mí_______漫，暗香浮动，白瓣绿萼的梅花瞬时唤醒我的记忆，年轻时第一次读《暗香》是在袁行霈先生的赏析课上，吟诵完毕，先生悠长地叹一句：何等高雅!那时的袁先生正值盛年，身材高大，衣服考究，风度儒雅。一阙《暗香》就印在我心里了。然而北方干冷少梅，或春梅绽放已是燥热天气，都非此中意境。心底总觉得这个“竹外疏花，香冷入瑶席”的画面非西湖素冬不堪当。不想校园里的“梅边吹笛”映着少年湖的波影，在春分日的阴雨中，也有了江南的意境。
最美好的风景，是唤起人心底的诗意；或者说，在孩子们心底种下的诗意，也许在某一个开花的时刻，会苏醒。
（赵海蓉老师《101校园花事》）
1.选出下面给加点字注音完全正确的一项（ ）
A. 恣意（zī） 花朝节（zhāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è）
B. 恣意（zī） 花朝节（chāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è）
C. 恣意（zì） 花朝节（zhāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è）
D. 恣意（zì） 花朝节（chāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è）
2.看拼音写出汉字。
干zào________ mí________漫
3.下面关于查字典的叙述和笔顺的判断完全正确的是（ ）
A. “或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇
B. “或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇
C. “或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、撇、横折钩
D. “或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：点、横、撇、横折钩
4.在文中空白处填入最恰当的古诗文名句是（ ）
A. ①桃之夭夭，灼灼其华 ②梅花已谢杏花新
B. ①山桃红花满上头 ②杏花墙外一枝横
C. ①玄都观里桃千树，花落水空流 ②浅红欺醉粉
D. ①芳草鲜美，落英缤纷 ②一枝红杏出墙来
九年级语文现代文阅读困难题
其实，北京的早春花事并不好看，缺水干zào_______、风硬天冷，在一片残冬的枯黄暗沉的背景下，我总觉得蜡梅、山桃这一两种早开的花倒显出不知冷热的傻气，让赏花人于猎新的欢喜中又生出惴惴的怜惜之意，少了像梅花开在早春江南一片水润青碧中的灵动娇媚。有水的滋润，有青碧颜色的陪衬，再不济，有灰墙黛瓦的做底，粉白的山桃才显出雅丽的风韵来。所以，101的花事让人无限期待。
101校园里赏山桃的佳处有五：一是下沉广场，一面青灰砖墙，墙北的山坡上的几株山桃将屈曲的横枝从灰墙之上探出，从花下横陈过去的“青年创造未来”的方正大字，显出一种蕴藉的大气；二是西阶前的几株高大山桃，老柳墨柏做陪衬，虽还未盛放却气定神闲；三是招凉榭旁的西南坡，花枝疏落，临水照影，花淡而雅；四是图书馆西侧通向小北楼的路东，花树成列，盛大壮观；五是西湖北岸，初中楼东，还有一片山桃树林，堪比“ ① ”的桃源风光。
今春天暖，花期早往年一周有余，且开得让人猝不及防，繁盛、热烈、恣意，搅动得校园天天好似“花朝节”，水塘边、道路旁、山坡上、灰墙下，有花枝处皆有各色校服的孩子们的身影。以前读诗，陆游说自己爱梅花爱到“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，哎呀，有什么方法能让我变身成千亿个我，好在每一棵花树下都站着一个我!
这几日最佳的观赏杏花处是综合楼前，几棵杏树进入盛花期，先开的一树让人有“香雪海”的联想，将开未开的满枝花蕾红色浓厚。“ ② ”，古人以“红”状杏花，我以为那出墙的一枝应是将开的花蕾，更凸显“关不住”的生机。高中教学楼南楼的北门口还有一株大杏树，长得舒展茂盛，跟一棵雪松并立，现在还几乎未开花。二楼有一间曾是6班娃儿上过一年课的教室，在那个开花的春天，我们站在教室里就能赏花。记得雪球同学最欣喜，跟我说起自然草木两眼闪烁星芒，男生们当然打不起精神，但一听说能结杏子就来了兴致。他们已经毕业近一年了。
校园里看到梅花，且是最清丽的绿萼梅，是今年赏花最惊喜的事情!少年湖西岸，音乐教室南草坪，那个“长笛姑娘”雕塑四围，种了三棵绿萼梅。不知道是谁设计的这个小景：梅边吹笛。天阴沉，小雨眼见着下大了，凉意mí_______漫，暗香浮动，白瓣绿萼的梅花瞬时唤醒我的记忆，年轻时第一次读《暗香》是在袁行霈先生的赏析课上，吟诵完毕，先生悠长地叹一句：何等高雅!那时的袁先生正值盛年，身材高大，衣服考究，风度儒雅。一阙《暗香》就印在我心里了。然而北方干冷少梅，或春梅绽放已是燥热天气，都非此中意境。心底总觉得这个“竹外疏花，香冷入瑶席”的画面非西湖素冬不堪当。不想校园里的“梅边吹笛”映着少年湖的波影，在春分日的阴雨中，也有了江南的意境。
最美好的风景，是唤起人心底的诗意；或者说，在孩子们心底种下的诗意，也许在某一个开花的时刻，会苏醒。
（赵海蓉老师《101校园花事》）
1.选出下面给加点字注音完全正确的一项（ ）
A. 恣意（zī） 花朝节（zhāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è）
B. 恣意（zī） 花朝节（chāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è）
C. 恣意（zì） 花朝节（zhāo） 花蕾（lěi） 绿萼梅（è）
D. 恣意（zì） 花朝节（chāo） 花蕾（léi） 绿萼梅（è）
2.看拼音写出汉字。
干zào________ mí________漫
3.下面关于查字典的叙述和笔顺的判断完全正确的是（ ）
A. “或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇
B. “或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：点、横、横折钩、撇
C. “或”字查“戈”部，再查4画；“方”的笔顺是：点、横、撇、横折钩
D. “或”字查“一”部，再查7画；“方”的笔顺是：点、横、撇、横折钩
4.在文中空白处填入最恰当的古诗文名句是（ ）
A. ①桃之夭夭，灼灼其华 ②梅花已谢杏花新
B. ①山桃红花满上头 ②杏花墙外一枝横
C. ①玄都观里桃千树，花落水空流 ②浅红欺醉粉
D. ①芳草鲜美，落英缤纷 ②一枝红杏出墙来
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阅读诗歌，完成小题。（6分）
南湖早春①（唐）白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①元和十年（ 815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。
②返照：阳光倒影。③不道：不是说。
（1）《南湖早春》前六句展现了一幅有声有色、明媚动人的南湖早春图，请你借助想象描绘出颔联中美丽的画面。（2分）
（2）我们学过白居易的《钱塘湖春行》，同样是描写早春之景，所表达的情感有什么不同？（4分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字，完成下列小题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
（注）①此诗作于诗人被贬江州司马期间。②鸸：一种鸟。
1.这首诗从内容上属于_______________，从体裁上属于近体诗中的___________，这种诗一般要求颔联和____________的上下句是对仗的。
2.请从颔联“乱”“平”中任选一字做简要赏析。
3.这首诗抒发了什么情感？用了什么表现手法？
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南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①此诗作于诗人被贬江州司马期间。②鸸：一种鸟。
1.这首诗从内容上属于_______________，从体裁上属于近体诗中的___________，这种诗一般要求____________和颈联的上下句是对仗的。
2.请从颔联“乱”“平”中任选一字做简要赏析。
3.这首诗抒发了什么情感？用了什么表现手法？
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古诗词阅读
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
（注）①此诗作于诗人被贬江州司马期间。②鸸：一种鸟。
1.从体裁上属于近体诗中的_____________，押的韵是_____________ 。
2.请从颔联“乱”“平”中任选一字做简要赏析。
3.这首诗抒发了什么情感？用了什么表现手法？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
（1）少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。
（2）什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
（3）那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。
（4）摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
（5）这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢?
（6）少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
（7）可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说美是真理，美是永恒，但真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。
1.本文是一篇富有人生哲理的散文，全文以“________”为触发点，写出了自己“”、中年时期和“________”三个人生阶段对美的体验与感悟。（3分）
2.第（4）段画横线的句子运用了什么修辞方法？请简析其作用。 (5分)
3.第（5）段中，“这是无可奈何的事”中的“这”指的是：________
4.揣摩下列语句，根据括号内的要求品味其思想感情或作用。（6分）
A．早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。（这段话表达了作者怎样的思想感情？）
B．每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。（你认为划线的数量词用在这里有什么好处？）
5.文章的结尾写到：“可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说。”作者虽然没有说“美”是什么，但文中隐含了他对“美”的认识。请根据本文内容，谈谈你对美的认识。（4分）
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学会接纳自己的不完美
①每个人对于自己要成为一个什么样的人，都应该有一个自我设计。但这种设计应该是相对模糊的，是不完美的和有待修正的。可生活中偏偏就有人跟自己较劲，觉得自己这也不行那也不好，觉得实际中的自己距离设计中的自己相差太多，并因而痛苦不堪。其实这些人往忽视了一个最基本的现实，就是人人都有缺陷。“玉，有点瑕疵才是真的。”
②有一位腿有残疾的私营企业主，经过自己十几年的奋斗拼搏，终于成了遐迩闻名的雕刻家和经营雕刻精品的大老板。有人对他说：“你如果不是有残疾，恐怕会更有成就。”他却淡然一笑说：“你说得也许有道理，但我并不感到遗憾。因为如果没得小儿麻痺症，我肯定早下地当了农民，哪有时间坚持学习，掌握一技之长？我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体。”还有罗斯福和丘吉尔，罗斯福曾连任四届美国总统，但很少有人知道他曾经是一个信奉巫医、酗酒成癖的人；丘吉尔是英国历史上最著名的首相，1953年获诺贝尔奖，但他也曾是一个贪睡、贪酒的人，还曾因吸食鸦片两次被赶出办公室。但他们都痛苦地改掉了自己年轻时的不良嗜好，经过不懈的努力，成就了伟大的事业。 。
③完美欲是人类的天性之一，有了它，人类才会永不满足地向前发展。我们要努力追求完美，但同时我们必须学会接纳我们的不完美。
④不能接纳自己的不完美，源自我们常常拿理想的自我与现实的自我进行比较而产生的焦虑感。必须明白，理想的自我是要经过若干年或一生的不懈努力才能接近而始终不能百分之百达到的一个终极目标，只要每天进步一点，快乐一点，我们离目标也就近了一点。倘若因为不能接纳自己的缺陷而生出健忘失眠等痛苦，只能使我们离目标越来越远。不能接纳自己的不完美，还源自和别人不正确的比较而产生的自卑感。拿自己与高过自己一大截的人比，拿自己的缺点与别人的优点比，拿自己的各个方面分别与不同人的优点比，比较的结果是事事不如人，谁都比自己好。
⑤其实，每个人都有足以让自己确立自信的优于别人的长处。“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许它处的位置很好，在蓝天的映衬下绰约多姿。”
⑥席勒曾经给成年人写过一篇童话；一个圆的一部分被切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处去寻找它遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的圆，所以只能慢慢滚动，由此得以沿途欣赏草的芬芳，阳光的灿烂，并与蚯蚓娓娓而谈。有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，因它又是一个完善的圆。它又开始飞快地滚动，它在快速滚动中发现世界整个变了样，许多美好的东西都失去了，于是它又停下来，毫不犹豫地将千辛万苦找回的部分丢在路边，然后慢慢滚动着向前走去……
⑦人生就是如此，不完美才是真的，只要我们真诚地面对，有点缺憾，人生照样精彩。
1.从文中看，人们往往“不能接纳自己的不完美”的主要原因是什么？
2.文中席勒的童话说明了怎样的道理？作者引用席勒的童话有什么作用？
3.请你为第②自然段横线处补写一个理论论据，使文章论证更充分，上下文衔接更顺畅。
4.人，不可能没有缺陷。读了本文后，你一定有所反思。你发现自己的缺陷了吗？你认为这种缺陷产生的原因是什么？请为诊治这种缺陷开一个“处方”。
名称：__________________________
形成原因：_______________________
弥补办法： _________________________
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下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 早春天气乍暖还寒，早晨走在乡间小路上，春风吹来让人不寒而栗。
B. 有人评价，美国当初攻打伊拉克，其实是想操控它的石油资源，真可谓醉翁之意不在酒。
C. 三湾公园里摆放的各种盆栽菊花，仪态万千，赏花的市民流连其间，意兴阑珊。
D. 部分网络文学对中学生的作文产生了很大影响，一些学生常常不自觉地模仿，写一些内容空泛、文体模糊的“异文”，令人叹为观止。
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填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（ ）
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错，但不必为此走向另一个极端，夸大书籍对人品格的影响。其实更多的情况是：
A.好人读了坏书成为坏人，坏人读了坏书仍是坏人
B.好人读了坏书仍是好人，坏人读了坏书仍是坏人
C.好人读了坏书成为坏人，坏人读了好书成为好人
D.好人读了好书仍是好人，坏人对了好书成为好人
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生活中常常有这样的情况:因为努力不够，就找理由来开脱;因为用心不够，就找理由来为自己打圆场;因为做得不好，就找出理由来推辞。其实，说出来的理由都是托辞。请以“其实那不是理由”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌外，文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;
③不得抄袭;④字数控制在600-800字之间:⑤卷面整洁，书写工整。
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