下图为马铃薯---番茄植株的栽培过程示意图，据图回答。(1)该栽培过程属于植物细胞工程中的...

下图为马铃薯---番茄植株的栽培过程示意图，据图回答。

(1)该栽培过程属于植物细胞工程中的_________技术，这一技术的优点是可以_________。

(2)过程①②用到的酶是__________；在③过程中，常用的化学方法一般是用_________诱导融合。

(3)该过程除了必要的营养和适宜的培养条件，还必须有植物激素以促进其完成⑤⑥过程，其中杠杆激素主要是指___________和___________。若要诱导根原基的形成，应该适当增加___________（哪种植物激素）的含量。另外整个过程需要在_________条件下操作。

(4)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，则采用该方法得到的杂种植株体细胞中含有__________条染色体。

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下图为马铃薯一番茄植株的栽培过程示意图。请据图回答：(每空1分，共9分)

(1)步骤①②应使用________处理细胞去除植物细胞的细胞壁，获得________。

(2)步骤③________的完成，一般常用的化学试剂是________，同时证明了细胞膜具有________ 。

(3)步骤⑤进行的细胞分裂方式是________。通过脱分化形成的结构为，它的特点为________； 然后再分化形成杂种植物幼苗，植物的再分化最主要是由    于多种植物激素共同作用的结果。

(4)如果番茄细胞内含有A条染色体，马铃薯细胞内含有B条染色体，则一个马铃薯一番茄植株处于有丝分裂后期的细胞内含________条染色体。

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下图是利用植物细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株的过程示意图，请回答问题：

（1）将番茄和马铃薯细胞用__________酶处理后获得原生质体，原生质体A、B能融合形成杂种细胞的主要依据是细胞膜具有__________的特性。

（2）可以通过化学物质_____________来人工诱导原生质体A、B的融合，如何成功的标志是杂种细胞再生出__________。

（3）杂种细胞经过过程④__________（填名称）形成愈伤组织。从细胞水平分析，由杂种细胞培育成“番茄—马铃薯”幼苗所依据的生物学原理是____________________。

（4）若番茄、马铃薯（均为二倍体）的体细胞分别含有M、N条染色体，则得到的“番茄—马铃薯”幼苗叶肉细胞含有__________条染色体。获得的“番茄—马铃薯”幼苗在理论上是__________（填“可育”或“不可育”）的。

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下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄一马铃薯”植株的过程，请问答:

（1）过程⑥表示通过___________形成不同的组织和器官，其根本原因是___________。

（2）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是_________。

（3）若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，则番茄一马铃薯细胞内含________条染色体；若采用有性杂交育种方法成功的话，得到的后代含_________条染色体，必须用___________来处理幼苗,才能得到可育的番茄一马铃薯。

（4）植物体细胞杂交的研究在____________________方面，取得了巨大突破。

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下图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：

（1）①②过程使用了__________酶，以获得植物的原生质体；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是__________。

（2）过程③在化学药剂__________的作用下会发生植物原生质体的融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是______________________________。

（3）过程__________属于脱分化，过程__________属于再分化，细胞分生分化的根本原因是__________。（前两空用图中的数字作答）

（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是____________________。

（5）植物体细胞杂交的研究在________________________________________方面，取得了巨大突破

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在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（   ）

①利用生长素处理，获得无籽番茄   ②利用花药离体培养得到的单倍体植株

③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株    ⑤无子西瓜的大量繁殖

A．①②③           B．③④⑤           C．①②④⑤         D．②③④⑤

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在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是

①利用生长素处理，获得无籽番茄    ②利用花药离体培养得到的单倍体植株

③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株

⑤无子西瓜的大量繁殖

A．①②③           B．③④⑤           C．①②④⑤         D．②③④⑤

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（每空1分，共8分）在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄-马铃薯杂种植株。请根据下图回答问题：

（1）图中②过程用到的化学诱导因素为________________。

（2）图中③过程表示_______________；该过程所用的激素中，比例较高的是________________；该过程应在________________（有光/无光）条件下进行。

（3）愈伤组织的新陈代谢类型为________________；图中④过程的实质是基因________________的结果。

（4）若利用此技术生产人工种子，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质。

（5）若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则图示杂种植株为________________倍体。

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下列关于生物技术的有关叙述，不正确的是（　 ）

A．利用花药离体培养得到单倍体植株、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术

B．在进行植物组织培养时，由愈伤组织形成胚状体的过程中，会发生基因的选择性表达，还可能会发生染色体变异或基因突变

C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法有所不同，所用的技术手段、依据的原理相同，都能形成杂种细胞和杂种个体

D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，但是不能使无法产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子

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下列过程中没有用到植物组织培养技术的一项是

A．花药离体培养获得单倍体植株

B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

C．基因工程培育抗虫棉植株

D．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

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