某植物的高度受A、B、C三种基因调控,科学家对基因A、B或C失活的突变体的高度进行测量，并...

某植物的高度受A、B、C三种基因调控,科学家对基因A、B或C失活的突变体的高度进行测量，并检测 了不同突变体植株蛋白质甲和乙存在情况，实验记录如下表。下列相关叙述正确的是

A. 基因B和C可能分别控制蛋白质甲和乙的合成

B. 基因A应有促进蛋白质甲和蛋白质乙的降解作用

C. 蛋白质甲比蛋白质乙对植株生长的抑制作用更强

D. 该植物的株高性状与基因之间具有一一对应关系

高一生物单选题困难题查看答案及解析

科学家对豌豆进行了不同处理，如下图所示，然后检测豌豆植株节间的赤霉素(GA)含量(由柱高表示)。依据所学知识，判断相关叙述中不确切的是

A. 赤霉素通过促进植物细胞伸长，而引起植株增高

B. 去除顶端后，节间生长变快

C. 外源生长素可代替顶芽的作用，促进赤霉素的合成

D. 顶端可利用色氨酸合成生长素

高一生物选择题中等难度题查看答案及解析

科学家对除草剂敏感性大豆种子进行辐射处理后获得了抗性突变植株，且发现敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列分析正确的是

A.若发生了显性突变，则突变体是一定是杂合子

B.若发生了显性突变，则突变体是一定是纯合子

C.若发生了隐性突变，则突变体是一定是杂合子

D.若发生了隐性突变，则突变体是一定是纯合子

高一生物单选题中等难度题查看答案及解析

下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是

A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异

B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异

C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种

D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种

高一生物单选题中等难度题查看答案及解析

科学家将单个离体胡萝卜细胞培养成了胡萝卜植株，说明了植物细胞（　 ）

A.具有全能性

B.具有无限生长的能力

C.具有无限分裂的能力

D.发生了基因突变

高一生物选择题中等难度题查看答案及解析

科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株。这说明植物细胞

A. 具有全能性　　 B. 具有无限生长的能力

C. 具有无限分裂的能力　　 D. 发生了基因突变

高一生物选择题中等难度题查看答案及解析

科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株。这说明植物细胞

A．具有全能性

B．具有无限生长的能力

C．具有无限分裂的能力

D．发生了基因突变

高一生物选择题简单题查看答案及解析

为研究某种植物3种营养成分（A、B和C）含量的遗传机制，先采用CRISPR/

Cas9基因编辑技术，对野生型进行基因敲除突变实验，经分子鉴定获得3个突变植株（M1、M2、M3），其自交一代结果见下表，表中高或低指营养成分含量高或低。

下列叙述正确的是（）

A.从Ml自交一代中取纯合的（A高B低C低）植株，与M2基因型相同的植株杂交，理论上其杂交一代中只出现（A高B低C低）和（A低B低C高）两种表现型，且比例一定是1：1

B.从M2自交一代中取纯合的（A低B高C低）植株，与M3基因型相同的植株杂交，理论上其杂交一代中，纯合基因型个体数：杂合基因型个体数一定是1：1

C.M3在产生花粉的减数分裂过程中，某对同源染色体有一小段没有配对，说明其中一个同源染色体上一定是由于基因敲除缺失了一个片段

D.可从突变植株自交一代中取A高植株与B高植株杂交，从后代中选取A和B两种成分均高的植株，再与C高植株杂交，从杂交后代中能选到A、B和C三种成分均高的植株

高一生物单选题困难题查看答案及解析

SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的。下列相关叙述正确的是

A.SPL是80个氨基酸构成的蛋白质

B.SPL基因能在花序细胞中表达

C.SPL可催化特定基因的翻译过程

D.SPL在不同绿色植物中功能差异较大

高一生物单选题中等难度题查看答案及解析

在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与白花植株中(　　)

A. 花色基因的碱基组成

B. 花色基因的DNA序列

C. 细胞的DNA含量

D. 细胞的RNA含量

高一生物选择题中等难度题查看答案及解析