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阅读下列材料,回答问题。
材料一 大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。
——《日本书纪》
(1)中国唐朝时期,日本派遣了大批使者来中国。根据材料一判断,这些使者来中国的目的是什么?结合所学说一说,这一时期中外交往的史实还有哪些。(举一例)
材料二 “小筑暂高枕,忧时旧有盟。呼樽来揖客,挥麈坐谈兵。云护牙签满,星含宝剑横。封侯非我意,但愿海波平。”“开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。”
(2)材料二中的“海波平”和“逐荷夷”分别指的是什么历史事件?上述材料可以看出,从唐朝到明清中国古代对外关系发生了怎样的变化?
材料三 明清统一多民族国家的巩固,主要特点是对外抗击外敌入侵,对内同分裂和叛乱势力作斗争,两者密切结合。
(3)材料二所涉及的史实体现了材料三的哪一观点?请你再用清朝的一例史实来证明材料三的另一个观点。
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古往今来，和平交往一直被人们所期望、所称道，为和平交往做出贡献的历史人物，也被人们铭记在心。结合所学知识，回答下列问题。（21分）
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
（1）材料中的“大唐国”的建立者是谁？（2分）写出一例“大唐国”对日本的影响（3分）
材料二 玄奘少年时出家，青年时期，在长安、成都等地走访名师，钻研佛经。有些疑难问题，众说纷纭，难得定论。
（2）因为佛经中有许多疑难问题，玄奘决定到哪里求取佛经？（2分）后来他根据自己的亲身见闻写成了哪本书？（2分）这部书有什么研究价值？ （4分）
材料三 贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
（3）材料三描述了文成公主入吐蕃的情况，当时在位皇帝是谁？（2分）文成公主入吐蕃起到了什么作用？（6分）
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古往今来，和平交往一直被人们所期望、所称道，为和平交往做出贡献的历史人物，也被人们铭记在心。结合所学知识，回答下列问题。（21分）
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
（1）材料中的“大唐国”的建立者是谁？（2分）写出一例“大唐国”对日本的影响（3分）
材料二 玄奘少年时出家，青年时期，在长安、成都等地走访名师，钻研佛经。有些疑难问题，众说纷纭，难得定论。
（2）因为佛经中有许多疑难问题，玄奘决定到哪里求取佛经？（2分）后来他根据自己的亲身见闻写成了哪本书？（2分）这部书有什么研究价值？ （4分）
材料三 贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
（3）材料三描述了文成公主入吐蕃的情况，当时在位皇帝是谁？（2分）文成公主入吐蕃起到了什么作用？（6分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“学问虽远在中国，亦当求之。”
——穆罕默德
“大唐国者，法式备定，珍国也，常达。”
——《日本书纪》
材料二：
(1)根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世界各国保持频繁的友好往来。
(2)材料二中的人物塑像是谁？“盲目航东海”指的是什么事件？“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
(3)今天的中国正处于改革开放、经济高速发展的时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
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读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：（10分）
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：（10分）
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？（2分）
（2）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？（4分）
（3）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹。（4分）
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阅读以下材料，结合所学知识回答问题。
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
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【八千里路云和月——外交卷】阅读下列材料，结合所学知识，回蕃何题。
材料一当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。
——威尔斯《世界简史》
材料二大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
材料三入宋以后，对外交流格局发生重大变化。虽然陆上对外贸易仍在继续，但规模有限，海上贸易则呈现出前所未有的繁荣局面，对外贸易重心由西北陆路转向东南海路……宋代对外贸易重心之所以转向海洋，其因素是多方面的。
——《由陆及海：宋代贸易格局的转型及衍生》
材料四“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。
——习近平在联合国教科文大会讲话
（1）根据材料一，对外友好往来的活跃是唐朝“开放”、“兼收并蓄”的表现之一，试举两例加以说明。唐朝的这种对外政策产生了什么影响？
（2）材料二中，日本认为“常须达”唐朝的原因是什么？
（3）根据材料三，写出两宋政府管理海外贸易的机构名称，并分析“宋代对外贸易重心之所以转向海洋”的原因。
（4）综上所述，从中可以得到哪些启示？
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阅读下列材料，正确回答问题：
大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书记》
（1）日本人眼中的唐朝是什么样的国家?
（2）为此，日本人是怎样做的?
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中国对外友好交往源远流长，特别是与日本朝鲜交往密切。阅读下列材料、图片，回答问题
材料一:大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——日本书记
（1）请回答：珍国是什么？
（2）日本的唐招提寺，它式样优美，至今犹存，被视为日本建筑艺术的明珠。请问它的设计者是谁？
材料二：开元通宝在日本大量出土，和同开宝在中国境内也不断被发现。
（3）这说明了什么问题？
（4）唐朝与外国交往频繁，表明唐朝实行怎样的对外政策？
材料三：一位伟大的僧人西行取经，一条由信念、坚持和智慧而成的求知之路。
（5）这位僧人是谁？
（6）他一生与佛学密不可分，为后世留下的经典著作是什么？
（7）综合中外交往以上问题，谈谈你的感想。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
(1)根据材料一，说明日本人眼中的唐朝是个怎样的国家？为此，日本人是怎样做的？
材料二 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
(2)材料二诗中反映了什么历史事件？其中的“传道义”指的是什么？请你举例说明。
(3)诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
材料三
(4)上述三则材料反映了唐朝实行怎样的对外政策？唐朝对外交往的特点是什么？
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