某研究性课题小组研究植物生长素，设计了右图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了...

某研究性课题小组研究植物生长素，设计了右图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。下列有关说法不正确的是(　　)

A. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长

B. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，说明单侧光使生长素发生了分解

C. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，说明单侧光使生长素发生了转移

D. 该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度

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某研究性课题小组的同学为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是

A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了

C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了

D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用

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某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。

（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是_________。你获得这一结论的理由是_________。

（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为_________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。

②若胚芽鞘的长度关系为_________，说明单侧光将生长素分解了。

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某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。

（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是______________________________________________。

你获得这一结论的理由是__________________________________________________________。

（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为_____________________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。

②若胚芽鞘的长度关系为_________________________________，说明单侧光将生长素分解了。

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某研究性课题小组的同学对植物生长素设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了．下列说法不正确的是（　 ）

A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

B．由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光将生长素分解了

C．由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了

D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用

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（10分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将向光侧的生长素分解了。

（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是______________________________________________。

你获得这一结论的理由是____________________________________________________。

（2）结合（1）题有人做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为_____________________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。

②若胚芽鞘的长度关系为_________________________________，说明单侧光将向光侧的生长素分解了。

（3）生长素的两重性表现在________

既能防止落花落果。也能疏花疏果。

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了如图所示实验(图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是(　　)

A. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长

C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光将向光侧生长素分解了

D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,说明单侧光将向光侧生长素转移了

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了如图所示实验(图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是(　　)

A. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长

C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光将向光侧生长素分解了

D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,说明单侧光将向光侧生长素转移了

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是（  ）

A. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞伸长

C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了

D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了

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为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移，还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是（　　）

A. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，说明单侧光将向光侧生长素分解了

B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长

C. 该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度

D. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，说明单侧光将向光侧生长素转移了

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