教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年杭战”概念，“八年杭战”一律改为十四年抗战”...

2017年1月11日新华社报道，教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。“十四年抗战”主要基于

A. 史学界很多学术争论难有定论　　 B. 抗战的民族性和完整性

C. 新结论着眼于反侵略的长久悲壮　　 D. 新结论强调了东北抗战的重要性

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2017年1月11日新华社报道，教育部要求，20l7年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于

A. 突出东北抗战的重要性　　 B. 中共抗战的历史功绩

C. 抗战的民族性和完整性　　 D. 中国抗战的长久悲壮

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教育部要求，2017年春季教材全面落实“十四年杭战”概念，“八年杭战”一律改为十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于

A. 抗战的民族性和完整性　　 B. 中共抗战的历史功绩

C. 突出东北抗战的重要性　　 D. 中国抗战的长久悲壮

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教育部要求，2017年有季教材全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为十四年抗战”。“十四年抗战”主要是基于

A. 抗战的民族性和完整性

B. 中共抗战的历史功绩

C. 突出东北抗战的重要性

D. 中国抗战的长久悲壮

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阅读材料，完成下列要求。

材料2017年，教育部发布文件，要求在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，教育部已要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。

就材料中所提到的教材变革提出一个观点，并加以分析。（要求：观点正确，史实清晰，史论结合）

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2017年伊始，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。下列说法最为合理的是（  ）。

A. 史学界很多学术争论难有定论

B. 主流认识往往是最具有科学性的

C. 新结论着眼于反侵略的长期性

D. 新结论强调了东北抗战的重要性

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阅读下列材料，探究问题。

材料

2017年1月，教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，明确要求在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。对此，中共党史专家郭德宏认为，如果不承认中国的抗战是从九一八事变开始的，是14年，就会给人一种日本从七七事变才开始侵略中国的印象，有意无意地淡化日本侵华的罪行；就会给人一种中国是从七七事变才开始抗战的印象，认为在七七事变以前的6年中国并没有抗战，这对于宣传中国的抗战是很不利的。另外，如果不承认中国的抗战是从九一八事变开始的，是14年，就实际上把七七事变以前东北、华北、上海人民的抗战，以及十九路军的抗战、长城抗战、察哈尔抗战、绥远抗战等中国人民的英勇斗争，都排除在中国的抗日战争之外，这既不符合历史实际，也是非常不公平的。

请回答：

“十四年抗战”期间，中国军民进行的重大抗战斗争或战役有哪些？

根据材料并结合所学知识，谈谈落实“十四年抗战概念”的重大意义。

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教育部最近发函,要求2017年春季教材中全面落实“十四年抗战概念”，旨在“全面反映日本侵华罪行，强调‘九一八事变’后的14年抗战历史是前后贯通的整体”，“中国共产党的中流砥柱作用得以完整呈现”，“更能反映中国抗战在国际反法西斯战争史上的地位和作用”。对此，以下评论不正确的是

A. 体现了对历史的尊重　　 B. 体现了国家意志

C. 体现了研究者立足点的变化　　 D. 体现了革命史观

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2017年1月，教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。要求各级教育部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，一律改为“十四年抗战”，确保树立并突出十四年抗战概念。由“八年抗战”到“十四年抗战”的变化，意在

A. 否定国民党自始至终坚决抗日的态度

B. 弱化国民党在正面战场抗战的作用

C. 突出共产党在抗战中的中流砥柱作用

D. 强调抗日民族统一战线具有持续性

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2017年，教育部发函要求将现行教材中“八年抗战”的表述改为“十四年抗战”。阅读材料，回答问题。

第一，“十四年抗战”概念的明确，有利于学生全面了解中国人民的抗日战争史的全过程

第二，“十四年抗战”概念的明确，有利于学生理解日本侵华本质的危害。

第三，“十四年抗战”概念的明确，有利于学生认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和意义。

——摘自朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》

选取材料中的一个观点，结合所学历史知识进行说明。依据自己的理解增加一条明确“十四年抗战”概念的意义，并阐明理由。

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