阅读下面两首诗歌，完成后面小题。
喜逢郑三游山
(唐)卢仝
相逢之处花茸茸，石壁攒峰千万重。
他日期君何处好，寒流石上一株松。
天平山中
(明)杨基
细雨茸茸湿楝花①，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝(liàn)：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
(1)这两首诗虽然都用了形容词“茸茸”，但描写的景物特点却不尽相同：卢仝的诗是形容花草的 ，杨基的诗是形容细雨的 。(各不超过4个字)
(2)有人认为《天平山中》末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。
(3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是( )
A．《喜逢郑三游山》的首句“相逢之处花茸茸”，运用借景抒情的手法，烘托了诗人遇到友人的喜悦心情。
B．《喜逢郑三游山》最后两句，既抒发了诗人希望再次相遇好友的美好情意，又彰显出自己不媚世俗、傲岸不羁的人格追求。
C．《天平山中》从触觉、视觉、听觉三个角度描写，描绘出一幅美妙的山行图。
D．《天平山中》前两句运用对偶的手法，“细雨”对“南风”，“楝花”对“枇杷”，从气候与植物两方面刻画出了江南三月所特有的景观，抒发了诗人抑郁的心情。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面两首诗歌，完成后面小题。
喜逢郑三游山
(唐)卢仝
相逢之处花茸茸，石壁攒峰千万重。
他日期君何处好，寒流石上一株松。
天平山中
(明)杨基
细雨茸茸湿楝花①，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝(liàn)：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
(1)这两首诗虽然都用了形容词“茸茸”，但描写的景物特点却不尽相同：卢仝的诗是形容花草的 ，杨基的诗是形容细雨的 。(各不超过4个字)
(2)有人认为《天平山中》末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。
(3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是( )
A．《喜逢郑三游山》的首句“相逢之处花茸茸”，运用借景抒情的手法，烘托了诗人遇到友人的喜悦心情。
B．《喜逢郑三游山》最后两句，既抒发了诗人希望再次相遇好友的美好情意，又彰显出自己不媚世俗、傲岸不羁的人格追求。
C．《天平山中》从触觉、视觉、听觉三个角度描写，描绘出一幅美妙的山行图。
D．《天平山中》前两句运用对偶的手法，“细雨”对“南风”，“楝花”对“枇杷”，从气候与植物两方面刻画出了江南三月所特有的景观，抒发了诗人抑郁的心情。
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
示长安君① ［宋］王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。
【注】①长安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。这首诗大约是作者出使辽国临行时写的。 ②期：约定重逢的日期。
1.这首诗用词凝练，颈联用“ ”和“ ”二词从时间和空间两个角度使离别悲情更为浓烈。
2.清代词人纳兰性德曾云“当时只道是寻常”，王安石在此诗中通过日常生活表现情感恰好印证了这句话。请结合颔联赏析。
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阅读下面的诗歌，完成后面问题。（4分）
淮上喜会梁州故人
[唐] 韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去，淮上有秋山。
1.颔联除了对偶，还运用了什么修辞？有何效果？（2分）
2.尾联表达了作者怎样的思想感情？（2分）
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阅读下面文言语段，完成后面小题。（15分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）
1.解释下列加线词语（4分）
（1）蝉则千转不穷： （2）互相轩邈
（3）横柯上蔽 （4）负势竞上
2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）经纶世务者，窥谷忘反。
3.【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的三个四字短语是： 、 、 。（3分）
4.【甲】【乙】两文表达了作者怎样的思想感情？（4分）
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阅读下面文言文，完成后面小题。（15分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是 （2分） （ ）
A、实是／欲界之仙都
B、蝉／则千转不穷
C、自／富阳至桐庐一百许里
D、水／皆缥碧
2.解释下列加点的字。（4分）
（1）、猛浪若奔 （ ） （2）、窥谷忘反 （ ）
（3）、实是欲界之仙都 （ ） （4）、晓雾将歇 （ ）
3.甲文统领全文的句子是“ ”；乙文统领下文写景的句子是“ ”。（2分）
4.翻译下列句子。（4分）
（1）、夕日欲颓，沉鳞竞跃
（2）、从流飘荡，任意东西。
5.甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中的“ ” 即可看出。（3分）
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阅读下面诗歌,按要求回答问题。
孤雁 （杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1.这首是描写的是什么样的形象？（2分）
2.这首诗表达了作者怎样思想感情？（2分）
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阅读下文，回答问题。
有一些花朵是为你开的
李雪峰
①这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛茸茸青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花……它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。
②我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。
③直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的谧凉林地上。
④在闭眼深深呼吸的时候，我忽然嗅到有一种淡淡的却又清新别致的暖暖馨香，那馨香比兰花清冽，比野梅甘饴，是我从未感知到的一种芬芳。循着花香，轻轻扒开厚厚的落叶，在蓬松的落叶下，我发现了一朵指甲大小的花朵。
⑤这朵花瓣沿呈粉红，由瓣沿向内过渡成褐紫，但花蕊周围却是一圈清爽的天蓝色。尤其是花蕊，那针尖般大小又细密的蕊柱，红蓝紫相间，像用彩线绒一根根小心翼翼地绣上去的，在轻轻的晚风中，那奇异的芬芳涟漪一般从中弥漫开来，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地彻底淹没了我的心魂。
⑥我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就扇翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。我静静地望着它，它也像温润的眼睛一样默默地望着我，直到夜幕从四周的涧谷深处不知不觉漫过来，我才用枯叶小心地覆遮住它，然后意犹未尽地荷柴离开了。
⑦第二天我又赶到那里，但翻尽了枯叶，寻遍了周遭所有的石缝，却再也寻不到那一朵花儿了。
⑧人不能两次踏进同一条河流，一个人也不能两次同一朵花相遇。而只为我们一个人绽放的那一朵花在哪儿呢？我思忖，它可能在你于田塍间踽踽独行的低眉间，也可能在台阶缝隙中一次不经意注视间，甚至在你匆匆忙忙来不及短暂驻足的旅途上。因为，真正的相遇是没有约期的，真正灵与灵的相逢是一种注定的却无法永恒的邂逅。
⑨你寻觅到那朵为你才静静绽开的花朵了吗？
（原文有改动）
1.请用简洁的文字概括第①段的主要内容，并分析它在全文中的作用。
2.认真阅读第⑤段，说说作者是怎样描写那朵小花的。
3.研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。
我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就扇翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。
4.请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。
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诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成下列小 题。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
〔注〕①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人,即流 落江湖的艺人。水调子,即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。② 分付：交给，
安排。
1.本诗首句通过_____、_____等意象，营造了_____的气氛。
2.末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的复杂原因。
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（江苏省江阴市澄西片2019届九年级上学期期中考试语文试题）阅读诗歌，完成下列小题。
孤 雁
杜 甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
注【解析】
由于四川政局混乱，年老多病的杜甫乘船沿长江出川，滞留夔州。这首咏物诗即作于大历初年杜甫旅居夔州期间。
1.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追逐群雁的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法及其作用。
2.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
1.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追逐群雁的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法及其作用。
2.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？
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