有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中(枝条上的黑点为芽),其中最容易生根成活的是( )
A. B. C. D.
高一生物选择题中等难度题
有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中(枝条上的黑点为芽),其中最容易生根成活的是( )
A. B. C. D.
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有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中,其中最容易生根成活的是 ( )
A. B. C. D.
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扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,这主要是因为芽和幼叶能:( )
A.迅速产生 ; B.进行光合作用;
C.产生生长素 ; D.储存较多的有机物。
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扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,这主要是因为芽和幼叶能
A. 迅速生长 B. 进行光合作用
C. 产生生长素 D. 储存较多的有机物
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扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根、成活,这主要是芽和幼叶
A. 具有旺盛的分裂能力 B. 能将色氨酸转变成生长素
C. 能储存较多的ATP D. 能通过光合作用合成有机物
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用带芽的葡萄枝条进行扦插,能很快长出不定根,用不带芽的葡萄枝条进行扦插,则不能生根。下列说法不正确的是( )
A.芽能产生生长素
B.生长素能促进插条生根
C.除芽外,其他部位均不能合成生长素
D.如果用一定浓度的生长素处理去芽的枝条,也能促其生根
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扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,这主要是因为芽和幼叶能
A.迅速生长 B.进行光合作用
C.产生生长素 D.储存较多的有机物
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为探究2, 4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,首先按照图一所示步骤配制一系列浓度梯度的2, 4—D溶液,然后选择插条,分组、编号、分别浸泡枝条在这5个烧杯中,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。
(1)由图分析可知,对5号烧杯中的2. 4—D溶液的操作还应_____,该操作体现了____________原则。
(2)由图二可确定促进月季枝条生根的最适2, 4—D溶液浓度的范围是_____,实验结果_______ (能,不能)体现两重性。
(3)图三表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系,曲线上C点表示______________,曲线上H点表示____________。若植物水平放置,茎的远地侧生长素浓度为m,则近地侧生长素浓度范围是_______________。
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扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,这主要是因为芽和幼叶能( )
A.产生脱落酸 B.进行光合作用
C.产生生长素 D.储存较多的有机物
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为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。
(1)自然条件下进行月季枝条扦插时,应该_____________(填保留或去除)侧芽?
(2)2,4-D是人工合成的化学物质,和植物体内的______(填化学本质)具有相似的生理效应。
(3)图一的实验步骤中,对5号烧杯中的2,4-D溶液还应该进行的操作是_____,这是对______变量的严格控制。
(4)植物生长素的生理作用具两重性,请列举一种能体现该特点的自然条件下植物的生长现象:__________________;分析图二,实验结果是否体现了2,4-D作用的两重性?_____________; 。
(5)若要进一步探究2,4-D溶液促进月季枝条生根的最适浓度,则需在________ 浓度范围内配置更小梯度的溶液。已经完成的实验可以称为 _________ ,其作用是:__________________。
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