结合所学，判断该材料所反映的年代是( ) 经济实体 美国 苏联 日本 欧共体 联邦德国 法...

结合所学，判断该材料所反映的年代是(　 　 )

二战后世界主要经济实体的国民生产总值（单位：10亿美元）

A．1945年　　　　　 B．1951年　　　　　 C．1980年　　　　　　 D．1993年

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结合所学，判断该材料所反映的年代是

二战后世界主要经济实体的国民生产总值（单位：10亿美元）

A. 1945年

B. 1951年

C. 1980年

D. 1993年

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结合所学，判断该材料所反映的年代是(　　)

二战后世界主要经济实体的国民生产总值(单位：10亿美元)

A. 1945年　　 B. 1951年　　 C. 1980年　　 D. 1993年

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下图是某一年的《世界主要大国国民生产总值表》。结合所学知识推测，最接近表中状况的年份是

A. 1945　　 B. 1956年

C. 1987年　　 D. 1992年

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20世纪初，德国极力改变现状，积极备战。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一  1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况

材料二  1902—1914年德、俄、法、英军费开支增加情况统计表

材料三  人类最可尊敬的高尚品格是通过战争而揭示和显露出来的。没有战争，世界将陷入自私自利之中……永久和平是一个梦，并且还不是一个美梦，而战争是上帝安排的世界秩序的一部分。在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。　　　　                 ——德军参谋总长毛奇

（1）依据材料—，指出德国在当时处于怎样的地位？（4分）为此，德国提出了怎样的要求？（2分）

（2）依据材料二、三，结合所学知识，指出德国为实现上述要求所采取的措施。（5分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 希特勒在1930年演说时强调：如果德国人不能解决它的空间缺乏问题，不能为它的工业打开国内市场，那么，德国将从世界舞台上消失，更具活力的民族将继承我们的遗产……必须用武力抢夺并守住空间……。大萧条使希特勒的胜利成为可能，这种可能转变现实是由于其他因素的结合，其中包括各种既得利益集团提供的援助和他的对手们缺乏远见。

材料二　 （1939年）当英国官员向在伦敦的德国代表提及签订英德互不侵犯条约的可能性时，这种不信任灾难性地升级了……疑虑重重的俄国人遇见到这一战略将会重演，但这次却是针对他们。因此，斯大林做出了转向以往一向是他不共戴天的敌人

——轴心国的重大确定。

材料三　 1942年是轴心国胜利的一年……日本人的成功是巨大的……他们发动进攻时法国和荷兰已经被占领，英国正在为自己的生存而拼命斗争，美国则刚刚从和平时期的经济转向战时经济。……在与中国游击队作战的几年中，日本的士兵训练的能渗透到敌军阵地周围，这在东南亚的丛林作战十分有效。……日本侵略者用“亚洲人的亚洲”这样的口号鼓励这种反西方的情绪。

——以上材料均摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一，概括德国法西斯专政建立的原因。

（2）根据材料二并结合所学，指出“斯大林做出转向”的直接表现，并分析苏联采取这一“转向”举动的原因。

（3）根据材料三，简要分析日本取得巨大成功的原因。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 《国际联盟盟约》第十六条规定：（一）联盟会员国如有不顾本盟约……所定之规约而从事战争者，则据此事实应即视为对于所有联盟其他会员国有战争行为。其他各会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系（二）如遇此情形，行政院应负向关系各政府建议之责，裨联盟各会员国各出陆、海、空之实力组成军队，以维护联盟盟约之实行。（三）又联盟会员国约定当按照本条适用财政上及经济上应采之办法时，彼此互相扶助……

——摘编自《国际条约集（1917~1923年）》

材料二　 意大利进攻埃塞俄比亚之后，国际联盟实行了《盟约》第十六条规定的集体安全的方法。……美国、德国和日本不是国联集体安全体系的成员，而且它们的态度是不同的。……英国和法国的联合力量本来足以击败意大利。然而……在反对意大利……的同时，它们不能漠视曰本咄咄逼人的进攻，也不能忽视莱茵河以东正在进行的侵略准备。最后……它们不能不考虑对苏联的政策。被英国和法国看作是它们的国家利益的东西，与集体安全要求它们采取的行动相矛盾。……同时，它们也不愿意追求它们的国家利益而完全不顾集体安全。这是英法外交政策的致命错误。

——摘编自汉斯•摩根索《国家间政治：权力斗争与和平》

（1）根据材料一概括一战后国联集体安全制度设计的特点。

（2）根据材料二和所学知识，简析国联集体安全制度施行中的困境。

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（选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 1943年7月25日，意大利发生政变，墨索里尼下台。丘吉尔认为这是大好时机，应当在意大利扩大战果，继而向巴尔干进军，以实现其巴尔干方案，但遭到罗斯福和美国政府的反对。为解决分歧，英美两国首脑于1943年8月14~24日，在加拿大的魁北克举行会议。会议上，两国代表进行了争论。美国方面认识到：苏联在库尔斯克战役中再次获得全胜，完全掌握了苏德战场的战略主动权；在战后的欧洲，若没有美国的支持，英国无力与苏联的巨大军事力量相抗衡；况且，为了维护战后世界的和平和稳定，美国必须与苏联保持友好关系。此外，还有最重要的，只有争取苏联参加对日作战，在远东战场美国才可能“以更少的人力和物力的代价来结束这场厮杀”。由于英国处于依赖美国的地位，美国最后迫使英国同意：英美联军将于1944年5月1日实施“霸王”计划，即在法国北部开辟第二战场。丘吉尔的巴尔干方案又遭到严重挫折。

——摘编自王绳祖《国际关系史》第六卷（1939~1945）

（1）根据材料并结合所学知识，指出英美召开魁北克会议的背景及结果。

（2）根据材料并结合所学知识，分析英美召开魁北克会议的影响。

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近现代史上，通过农业的规模经营，促进了社会经济总体发展的国家

A.日本、苏联                        B.英国、美国

C.法国、德国                        D.美国、法国

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材料　 艾森豪威尔时期，帮助日本开拓国外市场以实现经济复兴是美国对日政策的核心。这既是美国以“遏制中国”为核心的东亚遏制战略实施的必然结果，也与朝鲜战争临近尾声时日本爆发的严重经济危机密切相关。这一政策在不同阶段具有不同的侧重点。美国先把重点放在促使日本面向东南亚发展经济关系之上，旋即改变战略，面向西方市场，全力推动日本加入关贸总协定。艾森豪威尔政府帮助日本经济复兴的措施主要在于贸易计划。无论是促成日本与东南亚的经济整合，还是不遗余力推动日本加入关贸总协定，其政策的着眼点都是帮助日本寻求市场和原料产地。就实施效果而言，这些政策都达到了预期效果，到1968年，日本的国民生产总值达到1419亿美元，超过了联邦德国，仅次于美国，跃居资本主义世界第二位。

——摘编自徐建华《艾森豪威尔时期美国对日经济政策探析》

（1）根据材料并结合所学知识，概括艾森豪威尔时期美国对日经济政策提出的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简析上述政策对日本产生的影响。

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