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17、l8世纪欧洲文艺复兴向启蒙运动转变的实质是
A．人文主义到理性主义的转变 B．文学艺术到哲学科学的转变
C．农耕经济到工业经济的转变 D．人文精神复兴到定型的演变
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马克思主义历史学家认为文艺复兴是一个在艺术，文学还有哲学等方面的“类革命”（pseudo-revolution）。这些变化仅仅影响了为数很小的富有的少数人，而欧洲人口的大部分的生活相对于中世纪基本没有改变。这种观点
A．认为文艺复兴的实际影响有限 B．肯定文艺复兴运动是一场革命
C．指出文艺复兴的内容脱离群众 D．强调文艺复兴的资本主义色彩
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有学者认为，15世纪欧洲的绘画把人放在一个真实的世界中，它严格按照物理学规律来绘画，肯定自然主义，反对中世纪的象征主义，为近代科学创造了一个理论前提。该观点
A.描绘了艺术与科学的必然关系
B.揭示了文艺复兴时期绘画艺术的特征
C.否定了神学对艺术创作的影响
D.诠释了近代自然科学诞生的历史条件
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有学者认为，15世纪欧洲的绘画把人放在一个真实的世界中，它严格按照物理学规律来绘画，肯定自然主义，反对中世纪的象征主义，为近代科学创造了一个理论前提。该观点
A．描绘了艺术与科学的必然关系
B．揭示了文艺复兴时期绘画艺术的特征
C．否定了神学对艺术创作的影响
D．诠释了近代自然科学诞生的历史条件
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有学者认为，15世纪欧洲的绘画把人放在一个真实的世界中，它严格按照物理学规律来绘画，肯定自然主义，反对中世纪的象征主义，为近代科学创造了一个理论前提。该观点
A．描绘了艺术与科学的必然关系
B．揭示了文艺复兴时期绘画艺术的特征
C．否定 了神学对艺术创作的影响
D．诠释了近代自然科学诞生的历史条件
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有学者认为，l5世纪欧洲的绘画把人放在一个真实的世界中，它严格按照物理学规律来绘画，肯定自然主义，反对中世纪的象征主义，为近代科学创造了一个理论前提。该观点
A．描绘了艺术与科学的必然关系
B．揭示了文艺复兴时期绘画艺术的特征
C．否定了神学对艺术创作的影响
D．诠释了近代自然科学诞生的历史条件
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中世纪以来，欧洲学校的教学内容，对与神学相关的文法、修辞学、辩证法高度重视，而文艺复兴时期的教学内容则增加历史、道德哲学、自然、物理、地理等学科，尤其是注重希腊、罗马的古典文学与作品的研究。这种转变的主要原因是（ ）
A.近代自然科学的产生 B.人文主义思潮萌发
C.新兴资产阶级的需要 D.天主教神学的衰落
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资本主义时代的经济革命和政治革命都是由英国
来担任领跑者，而且都是从英国扩展到欧洲大陆和美国，后来再扩展到世界其他地区。这一发展历程的实质是A．资本主义制度确立和世界市场形成的过程
B．文艺复兴和启蒙运动推动下的社会革命
C．世界由和平走向战争再由战争走向和平的过程
D．资本主义战胜封建主义的斗争扩展的过程
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资本主义时代的经济革命和政治革命都是由英国来担任领跑者，而且都是从英国扩展到欧洲大陆和美国，后来再扩展到世界其他地区。这一发展历程的实质是
A. 资本主义战胜封建主义的斗争扩展的过程
B. 文艺复兴和启蒙运动推动下的社会革命
C. 资本主义制度确立和世界市场形成的过程
D. 世界由和平走向战争再由战争走向和平的过程
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资本主义时代的经济革命和政治革命都是由英国来担任领跑者，而且都是从英国扩展到欧洲大陆和美国，后来再扩展到世界其他地区。这一发展历程的实质是
A. 资本主义制度确立和世界市场形成的过程
B. 文艺复兴和启蒙运动推动下的社会革命
C. 世界由和平走向战争再由战争走向和平的过程
D. 资本主义战胜封建主义的斗争扩展的过程
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来担任领跑者，而且都是从英国扩展到欧洲大陆和美国，后来再扩展到世界其他地区。这一发展历程的实质是